UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

PERFIL DEL TRABAJO DE GRADO

MODALIDAD : TRABAJO DIRIGIDO

ESTUDIANTE : VASQUEZ M. JHENY MARLENE

SANTA CRUZ DE LA SIERRA – BOLIVIA

2010
 RESUMEN EJECUTIVO

La influencia creciente de las computadoras en nuestra sociedad ha comenzado

a sentirse fuertemente en el campo de la educación. Si Bien muchas
instituciones públicas así como privadas actualmente cuentan con un sistema
que les facilita el almacenamiento de la información otras siguen manejando el
método tradicional basado en registros manuales de su información.

El presente proyecto es desarrollado como trabajo final de grado para cubrir

aspectos en el campo académico que implica el manejo organizativo de la
información de la Carpeta Verde1 de un Docente.

Basándose en este concepto el sistema denominado “CAVESOFT” ayuda a

tener un mejor manejo del compendio de una carpeta verde; que está
comprendida de syllabus, exámenes, solucionarios, notas, lista de asistencia,
calendario académico.

El sistema web brindara estos servicios al estudiante, que podrán realizar

consultas y descargas de archivos relacionados con la carpeta verde, de igual
forma los docentes podrán tener mejor control con el seguimiento de las notas
y los jefes de carrera podrán seguir el rendimiento de sus alumnos y docentes.

Este sistema funcionara en la Universidad de Aquino Bolivia S.A. que es una

Institución Educativa legalmente establecida en Santa Cruz.

1La Carpeta Verde pedagógica es una agenda de procedimientos de docencia, que incluye un conjunto de
documentos informativos, didácticos, pedagógicos, técnicos y administrativos.

1
INTRODUCCIÓN

La organización de la información que utilizan las Instituciones Educativas por

medio de herramientas pedagógicas como ser el caso de registro pedagógico
que utilizan los Docentes, también se da el ejemplo en la Universidad de
Aquino Bolivia utilizando las Carpetas Verdes, como muchas otras Instituciones
utilizan esta misma información, estructuradas de manera diferente y con
diferentes nombres.

El principal objetivo de la carpeta verde es el control de gestión y seguimiento

académico, porque: Organiza, Facilita, Sistematiza la labor docente y le
permite controlar el proceso educativo del aula.

Para desarrollar el sistema “CAVESOFT” se ha utilizado la metodología del

Proceso Unificado de Desarrollo, brindándonos a comprender el contexto
general del Sistema, estructurándose mediante modelos y diagramas.

La visión del presente proyecto es ser, la herramienta más utilizada para el

manejo de la información comprendido en una carpeta verde como recurso
pedagógico.

El fin fundamental del proyecto es proporcionar una ayuda más eficiente a los
usuarios2 del Sistema. Pensando siempre en la calidad y el tiempo de
respuesta que se les brinda a los mismos cuando se acceda al Sistema.

2
Usuarios: Personas que utilizan el Sistema CAVESOFT.

2
3
Al inicio de desarrollo de un proyecto informático, se establecen algunos puntos
en cuanto a los antecedentes de software anteriores o de similares tareas o
alcances, los distintos problemas encontrados con sus respectivas
descripciones, la situación problemática del proyecto como también los
objetivos del proyecto como ser los específicos que son los pasos necesarios
para alcanzar el general, no menos importante también se fija los límites del
proyecto es decir el alcance que tendrá nuestro sistema informático.

1.1. ANTECEDENTES

Las Universidades con el transcurso del tiempo han tenido la necesidad de

organizar su información de las gestiones académicas con el objeto de tener
una mayor administración en el manejo de la información de los estudiantes
como también de los docentes. Ante estas necesidades surge la idea de utilizar
las carpetas para los docentes llevando dentro toda la información acerca de la
materia, lista de asistencia de los alumnos, syllabus, exámenes y solucionarios.

Esta forma de administrar la información permitió agrupar todo el compendio de

herramientas pedagógicas que requiere el docente, como a la vez permite a los
jefes de carrera tener una constancia del rendimiento

Debido a este suceso la unidad de Plantel Docente de la universidad de Aquino

Bolivia se ve en la necesidad de contar con un sistema de información que

4
este acorde a los requerimientos de dicha organización, en la actualidad el
manejo de los datos se realiza de forma manual dando lugar a tareas
repetitivas y con ello la pérdida de tiempo, perdida de información y falta de
control en relación con datos académicos.

Para llevar en orden y mantener la organización adecuada, la Universidad tiene

que estar acompañada con un buen sistema de información que maneje la
organización de la Gestión académica.

Al contar con dichas herramientas nos permitirán un mejor manejo de los datos
mencionados, facilitando el trabajo realizado por los docentes, o jefes de
carrera.

De esta forma nos damos cuenta de que es sumamente necesario contar con
un sistema de información que maneje todos nuestros datos y eso facilite el
trabajo.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las formas para poder administrar estos recursos que toda Universidad
tiene como casa de estudios responsable requiere es cumplir y velar con esta
información que se requiere en cualquier momento.

Es por ello que actualmente se tiene la información contenida dentro de una

carpeta física ubicada en un stand que puede llegar a tener los siguientes
problemas, como ser perdida de la carpeta, extravió de alguna información,
acumulamiento excesivo de documentos, necesidad de utilizar otra carpeta
cuando una carpeta este llena y a continuación de la misma haremos un
análisis de lo que se quiere mejorar al desarrollar el sistema de información.

a) Inadecuada organización de la información.

b) Inconsistencia de datos.

5
 c) Deterioro del material utilizado.
d) Demora del tiempo empleado en la organización de informes.
e) Perdida de información.
f) La Vulnerabilidad, la integridad son inseguras.

Al desarrollar el sistema se pretende:

a) Mantener actualizada la información y asegurar la consistencia

de la misma.
b) Evitar la redundancia de datos.
c) Agilizar la búsqueda de la información.
d) Tener un mayor control sobre las actividades que realiza.
e) Automatizar cada proceso que realiza un docente y jefe de
carrera.

1.3. MATRIZ CAUSA - EFECTO

A través de la siguiente gráfica mostraremos el problema actual por la

que pasa Herramienta pedagógica (Carpeta Verde) de la UDABOL3 mostrando
sus causas y posibles efectos, proporcionando solución con una acción y fin.

3
Universidad de Aquino Bolivia

6
 CAUSA ACCION

EFECTO 7 SOLUCION
1.4. PROBLEMA

El problema viene debido a que la información no se maneja de forma

automatizada, tampoco cuenta con la seguridad necesaria, ni la organización
que depende de un cronograma de actividades, por lo concerniente también
podemos decir que no cuenta con ningún sistema tecnológico, estos son los
problemas que tienen actualmente en la Universidad de Aquino Bolivia.

1.5. OBJETIVOS

A continuación se describe el objetivo general y los objetivos específicos

del presente proyecto.

1.5.1. OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar un Sistema de Información Web utilizando herramientas

tecnológicas para la automatización de las carpetas verdes dentro de
la Universidad de Aquino Bolivia S.A.

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar el proceso actual de las carpetas verdes, para comprender

la funcionalidad y utilidad.
 Realizar el diseño adecuado para las carpetas verdes modelando los
requerimientos deseados.
 Implementar un portal web para las carpetas verdes de los docentes
y estudiantes.
 Incrementar el nivel de seguridad para el acceso al sistema, por
medio de la encriptación4 de datos y la implementación de políticas
de autenticación de usuarios.

4
Encriptación: Cifrado. Proceso para volver ilegible información considera importante. La información una vez
encriptado sólo puede leerse aplicándole una clave, Alegsa,”Diccionario Informático”,
http://www.alegsa.com.ar/Dic/encriptacion.php.

8
  Realizar las respectivas pruebas de unidad evaluando los errores del
sistema.

1.6. DELIMITACIÓN DEL TEMA

Para el presente proyecto se ha planteado las siguientes delimitaciones:

1.6.1. DELIMITACIÓN TEMPORAL

Tomando en cuenta la magnitud del problema y la seriedad del proyecto

el tiempo estimado para el desarrollo del mismo es de 6 meses, desde agosto
hasta Diciembre del 2009 definiendo la primera etapa.

1.6.2. DELIMITACIÓN ESPACIAL

El proyecto final de grado será analizado, diseñado e implementado

para la Facultad de Ciencia y Tecnología, que se encuentra ubicado en el
departamento de Santa Cruz de la Sierra provincia Andrés Ibáñez , Zona 3er
Anillo Interno.

1.6.3. DELIMITACIÓN SUSTANTIVA

La recolección de datos es el primer paso en el desarrollo del sistema, lo

cual esta precedido por el análisis de dichos datos, lo cual permitirá realizar
todas las actividades involucradas en el desarrollo del sistema que controlara
todo el flujo de información vinculada a la administración de la información de
las “Carpetas Verdes de la UDABOL”, el sistema estará encargado de llevar un
registro de todas las actividades que se realizan en ella como ser: información
de la materia, lista de asistencia de los alumnos, syllabus, exámenes y
solucionarios, al igual que permitirá a los usuarios hacer consultas por medio
del sistema de información; con la implantación del sistema de información
alcanzaremos la última fase de este proyecto a desarrollar.

9
Hablando de los módulos del proyecto tienden a tener los siguientes:

a) Modulo de Administración del sistema.

 ADMINISTRACIÓN DE USUARIOS:

Este proceso es el encargado de registrar, editar y dar de baja a los

usuarios del sistema.

 ADMINISTRACIÓN DE PRIVILEGIOS:

Este proceso realizara la administración de los privilegios para los

usuarios.

 CREAR BACKUP5:

Esta función permite realizar una copia de seguridad de los datos

obtenidos en nuestro Sistema Gestor de Base de Datos, para luego
ser almacenados en otros dispositivos de almacenamiento.

 RESTAURAR BACKUP:

Esta función realiza la restauración de la copia de seguridad de los

datos, cuando sea necesario ya sea por perdida, alteración de datos
hechos por terceros (usuarios no registrados y legales del Sistema).

b) Modulo de Documentos.

 PLANIFICACION DE AVANCE DE LOS CONTENIDOS

5
Entiéndase copia de seguridad

10
 Este proceso es el encargado de realizar la planificación de los
contenidos un avance como ser: Docente, carrera, materia, semestre,
gestión, Fecha de Inicio y final, número de clases ocupada, numero de
semanas, temas, objetivos, actividades, evaluación de los aprendizajes,
recursos didácticos, bibliografía.

 LISTA DE ASISTENCIA:

Este proceso es el encargado de registrar la lista de asistencia de los

estudiantes por materia, semestre, grupo, docente y fecha.

 SYLLABUS:

Este proceso realizara en la gestión de actualizar syllabus por gestión y

docente; ya sea por facultad y materia.

c) Modulo de notas.

 EXÁMENES:

Este proceso se divide en dos partes: Parciales, se dividen en 1er parcial,

2do parcial, Examen final y segunda instancia; los procesuales,
dependen de las actividades que defina el docente pueden ser, trabajos
prácticos, exposiciones, defensa de las exposiciones, investigaciones.

 SOLUCIONARIOS:

En este proceso el docente podrá subir o cargar un archivo de la solución

de los exámenes parciales con alguna de estas extensiones (.doc, .pdf).

d) Modulo de Consultas y Búsquedas.

 PROCESO DE CONSULTAS:

11
 Este proceso realizara cuando un docente, jefe de carrera, vicerrector y
alumnos desea realizar consultas o reportes de cualquier información que
contenga su carpeta verde.

 PROCESO DE BUSQUEDAS:

Este proceso realizara la búsqueda de algún contenido de la información

de la carpeta verde.

1.7. JUSTIFICACIÓN

Para el presente proyecto de justificara de la siguiente forma:

1.7.1. JUSTIFICACIÓN CIENTÍFICA

Hoy en día los sistemas de información basados en computadoras han

llegado a tener una gran aceptación en especial en lo que respecta a la
industria, el comercio y como amerita el caso Instituciones Públicas como
Privadas dentro de todo rubro.

El aporte es la automatización de la información que se accederá a la

misma vía Internet, utilizando la Tecnología Comunicacional (TIC’S), para la
mejor navegación y hacer de fácil manejo del servicio brindado a los usuarios
del Sistema.

Lo que se quiere lograr es cubrir las necesidades que tiene la Institución

Educativa en este caso Privada, para mejorar las actividades que viene
realizando.

1.7.2. JUSTIFICACIÓN SOCIAL

Viendo las necesidades de los usuarios del sistema que son los
docentes, alumnos y jefes de carrera, se ha visto que se tenía carencias a la

12
hora de acceder a la información estos motivos nos ha llevado a desarrollar
este Sistema Automatizado vía Web con el propósito de que accedan desde
cualquier lugar y cualquier momento.

1.7.3. JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

El aporte que puedo hace hacia mi carrera es demostrar y aplicar todos

los conocimientos adquiridos, como también las constantes actualizaciones
tecnológicas personales han hecho posible aplicar la automatización hacia el
problema mencionado.

Las razones y motivos para llevar adelante la realización del Sistema

fueron con la intención de solucionar problemas que presentaba dicha
Institución Educativa mencionados anteriormente. La cual nos lleva a conocer
sus inquietudes mediante las diferentes entrevistas realizadas en el transcurso
de nuestra practica de proyecto.

Es con esta visión que se está realizando este software, que fuera de ser
un Sistema es una alternativa más a dar una solución a la aplicación de mano
de obra, la menos utilización de recurso humano y pérdida de tiempo.

Con estos criterios que caracterizan al analista tratemos de realizar un

buen sistema que haga lo que dice que tiene que hacer para satisfacer las
necesidades del usuario.

Personalmente este proyecto de grado ha hecho fortalecer mis

conocimientos dándome seguridad y mejorando mi intelecto.

1.8. METODOLOGÍA DE TRABAJO

La metodología que se utilizará para el desarrollo del presente proyecto

será EL PROCESO UNIFICADO DE DESARROLLO, utilizando modelos y

13
notación del Rational Software Rouse de IBM. para presentar gráficamente
todos los modelos que se requieran para todo el proceso del desarrollo.

El Rational Software es un intento para resolver algunos de los

problemas que se acaban de describir.

Los pasos del análisis y diseño se realizarán utilizando el modelo del

Proceso Unificado, luego la etapa de codificación (implementación) se utilizará
la programación orientada a objetos.

Se ha optado por aplicar este modelo, ya que es uno de los más

conocidos comúnmente por los desarrolladores, para si en el futuro se le desea
modificar o añadir algo al sistema este sea fiable y fácil de entender.

1.8.1. FACES DEL PROCESO UNIFICADO

Un software desde su creación hasta su muerte pasa por muchos ciclos,

donde cada ciclo resulta en una versión del producto. Un ciclo en el proceso
unificado está dividido en cuatro fases: Inicio, Elaboración, construcción y
Transición.

Cada fase es construida mediante hitos (un punto en el cual ciertas

decisiones criticas deben ser tomadas) bien definidos, y por lo tanto netas
claves han sido alcanzadas. Cada una de las fases tiene un propósito
específico [PU – 2000].

 Fase de Inicio: Se pone en marcha el proyecto, se desarrolla una

descripción del producto final, se representa el análisis de negocio –
cuanto será el costo y cuánto traerá beneficio - se delimita el alcance y
se decide la factibilidad.
 Fase de elaboración: Se obtienen requerimientos más detallados,
realizando un análisis y diseño de alto nivel para establecer la
arquitectura base, y se crea el plan para la construcción.

14
  Fase de construcción: Durante esta fase iterativa e incrementalmente
se desarrolla el producto completo, listo para la transición hacia los
usuarios finales. El objetivo primordial de esta fase es dejar listo un
producto de software en su versión inicial. Cada iteración es un mini
proyecto que consta de análisis, diseño, implementación, pruebas e
integración al sistema completo.

1.8.2. FLUJOS DEL TRABAJO FUNDAMENTALES

A continuación se presentan los flujos de trabajo fundamentales del

proceso unificado de desarrollo de software, se presentan en puntos separados
solo por razones de orden pudiéndose realizar los trabajos en paralelo u otro
orden. Durante el desarrollo de los flujos de trabajo se realizaron diferentes
actividades y se utilizaron los artefactos especificados en [PU – 2000].

CAPTURA DE REQUISITOS

El propósito de la captura de requisitos es ayudar al desarrollo del

sistema correcto, permite a desarrollarse y clientes ponerse de acuerdo en esa
descripción, como el cliente / usuario no es especialista en ordenadores se
describe utilizando el lenguaje del cliente.

Pasos a seguir en la captura de requisitos:

 Encontrar actores y casos de uso.

 Priorizar casos de uso
 Detallar casos de uso
 Prototipar interfaz de usuario
 Estructurar el modelo de los casos de uso.

ANÁLISIS

15
 El análisis proporciona una visión general del sistema, se estudia la
descripción de requisitos obtenidos en el flujo de trabajo anterior.

Pasos a seguir en el análisis:

 Análisis de la arquitectura.
 Analizar los casos de uso.
 Analizar las clases.
 Analizar los paquetes.

DISEÑO

El propósito del diseño es encontrar la forma del sistema que cumpla

con los requisitos, teniendo como entrada los resultados del análisis, que es
expandido a una solución técnica.

Pasos a seguir en el diseño:

 Diseño de la arquitectura.
 Diseñar clases.
 Diseñar casos de uso.
 Diseñar subsistema.

IMPLEMENTACIÓN

Se implementa el sistema en términos de componentes, es decir,

ficheros de código fuente, scripts, ficheros de código binario, ejecutables y
similares.

Pasos a seguir en la implementación:

 Implementación de la arquitectura
 Integrar el sistema.
 Implementar subsistemas.

16
  Implementar clases.
 Realizar pruebas de unidad.

PRUEBAS

La prueba verifica el sistema entero. Primero se debe probar cada caso

de uso separadamente para verificar que sus clases participantes trabajan
juntas correctamente. Después se debe probar (ciertos aspectos de) el sistema
como un todo con descripciones de casos de uso como entradas a esta
prueba. Al final de la prueba, el sistema puede ser entregado.

Pasos a seguir en la prueba:

 Planificar Prueba
 Diseñar Prueba
 Implementar Pruebas
 Realizar Pruebas de integración
 Realizar Pruebas de Sistema
 Evaluar Prueba

17
18
 En este capítulo se muestra la presentación de la UNIVERSIDAD DE
AQUINO BOLIVIA, como caso de estudio para el sistema de información
“CAVESOTF”, desde su creación, reseña histórica, situación actual de la
Institución Educativa y organización institucional.

MARCO TEÓRICO

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

2.1. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

La Universidad de Aquino de Bolivia fue fundada el año 1995, al amparo

de la resolución Secretarial No. 144, con la apertura de su primera sede en la
ciudad de La Paz. Han transcurrido 14 años desde la fundación de la
Universidad de Aquino Bolivia que nació para dar respuestas y servir, desde el
ejercicio de la investigación y extensión a nuestro país. Como Universidad, su
que hacer ha sido transitado en la búsqueda especializada de la verdad, en
todos los ámbitos de las explicaciones de la ciencia, resguardo y desarrollo de
la herencia cultural. Nuestra actividad académica busca ser integra, formando
profesionales que sean trascendentes, significativos y constructivos. En
UDABOL, SUS TRES PILARES ACADEMICOS FUNDAMENTALES: Docencia,
Investigación y Extensión Universitaria, se sitúan en el centro de lo humano.

2.2. SITUACIÓN ACTUAL

2.3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

19
20
SISTEMA DE INFORMACIÓN WEB PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UNA
CARPETA VERDE.

3.1. DEFINICIÓN DE UNA CARPETA VERDE

La carpeta verde pedagógica es una agenda de procedimientos de

docencia, que incluye un conjunto de documentos informativos, didácticos,
pedagógicos, técnicos y administrativos. Uso cotidiano y obligatorio.

3.2. CONTENIDO DE UNA CARPETA VERDE

Para ver el contenido de la carpeta verde (ver anexo 1).

3.2.1. MANUAL DE FUNCIONES DOCENTES

Descripción del cargo.

Objetivos del cargo:

Garantizar el aprendizaje de la materia de los alumnos en base al SIE,

seguimiento académico y otros que exigiere la universidad, como por ejemplo:
syllabus, carpeta verde pedagógica, etc.

Función general: realizar sus clases de manera continua, aplicando

metodologías acordes a las exigencias de la universidad.

3.2.2. CALENDARIO ACADÉMICO

El calendario académico viene preestablecido desde el inicio de la

gestión y nos sirve para guiarnos y ordenarnos en los tiempos previstos para el
avance de materia, toma de exámenes parciales, y finales.

Está relacionado con el cronograma de avance de materia del Syllabus.

21
3.2.3. ACTA DE NOTAS PARCIALES

Se debe colocar las copias de todas las actas parciales, una vez
introducidas estas al sistema. Esto para ejercer el control entre partes
(Docentes y Jefe de carrera).

Estas son colocadas en las carpetas por secretaria de la carrera.

3.2.4. PLANILLA DE FIRMAS DE ASISTENCIA

Es el cuadro de asistencia.

Se usa en cada clase. El alumno coloca su nombre y luego firma en la casilla

correspondiente al día de la clase.

Sirve para verificaciones posteriores y para el sistema de alerta temprana y

roja.

Para ver la lista de asistencia (ver anexo 2).

3.2.5. EXÁMENES Y SOLUCIONARIOS

Se deben colocar los exámenes con sus respectivos solucionarios.

Los exámenes de los alumnos deben ser archivados por los docentes, por lo
menos, una gestión.

3.2.6. SYLLABUS

Concepto: Instrumento para organizar y planear los procesos de enseñanza

aprendizaje.

Función: Objetivar la acción e influencia individual del docente en la

implementación del proceso (particularidades).

Para ver la estructura del syllabus (ver anexo 4)

22
3.2.7. WORK PAPERS

Es un instrumento, de uso individual, dinámico, útil y actualizable que obliga al

estudiante a ejercitar la lectura científica y la revisión bibliográfica y al docente
a actualizarse constantemente y a buscar temas motivadores dentro de su
propia asignatura.

Son resúmenes y cuestionarios realizados en base a investigaciones de temas

de la asignatura o relacionados con ellos.

Contribuye a la construcción del conocimiento, a fijarlo y a alcanzar un

aprendizaje significativo.

3.2.8. DIF’S

Es un instrumento, de reflexión y discusión grupal, que aparte de ser una

dinámica diferente y motivadora está íntimamente relacionada a lo que postula
el SIE en cuanto al trabajo cooperativo y a uno de los pilares fundamentales del
proceso de enseñanza aprendizaje como es el Saber Ser.

Analizando la grafica que nos proporciona la evolución del visual studio.net

vemos que va desde el año 2000 hasta el 2009 con visiones futuras al 2010
pero viendo las necesidades del usuario se utilizara el visual studio 2005.net el
mismo nos ayudara a hacerlo en vía web por medio de presentación Aspx.

TECNOLOGÍA WEB

23
4.1. INTRODUCCIÓN

A partir de la masificación de internet y más aún en los tiempos modernos, el

Web es una gran herramienta de mercadeo, es su imagen, su tarjeta de
presentación al mundo que está disponible los 365 días del año. Además de
esto, este medio le permite relacionarse más estrechamente con clientes y
proveedores alrededor del mundo, conocerlos mejor, para saber cuáles son sus
gustos y exigencias, mejorando así la calidad del servicio brindado,
ofreciéndole oportunamente productos y servicios relacionados a sus
necesidades presentes y futuras. [Web4].

4.2. TECNOLOGÍA WEB

Se abordan los antecedentes históricos, teóricos y prácticos, necesarios para el

surgimiento de una nueva área en las ciencias de la información: la
recuperación y la importancia del Web como nuevo espacio para la interacción
del hombre con la información hipertextual.

Los sistemas desarrollados en plataformas Web, tienen marcadas diferencias

con otros tipos de sistemas, lo que lo hacen muy beneficio tanto para las
empresas que lo utilizan, como para los usuarios que operan en el sistema.

Este tipo de diferencias se ven reflejada en los costos de las empresas, en la

rapidez de obtención de la información, en la optimización de las tareas por
parte de los usuarios y en alcanzar una gestión íntegramente informatizada
dentro y fuera de la empresa.

Hoy día las empresas se han reconvertido desde el punto de vista informático,
para hacer más fácil y eficiente tareas que antes llevaban mucho tiempo.

24
Los sistemas web son un escalón más, en la administración de la información y
en la facilidad de acceso informático para todos los empleados de cada
empresa.

La instalación del sistema se realiza en un servidor, no siendo necesario

instalarlo en cada terminal que lo va a utilizar.

Dentro y fuera de la empresa el acceso al sistema se realiza desde cualquier

PC que tenga conexión a Internet, e inclusive sin contar con conexión dentro de
la empresa, igual se puede acceder al sistema si las terminales están
conectadas a través de la red interna.

Lenguaje ASP.NET

Este es un lenguaje comercializado por Microsoft, y usado por programadores

para desarrollar entre otras funciones, sitios web. ASP.NET es el sucesor de la
tecnología ASP, fue lanzada al mercado mediante una estrategia de mercado
denominada .NET.

El ASP.NET fue desarrollado para resolver las limitantes que brindaba tu

antecesor ASP. Creado para desarrollar web sencillas o grandes aplicaciones.
Para el desarrollo de ASP.NET se puede utilizar C#, VB.NET o J#. Los archivos
cuentan con la extensión (aspx). Para su funcionamiento de las páginas se
necesita tener instalado IIS con el Framework .Net. Microsoft Windows 2003
incluye este framework, solo se necesitará instalarlo en versiones anteriores.

Ventajas:

Completamente orientado a objetos.

Controles de usuario y personalizados.
División entre la capa de aplicación o diseño y el código.

25
 Facilita el mantenimiento de grandes aplicaciones.
Incremento de velocidad de respuesta del servidor.
Mayor velocidad.
Mayor seguridad.

Desventajas:

Mayor consumo de recursos.

SQL

Lenguaje desarrollado especialmente para facilitar la consulta de bases

de datos (BD), acotando progresivamente la búsqueda (de ahí el nombre
de "Sequential Query Language").
Existen hoy numerosas aplicaciones de administración de bases de
datos que recurren al SQL (Las más conocidas, potentes - y caras - son
Oracle e Informix).
Hoy se pueden acoplar las bases de datos a hipertextos (páginas web),
para lo cual las buenas aplicaciones ya traen módulos que hacen la
conexión. El lenguaje PHP del cual hablamos más arriba también sirve
para definir procedimientos de inserción y de consulta de datos en BD
que funcionan con SQL.

26
27
4.1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libros Consultados

Investigación un Camino al Conocimiento de Rodrigo Barrantes

Echavarría
Ingeniería de Software Lemmang.

28
Paginas Consultadas

http://www.chaco.gov.ar/UTN/disenodesistemas/apuntes/oo/ApunteRUP.
pdf
http://solucion.com/sistemas_web.htm
http://www.myt.com.pe/principal/images/GestionProy_2.png
http://html.rincondelvago.com/lenguajes-de-programacion_10.html
es.wikipedia.org/.../Teoría_de_lenguajes_de_programación
http://www.scribd.com/doc/519286/Historia-de-los-lenguajes-de-
programacion?autodown=pdf
http://danervo.files.wordpress.com/2008/08/ddb.jpg

4.2. ANEXOS

ANEXO 1

29
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL.
• 1.- Resolución ministerial.
• 2.- Visión y Misión.
• 3.- Filosofía Tomista
• 4.- Descripción de la carrera.
• 5.- Manual de funciones docentes.
ORGANIZACIÓN DE LA GESTIÓN ACADEMICA.
• 1.- Calendario Académico.
• 2.- Horario docente.
• 3.- Listado oficial de alumnos y lista de asistencia.
• 4.- Planillas de firmas de asistencia de alumnos.
• 5.- Plan de Clases.
• 6.- Exámenes y solucionarios.
• 7.- Planillas de control de auditorías académicas.
• 8.- Planillas de visitas a clases.
• 8.- Actas de notas parciales.
DOCUMENTOS VARIOS.
• 1.- Syllabus de la asignatura
• 2.- Work paper´s
• 3.- Dif´s
• 4.- Guías de laboratorio y/o prácticas.

ANEXO
Ilustración 1: Contenido 2 Carpeta Verde
de una

30
Ilustración 2: Lista de Asistencia

ANEXO 3

31
CARRERA :
MATERIA :
PARALELO :
DOCENTE :

PLAN DE CLASES

Semana: Clase: Fecha:

Tema :

Objetivos

Ilustración 3: Plan de Clases

ANEXO 4

Carátula y Datos institucionales.

Identificación de la asignatura.
Objetivos generales de la asignatura.
Programa analítico.
Actividades y Brigadas Udabol.
Evaluación de la asignatura.
Bibliografía básica y complementaria.
Cronograma de avance.
Work Papers y Difs

Ilustración 4: Estructura del Syllabus

32