UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

MATERIA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

TRABAJO
LA PROBLEMATICA DE MI PROPIA PRÁCTICA DOCENTE

EQUIPO
 JORGE LUIS CRUZ GARCÍA
 DAVID ALBERTO RAMOS VÁZQUEZ
 CLARA VÁZQUEZ GARCÍA
 JULISA OLIVARES DE LA CRUZ
 JORGE LEONARDO SANTIAGO GARCÍA

ASESOR

LIC. JUAN MARTÍNEZ SANTIAGO

GRUPO
2“B”

AYOTOXCO DE GUERRERO, 28 DE ABRIL DEL 2018

1
 Los factores, procesos y sujetos inmersos en la problemática de la práctica
PROBLEMÁTICA(S) DE
LA PRÁCTICA
DOCENTE
La falta de dominio de la
lengua tutunakú por parte
del docente
La resistencia al cambio
por parte de docente
Falta de experiencia en el
manejo e implementación
de estrategias al trabajar
con un grupo multigrado
La profesionalización del
profesor
La cultura en el alumnado
Las rutinas del profesor
El pesimismo y el
malestar del docente.
La implementación del
material didáctico de
manera correcta.
docente
FACTORES QUE
EVIDENCIAS ENCONTRADAS
INTERVIENEN
Podemos observar que el docente no imparte
Factores externos sus clases en la lengua materna de sus
alumnos.
Algunos docentes siguen utilizando el
método tradicionalista al impartir sus clases.
Factores internos
El docente no logra atender al 100% a sus
Factores internos alumnos, brindando una atención
Factores externos diferenciada de acuerdo a las características
de sus alumnos.
Existen docentes en servicio que aún se
están preparando profesionalmente, ese es
Factores externos
un factor que está dentro de nuestra
problemática en nuestra práctica docente.
En ocasiones desconocemos la cultura, el
pensamiento, la situación de los alumnos y
Factor interno es donde se nos dificulta generar los
ambientes de aprendizaje.
El profesor cae en la cotidianidad y en los
métodos tradicionalistas de aprendizaje
Factores internos haciendo de su práctica una rutina.
La falta de compromiso en el docente al llevar
a cabo una clase.
Factores internos
El docente no utiliza todo el material con el
que cuenta debido a su falta de
Factores internos profesionalización.
2
 LA IMPLEMENTACIÓN CORRECTA DEL MATERIAL DIDÁCTICO

De las problemáticas antes mencionadas, se hizo una selección de una de ellas, la

cual se consideró de mayor relevancia para darle una solución, que enseguida
abordaremos.

Nos hemos percatado que durante nuestra práctica docente que realizamos
en las aulas, no hemos logrado al 100% emplear correctamente los materiales
didácticos con los que contamos en nuestro contexto, limitando así el aprendizaje
del alumno, que nuestro principal objetivo en él es generar los ambientes de
aprendizaje a través de situaciones didácticas complementándolo con diversos
materiales didácticos, este problema existe debido a que estamos en proceso de
profesionalización actualmente, esto es una limitante para generar la enseñanza en
los alumnos, por ello es necesario conocer y emplear adecuadamente dichos
materiales, ya que de lo contrario esto podría repercutir a corto, mediano o a largo
plazo en el proceso de la enseñanza aprendizaje.

Para ello proponemos la siguiente solución:

Partiremos primeramente en dar a conocer lo que significa material didáctico:

Son aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje en

los alumnos, el docente utiliza esos materiales dentro del ambiente educativo para
que el alumno desarrolle y adquiera sus habilidades, aptitudes y destrezas, siendo
estos los posibles materiales didácticos: libros, películas, juegos de mesa, material
lúdico, proyecciones educativas, juegos organizados, revistas, imágenes, pelotas,
música infantil, conos, ensambles, plastilinas, aros, cartulinas, hojas, pinturas,
tapetes, cojines, colores, crayolas, tijeras, papel mural, papel bond, entre otros,
tomando en cuenta que existen diversos materiales dentro del contexto donde se
desarrolla nuestra práctica docente “semillas de maíz, de frijol, lentejas, hojas,
palitos, piedritas, plantitas, árboles, tierra, agua, botellas recicladas, tapas, cartón,
rejas de madera, tarimas, animales disecados, etc.
3
 Conociendo el concepto de material didáctico, el docente tendrá la
responsabilidad de adaptarlos, conocerlos y aplicarlos en sus diferentes estrategias
planteadas y así mismo poder crear ambientes de aprendizaje que favorezcan, el
fortalecimiento proponiendo actividades desafiantes, retadoras que impliquen la
movilidad de saberes de los alumnos en conocimiento, actitudes, habilidades y
valores, orientando y guiando a sus alumnos con una intervención viable y
pertinente.

El maestro podrá emplear el material didáctico para que el alumno aprenda en

los diferentes campos formativos de una manera dinámica y divertida para facilitar
el desarrollo del conocimiento y habilidades previas y adquirir nuevos aprendizajes,
logrando formular consignas claras para el desarrollo de las actividades y el uso de
los materiales didácticos. Estos materiales facilitan la labor, organización y el trabajo
del docente en diferentes campos a abordar, para ello necesita revisar dichos
materiales para que su clase sea dinámica, con la finalidad de que sus alumnos
expresen, argumenten y pongan en práctica sus conocimientos para lograr un
desarrollo óptimo.

Podemos concluir con la importancia que implica el uso de los materiales

didácticos dentro de nuestra práctica docente y como esos pueden contribuir en el
aprendizaje de los alumnos; el docente al no abordar esos materiales genera una
carencia en sus ambientes de aprendizaje.