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ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Asignatura : Teorías Curriculares en Educación
1.2 Ciclo : III
1.3 Código : E-DCE303
1.4 Semestre Académico : 2018 – II
1.5 Créditos : 04
1.6 Docente : Dr. Jorge A. Palomino Way
1.7 Fecha de inicio : 15 – 09 – 2018
1.8 Fecha de término : 06 – 10 – 2018
1.9 Celular : 999678893
1.10 Correo electrónico : copawa38@gmail.com
II. SUMILLA
La asignatura es de carácter teórico-práctico y su objetivo principal es lograr en los
doctorandos una comprensión clara, una reflexión profunda y la evaluación crítica de las
teorías curriculares actuales aplicables en el sistema educativo peruano, las fuentes del
currículo, diseño, desarrollo y evaluación del currículo, buscando siempre las aplicaciones en
las instituciones educativas enfocado básicamente el currículo en torno a la formación por
competencias e incorporar críticamente innovaciones, así como proponer reformas
curriculares pertinentes a las necesidades de las instituciones educativas.
III. COMPETENCIA GENERAL
Analizar y aplicar las diversas teorías curriculares contemporáneas y sus aplicaciones en las
Instituciones educativas para lograr una relación de mutuo beneficio con los agentes
educativos y sus grupos de interés.
IV. CAPACIDADES
Identificar los fundamentos y concepciones de las teorías curriculares.
Aplicación de las teorías curriculares en el desarrollo de actividades docentes.
Participar en equipos de trabajo en la aplicación práctica de herramientas básicas de la
planificación curricular.
Implementar planes curriculares a nivel de sistema educativo.
Asumir actitudes de cambio a la innovación y el uso de herramientas tecnológicas.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Primera unidad: La teoría curricular
COMPETENCIA: Analiza aportes sobre concepto de currículo y sus elementos.
Duración: 8 horas – Día: 15/09/2018
CONTENIDOS
Indicador de logro
Conceptual Procedimental Actitudinal
• Definiciones de currículo Trabaja en forma Respetan propuestas de Exponen sus ideas sobre
• Objetivos del currículo. ordenada individual y en los equipos de trabajo y se currículo y sus elementos.
• Enfoques curriculares equipo, analiza y opina muestran solidarios con Debaten y proponen aportes
• Teorías curriculares sobre el currículo y integrantes que no logran sobre el currículo y las
• Tipos del currículo. expresa con claridad sus el indicador de experiencias profesionales
• Elementos del currículo. ideas. aprendizaje. desarrolladas.
Segunda unidad: Desarrollo curricular
COMPETENCIA: Interpretar temas relacionados con la influencia del desarrollo curricular que determinan la
dirección de los principios y condiciones institucionales.
Duración: 8 horas – Día: 22/09/2018
CONTENIDOS
Indicador de logro
Conceptual Procedimental Actitudinal
• Política educativa. Respetan propuestas de
• Principios y condiciones Trabaja en forma Exponen sus ideas sobre
los equipos de trabajo y se
institucionales. ordenada individual y en desarrollo curricular.
muestran solidarios con
• Necesidades equipo, analiza y opina Debaten y proponen aportes
socioeconómicas. integrantes que no logran
sobre el desarrollo sobre experiencias
• Evolución del currículo de el indicador de
curricular. institucionales.
EBR. aprendizaje.
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Dr. JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
Docente