EMENTA

Língua; Linguagem; Sintaxe; Período simples, composto; Coordenação; Subordinação; Oralidade e

Escrita.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

 Interpretar o sentido do texto (seja um enunciado, uma palavra ou uma narrativa extensa);
 Desenvolver a percepção da variedade de recursos de que a língua dispõe e a relação dessas formas
com o sentido;
 Exercitar operações mentais na correção dos exercícios: raciocínio, comparação, levantamento de
hipóteses, inferência e dedução.
 Realizar atividades orais: leitura, discussão, jogos e solução de problemas.

OBJETIVO GERAL

 Aprimorar a habilidade do aluno de falar, ler e escrever.

CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE

 Linguagem e Variação Linguística

 Introdução ao Estudo da Sintaxe
 Sintaxe do Período Simples

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 1º BIMESTRE

 Definir língua e linguagem e explicar como esses conceitos se relacionam.

 Definir signo linguístico.
 Explicar o que são variedades linguísticas.
 Descrever como se caracterizam variedades linguísticas regionais e sociais.
 Identificar manifestações de preconceito linguístico.
 Reconhecer contextos de uso da língua ( oral e escrita) associados a diferentes graus de
formalidade.
 Utilizar as estruturas linguísticas adequadas a contextos específicos.
 Compreender a função da sintaxe nas línguas.
 Saber o que são relações e funções sintáticas.
  Diferenciar, frase, oração e período.
 Compreender a função exercida pelos termos essenciais, termos integrantes e termos acessórios
na estrutura sintática das orações.
 Definir sujeito e predicado.
 Reconhecer os diferentes tipos de sujeito e predicado.
 Explicar em que circunstâncias ocorrem orações sem sujeito.
 Definir transitividade verbal e identificar a transitividade dos verbos.
 Saber quais são os termos integrantes.
 Reconhecer os diferentes complementos verbais.
 Diferenciar complemento verbal de complemento nominal.
 Analisar a função exercida pelo agente da passiva.
 Saber quais são os termos acessórios.
 Explicar a diferença entre adjunto adnominal e adjunto adverbial.
 Reconhecer a função do aposto e do vocativo.

CONTEÚDOS DO 2º BIMESTRE

 Oralidade e Escrita
 O Estudo do Período Composto
 Período Composto por Coordenação

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 2º BIMESTRE

 Reconhecer estruturas características da escrita e da oralidade.

 Definir fonema e explicar a relação entre letras e fonemas na escrita do português.
 Utilizar, de modo adequado, as convenções ortográficas que regulam a escrita da língua
portuguesa.
 Reconhecer os contextos de uso dos acentos gráficos e utilizá-los corretamente.
 Compreender a diferença entre um período composto por coordenação e um período composto
por subordinação.
 Analisar o tipo de relação que se estabelece entre as orações em um período composto por
coordenação e em um período composto por subordinação.
 Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pela opção por relações de subordinação ou por
relações de coordenação na construção do texto.
 Identificar os tipos de orações coordenadas.
 Compreender a diferença entre as orações coordenadas assindéticas e as orações coordenadas
sindéticas.
  Compreender de que modo as conjunções coordenativas participam da construção da coesão
textual.

CONTEÚDOS DO 3º BIMESTRE

 A Construção de Sentido
 Período Composto por Subordinação I

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 3º BIMESTRE

 Reconhecer as referências contextuais presentes nos textos.

 Explicar a relação existente entre contexto e sentido.
 Diferenciar sentido literal de sentido figurado.
 Explicar a relação entre sentido literal/ figurado e o uso denotativo / conotativo da linguagem.
 Identificar a natureza das diferentes relações lexicais: sinonímia, antonímia, hiperonímia e
hiponímia.
 Compreender o papel das relações lexicais na construção da coesão textual.
 Fazer uso adequado das relações lexicais para estabelecer a coesão textual.
 Compreender por que algumas orações subordinadas equivalem a substantivos.
 Identificar as funções sintáticas exercidas pelas orações subordinadas substantivas em relação à
oração principal.
 Saber qual a diferença entre as orações subordinadas desenvolvidas e as orações subordinadas
reduzidas.
 Reconhecer que tipos de orações reduzidas podem funcionar como subordinadas substantivas.

CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE
 A dimensão discursiva da Linguagem
 Período Composto por Subordinação II

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO 4º BIMESTRE

 Reconhecer os diferentes elementos em que se baseia a teoria da comunicação.

 Identificar as diferentes funções da linguagem.
 Explicar qual o papel da interlocução nos usos da linguagem.
 Reconhecer marcas de autoria em textos de diferentes gêneros discursivos.
 Compreender por que algumas orações subordinadas equivalem a adjetivos e outras a
advérbios.
 Identificar as funções sintáticas exercidas pelo pronome relativo que introduz as orações
adjetivas.
 Classificar as orações subordinadas adjetivas.
 Saber que tipos de orações reduzidas podem funcionar como subordinadas adjetivas.
 Classificar as orações subordinadas adverbiais.
 Reconhecer que tipos de orações reduzidas podem funcionar como subordinadas adverbiais.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas; Livros paradidáticos;
Miniprojetos; Textos complementares;
Seminários. Exercícios xerografados;
Quadro de acrílico; Data show;
Pincel; Aparelho celular / smartphone;
Apostilas

AVALIAÇÃO

 O corpo discente será avaliado no decorrer das aulas, através das atividades de classe e
extraclasse, considerando aspectos como: participação, assiduidade e realização de
atividades de classe e casa.
 Avaliação qualitativa (acompanhamento contínuo do desenvolvimento integral do aluno);
 Avaliação quantitativa (avaliação escrita, atividades individuais e/ou em grupo).

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

KLEIN. Cristina. Minigramática. Língua portuguesa ilustrada: conforme o novo acordo

ortográfico. Blumenau: Bicho Esperto, 2010.

LUFT, Celso Pedro, Minidicionário Luft; colaboradores, Francisco de Assis Barbosa, Manuel da
Cunha Pereira; organização e surpervisão Lya Luft; colaboradores da 21ed. atualizada, Francisco
Marto de Moura, Maria Helena Moura de Neves, Sebastião Expedito Ignácio. – 22. Ed, 1. Impr. –
São Paulo: Ática, 2009.

TUFANO, Douglas. Gramática fundamental. 2. ed. – São Paulo: Moderna, 2013. Obra em 4 v. para
alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental.

SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos: volume único. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2012.

SISTEMA FARIAS BRITO. Português. Partes I e II. São Paulo: Moderna, 2017.