Roldana Libros El Cuidado El Planeta Depende de Nosotros Reciclemos222

EL CUIDADO DEL PLANETA DEPENDE DE NOSOTROS SI CUIDAMOS DE NO
CONTAMINAR RECICLANDO
“CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO

EN LA I.E. 80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI”EL PORVENIR –TRUJILLO
2015.
Mg Aurea Angelita Roldán Santiago r.s.m.
Trujillo-Perú
i
Mg Aurea Angelita Roldán Santiago RSM
El cuidado el planeta está en nuestras manos si reciclamos y no contaminamos.
Cada uno tiene una serie responsabilidad de cuidar el planeta, en la I.E. 8824” José CARLOS
Mariátegui” se ha considerado aportar el cuidado del planeta reciclando comprometidos de
velar por el cuidado del ambiente por ser una Institución Ecológica se ha reciclado el agua
,botellas de plástico y residuos orgánicos.
Dios nos ha regalado la naturaleza y es para cuidarlo y de esta manera estamos cuidando la
salud de os seres humanos y de la creación.
Nos unidos al mensaje del papa Francisco que nos invita a cuidar de la casa común. Es
maravilloso lo que recibimos cada día n los alimentos de la Madre Tierra y debemos cuidar de
no contaminarla ni destruirla.
Solo depende de nosotros de cuidar el ambiente y la vida de todos.
“la oración es como una plantita que hay que regarla cada día” Catalina MC Auley.
EL CUIDADO DEL PLANETA DEPENDE DE NOSOTROS SI
CUIDAMOS DE NO CONTAMINAR RECICLANDO
“CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO

EN LA I.E. 80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI”EL PORVENIR –TRUJILLO
2015.
Mg Aurea Angelita Roldán Santiago r.s.m.
Trujillo -Perú
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PRESENTACIÓN
El presente tiene el objetivo de buscar la concientización en los escolares de la la I.E

N°. 80824” JCM” Conociendo que se usa bastante botellas de plásticos que son
arrojadas en el patio y en las aulas, dentro del distrito , se observa botellas arrojadas en
el piso y en los tachos de basura , el plástico contamina por ello es importante que se
concientice en los escolares y por medio de ellos a la sociedad local de cuidar el planeta
no contaminando sino reciclando reutilizando para disminuir la basura esto ayudará en
mejorar el ambiente limpio y al mismo tiempo un pequeño ingreso a las familias de
bajos recursos.
Con este propósito de la concientización se elaboró el presente trabajo con estudiantes

dentro de la I.E. para que ayude en el cuidado del ambiente para proteger al planeta de
contaminación. “CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE BOTELLAS DE
PLASTICO EN LA I.E. 80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI”EL PORVENIR –
TRUJILLO 2015.
Es un prototipo de botella recicladora que busca no solo concientizar a los estudiantes

sino a personas que nos visitan y a los padres de familia que al observarlo vayan
tomando conciencia de cuidar sus ambiente y no arrojar las botellas u otras basuras en el
ambiente que es dañino para la salud.
Antes de finalizar quisiera agradecer a todas aquellas personas que han hecho realidad
la materialización del presente trabajo, esperando sea de mucha utilidad para quienes
recorren sus páginas.
La Autora
iii
EL CUIDADO DEL PLANETA DEPENDE DE NOSOTROS SI
CUIDAMOS DE NO CONTAMINAR RECICLANDO
AUTORA: Mg Aurea Angelita Roldán Santiago rsm

Email: roldanangelita@hotmail.com
aureangelita@yahoo.es
iv
DEDICATORIA
A Dios todopoderoso que con su gran amor de
Misericordia
Que nos ha regalado todo la creación y nos
. mantiene con su gracia y su bondad
conservándonos con todo los que necesitamos
cada día.
A Sister Josefina keohane mi maestra desde
primaria que tiene una deferencia en el apoyo del
presente trabajo.
A las estudiantes del cuarto año ”E” de secundaria

y a los estudiantes que integran el comité
ambiental 2015, Quienes son el futuro los que
cuidarán la conservación del planeta.
Así mismo un agradecimiento especial a un amigo

Irlandés DOAL O´HERERILIHI, quien aporto
económicamente para ejecutar el presente trabajo.
Al Director de la I.E.N°80824 “JCM” Isaías Idrogo

Diaz, por su apoyo constante en el desarrollo de
trabajos ambientales.
v
INDICE
Presentación ................................................................................................. iii
Dedicatoria..................................................................................................... V
Índice .......................................................................................................... VI
1.0. INTRODUCCION .................................................................................. 1
1.1. Marco Teórico ....................................................................................... 5
1.2. Marco Conceptual ................................................................................. 9
2.0 MATERIALES Y METODOS .............................................................. 18
2.1 Diseño de Contrastación ........................................................................ 19
2.2 material población y muestrs .................................................................. 19
2.3 Métodos .................................................................................................. 21
2.4 Instrumentos .......................................................................................... 22
3.0 RESULTADOS ...................................................................................... 27
4.0 DISCUSIONES ...................................................................................... 32
5.0 CONCLUSIONES .................................................................................. 33
6.0 RECOMENDACIONES ........................................................................ 34
7.0 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................... 35
ANEXOS ..................................................................................................... 36
vi
RESUMEN
La presente investigación describe “CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE

BOTELLAS DE PLASTICO EN LA I.E. 80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI”EL
PORVENIR –TRUJILLO 2015. Cuyos objetivos considerados
Proponer la manera como se elabora una recicladora de botellas de plástico para reciclar
botellas vacías usadas en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir –Trujillo-
Perú.2015.Objetivos específicos
Determinar la actitud de los escolares frente al reciclado de botellas de plástico en la I.E.

80824 “José Carlos Mariátegui. Determinar la actitud de los escolares frente al reciclaje
de en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir”-Trujillo-Perú 2015.Construir
una recicladora de botellas de plástico para reciclaje de botellas en la I.E. 80824. Proponer
el reciclaje de botellas en la comunidad estudiantil de la I.E. 80824 “JCM”
Se ha llegado a las siguientes conclusiones: Se realizó la Propuesta reciclaje de

botellas de plástico en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir –
Trujillo-Perú.2015. que cinsiste en un proceso de reciclaje de botellas de plástico
en la botella recicladora de botellas de plástico. La cual fue elaborada de fierro
corrugado de 3.25 de altura por 2.80 de diámetro, con tres patas y chapa de color
amarillo con una pequeña puerta. La actitud de los escolares frente al reciclaje en
la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir, antes de la propuesta alcanzó
11.21 puntos y después de aplicada la propuesta mejoró significativamente hasta
llegar a 16.34 puntos. La actitud de los escolares frente al reciclaje de botellas de
plástico en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir, antes de la
propuesta alcanzó 12.21 puntos y después de aplicada la propuesta mejoró
significativamente hasta llegar a 17.21 puntos.
Palabras Clave: Reciclaje, recicladora, actitud.
vii
.
ABSTRACT
This research describes "CONCTRUCCIÓN OF A RECYCLING PLASTIC
BOTTLES IN THE S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" THE FUTURE -Trujillo
2015. Whose objectives considered
Propose how a recycling of plastic bottles is made to recycle empty bottles used
in the S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" El Porvenir -Trujillo-specific
Perú.2015.Objetivos
Determine the attitude of the school against the recycling of plastic bottles in the
S.I. 80824 "José Carlos Mariategui. Determine the attitude of school versus
recycling in S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" El Porvenir "-Trujillo-Peru
2015.Construir a recycling of plastic bottles for recycling bottles in the S.I.
Propose 80824. recycling bottles in the student community of the S.I. 80824
"JCM"
It has reached the following conclusions: Proposal for recycling plastic bottles are
made in the S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" El Porvenir -Trujillo-Perú.2015.
that cinsiste in a process of recycling plastic bottles in the bottle recycling plastic
bottles. Which was made of corrugated iron 3.25 high by 2.80 in diameter, with
three legs and yellow plate with a small door. The attitude of school versus
recycling in the S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" El Porvenir, before the
proposal reached 11.21 points and after application of the proposal improved
significantly up to 16.34 points. The attitude of schoolchildren against the
recycling of plastic bottles in the S.I. 80824 "Jose Carlos Mariategui" El Porvenir,
before the proposal reached 12.21 points and after application of the proposal
improved significantly up to 17.21 points.
Key words: recycling, recycling, attitude.
viii
Introducción
En los tiempos que vivimos de consumismos y facilismos en los cuales las cosas se
compran casi todo envasado incluyendo el agua para beber, debido a esto se esta
consumiendo cosas que existe una cantidad de botellas que van a la basura, en los
quioscos escolares y en las tiendas a nivel general existe cada vez más basura de botellas
y vemos en la calle botadas aumentando basurales , eso mismo sucede en casi todas las
Instituciones educativas y en la nuestra que cada semana se votan por lo menos 40 cajas
de botellas de agua y otras más de gaseosa aunque esta se ha prohibido su venta por al
salud en la comunidad educativa pero se continua vendiendo. Es así como se ve
acumulación de botellas de los contenedores de separación de basura que esto va a
sumarse a la destrucción de nuestro planeta ya que los plásticos demoran casi 300 años
para degradarse.
De tal manera queremos aportar en el cuidado del medio ambiente despertando una
actitud positiva ante el cuidado del medio ambiente en la Institución construyendo una
recicladora de fierro para reciclar las botellas vacías que se votan en el patio en las aulas
o en los contenedores y así crear una cultura ecológica favorable para una buena salud y
cuidado de la medido ambiente con una cultura ambiental por ser una institución
ecológica desde 2014. Por ello nos planteamos la siguiente
PROBLEMA:
¿Cómo la Construcción de una botella recicladora de botellas de plástico ayuda a cuidar
el medio ambiente en la I.E 80824”José Carlos Mariátegui El Porvenir Trujillo-Perú
2015?
HIPÓTESIS
Si se Construye una botella recicladora de botellas entonces se reciclará botellas vacías

usada para cuidar el medio ambiente en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui” El
Porvenir Trujillo-Perú 2015.
1
OBJETIVOS
Objetivo general:
Proponer la manera como se elabora una recicladora de botellas de plástico para reciclar
botellas vacías usadas en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir –Trujillo-
Perú.2015.
Objetivos específicos
1. Determinar la actitud de los escolares frente al reciclado de botellas de plástico

en la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui.
2. Determinar la actitud de los escolares frente al reciclaje de en la I.E. 80824 “José
Carlos Mariátegui”, El Porvenir”-Trujillo-Perú 2015-.
3. Elaborar una recicladora de botellas de plástico para reciclaje de botellas en la
I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir-Trujillo-Perú 2015.
4. Proponer el reciclaje de botellas en la comunidad estudiantil de la I.E. 80824
“José Carlos Mariátegui”, El Porvenir-Trujillo-Perú.
Dubos (2002) aplicó un programa de cuidado de la naturaleza a fin de mejorar el cuidado

de la naturaleza y el medio ambiente. Con un diseño experimental, donde los alumnos
tenían que asumir el papel de ciertos personajes o agentes sociales, relacionados con la
situación propuesta que constituía en el cuidado de la naturaleza, para lo que debieron de
formar cuatro grupos. El instrumento elaborado por el autor permitió formar un grupo Iris
(Implementación de Recursos Inteligentes y Sostenibles) con capacidad de decisión y que
será finalmente el que, con los datos aportados por los citados agentes educativos, opte
por una de las posibles soluciones. Al finalizar el taller, los estudiantes fueron conscientes
de que el buen manejo de los recursos naturales contribuye a una mejora del ambiente y
su propia salud.
Cada vez más aumenta el número de personas preocupadas por el cuidado del ambiente en beneficio de la salud
y el proteger el planeta haciendo consientes de cuidarlo desde el nivel personal hasta el comunitario.
Cada vez más buscan
2
Vargas, y col. (2011) formulan la siguiente conclusión: De acuerdo con los resultados
obtenidos en el estudio, respecto a la actitud ambiental “Ecologista bien encaminado” y
“Ecologista cuidadoso con la madre tierra”, se puede vislumbrar que en los alumnos
existe una Educación Ambiental, además el rango de edades con porcentaje más alto se
encontró entre los 15 – 20 años.
Gomera (2008) Llega a la conclusión siguiente: .En cuanto a los resultados referentes a
las dimensiones cognitiva y afectiva, el alumnado muestra desinformación sobre
cuestiones ambientales en su centro de estudios, tanto por desconocimiento como por
falta de acceso a la misma, además perciben el medio ambiente como uno de los grandes
problemas de la sociedad actual. Respecto a las dimensiones activa y coactiva, los
resultados sobre hábitos relacionados con el ambiente (recogida selectiva de residuos,
medios de transporte utilizados, uso de papel reciclado y a doble cara), es practicada
porque existe equipamiento que la facilita. Mientras que, en situaciones que requiere de
mayor esfuerzo como la actitud hacia la participación en actividades de carácter
medioambiental, las respuestas indican una baja participación real pero una alta
participación potencial, un alto “si participaría”.
Si bien es cierto entre las conclusiones de Vargas (2011) y Gamero (2008) hay una cierta
contradicción sin embargo parte del desconocimiento o desinformación de los estudiantes
sobre la educación ambiental existen proyectos de literatura destinados a superar dicha
desinformación, por lo que resulta importante ejecutar la presente investigación.
Orejuela, (2007) concluye lo siguiente: Se pudo obtener un impacto positivo del programa
ambiental EDUCAMBIENTE al lograrse mejoramiento significativo en las actitudes y
cultura ambiental de los jóvenes estudiantes de los colegios de Trujillo.
Calle y Pulgar (2010) en el artículo 66 de la Constitución política 1993 dispone que los
recursos naturales, renovables y no renovables, son patrimonio de la nación y el estado
es soberano en su aprovechamiento. La ley orgánica para aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales establece que el Estado siempre conserva el dominio de la
propiedad de los recursos naturales.
En consecuencia, según estos autores existe preocupación por parte del estudio, en que la
sociedad recibe una conveniente educación ambiental, así como se proteja y apoye
proyectos con tal fin, como es la finalidad de esta investigación.
3
Este estudio, es de vital importancia y de trascendencia ya que permite la optimización
del uso agua potable en la I.E.80824”José Carlos Mariátegui”, donde se quiere responder
a la necesidad de falta de agua en los servicios higiénicos y la ausencia de áreas verdes
que ayudan a una vida saludable. Y además que el agua es muy costosa .
En el nivel Social contribuye a dar un servicio a los estudiantes que siendo parte de la
sociedad esto mejora nuestra la situación de la necesidad vital de un miembro de la
sociedad, por efecto multiplicador los hogares tomarán conciencia de la necesidad de
usar óptimamente el agua y evite su desperdicio.
En términos ambientales ayuda para el cuidado del Medio ambiente y sensibilizar a la

comunidad educativa, así mismo a las familias a las cuales pertenecen y hacerlos
conscientes del cuidado de agua elemento vital para la existencia y que está en peligro de
terminarse, por lo que tenemos que cuidarla y ahorrarla reciclándola de todas formas en
el hogar al lavar los alimentos, ropa y usarla en el cultivo de plantas sobre todo en zonas
desiertas.
En lo económico va a lograr beneficiar, o sea reducir costos, ahorrando el agua potable

se pagará menos y se dará opción para que otras familias gocen de tenerla en sus hogares.
, se bajaría el costo usando la misma agua para la limpieza de los servicios y el cultivo de
plantas en el Biohuerto de la I.E.0824.
La Institución Educativa que queremos.
a. Visión: La I. E .Nº 80824 “José Carlos Mariátegui “al año 2018 seremos una
Institución acreditada, Líder y reconocida por la comunidad, brindar un servicio
Educativo de calidad y excelencia como impulsora de la práctica constante de valores en
la formación integral de los alumnos y alumnas, atendiendo sus necesidades e
impulsando su espíritu creativo, analítico y crítico; desarrollando proyectos innovadores;
con una visión al servicio de su comunidad y mundo globalizado.
b.. Misión institucional: somos una institución educativa pública, que brindamos servicio
en EBR y EBA a niños, adolescentes y adultos para formar ciudadanos libres,
competentes en conocimiento, prospectivos y con un buen sentido crítico de la realidad,
respetuosos, responsables, solidarios y honestos, comprometidos con el desarrollo de su
comunidad, con conciencia ambiental y sin violencia”
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Finalidad del proyecto es la concientización de cuidar el medio ambiente, reciclando las
botellas vacías que se usan en la institución educativa para la conservación y el cuidado
del planeta.
PROBLEMA
¿De qué manera se construye una botella recicladora de botellas de plástico en la I.E.
80824 “José Carlos Mariátegui” El Porvenir Trujillo-Perú 2015?
1.1 .MARCO TEORICO.
Botella Recicladora: Es el deposito en forma de botella de fierro corrugado en la cual se

almacena las botellas.
Definición de reciclaje: El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o

producto, mediante un proceso fisicoquímico o mecánico, a partir de productos y
materiales ya en desuso o utilizado. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida
de un producto, ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos
residuos. El reciclaje surje no sólo para eliminar residuos, sino para hacer frente al
agotamiento de los recursos naturales del planeta.
El proceso del reciclaje: Todo este proceso del reciclaje, pasa por varias fases:
El reciclaje comienza en entornos industriales y domésticos, mediante la separación de

los materiales. El siguiente paso consiste en la recuperación de estos materiales por las
empresas públicas y privadas y su posterior traslado a las plantas de transferencia.
Reciclar En estas plantas, se almacenan y compactan grandes cantidades de residuos, para

su posterior transporte en grandes cantidades hacia las plantas de reciclaje, llamadas
plantas clasificadoras. Es aquí cuando se hace una separación exhaustiva de los residuos.
En estas plantas, encontramos en algunos casos, las plantas de valoración, o reciclador
final, donde se obtienen nuevas materias o productos, se almacenan los materiales en
grandes vertederos, o bien se produce energía como es el caso de las plantas de biogas.
Estrategia de tratamiento de residuos: El reciclaje, al margen de su complejo proceso de

transformación, es uno de los puntos básicos de estrategia de tratamiento de residuos 3R.
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Reducir: Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en
residuos.
Reutilizar: Acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda
vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar: El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten

reintroducirlos en un ciclo de vida.
COLORES DEL RECICLAJE
Aprende a diferenciar los diferentes contenedores de reciclaje por colores, un código

universal muy sencillo que ayudará a que recicles mejor materiales como el plástico,
papel, materia orgánica o desechos peligrosos.
SÍMBOLOS DEL RECICLAJE:
Un aspecto a tener en cuenta a la hora de reciclar es fijarse en los diferentes símbolos del
reciclaje que encontramos en todo tipo de envases y productos. Cuando tengamos dudas
de donde depositar aquello que ya no queremos, deberemos fijarnos bien.
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VENTAJAS DEL RECICLAJE
Ventajas del reciclaje. Evitar almacenamiento de material contaminante. En primer lugar,

cuando reciclamos un envase o producto, estamos evitando que estos se almacenen en
grandes vertederos, algunos de ellos fuera de control y sobresaturados. Reciclando vamos
a conseguir que no se creen nuevos vertederos, y se haga una gestión más controlada de
los existentes, algo que mejorará sin duda el medio ambiente de las zonas donde se alojan.
Beneficios reciclaje: Menor impacto ambiental. Además, reducimos la extracción de

nuevas materias primas, conservando más nuestro entorno, y consiguiendo un ahorro
importantísimo de consumo energético y emisión de gases de efecto invernadero. Se
estima que las emisiones de producir un nuevo producto a partir de materiales reciclados,
es un 20% menor que si provienen de nuevos materiales. A todo esto hay que sumar el
ahorro ambiental que suponen la no extracción de esas materias y su posterior transporte.
Otras ventajas del reciclaje, es que podemos colaborar con la creación de nuevos
productos, derivados de materias de origen con otros usos muy dispares.
Ejemplos de las ventajas del reciclaje. Con los envases de plástico podemos crear bolsas,
fibras o mobiliario urbano, con solamente ocho cajas de cereales se puede crear un libro,
con 80 latas de refresco, una llanta de coche, o con 40 botellas de plástico PET utilizadas
en las botellas de agua, se puede hacer un forro polar.
RECICLAJE DE PLÁSTICO. Los plásticos suponen una grave amenaza para el medio
ambiente por dos motivos principales; su utilización masiva en todo tipo de productos y
su lenta degradación. Se estima que tarda unos 180 años en descomponerse aunque este
periodo varía en función del tipo de plástico. Los plásticos más comunes que se reciclan,
son el PVC y el PET, siendo el primero mucho más contaminante para el medio ambiente.
PROCESO DE RECICLAJE DE PLASTICO. El proceso de reciclaje del plástico pasa

por varias fases. En primer lugar se recolecta en industrias o en los contenedores de color
amarillo, se limpian con productos químicos, se seleccionan por tipo de plástico, y
posteriormente se funden para obtener nueva materia prima, que puede moldearse de
nuevo. Con el reciclaje del plástico conseguimos reducir sensiblemente la cantidad de
residuos provocados por botellas, bolsas de plástico o envases de los vertederos. Existe
en la actualidad una gran concienciación con las bolsas de plástico tradicionales, que se
7
están sustituyendo de las grandes superficies por otras reciclables o bien por alternativas
duraderas como las bolsas de rafia. Estas bolsas biodegradables están creadas con
polímeros biodegradables, entre los que encontramos polímeros extraidos de la biomasa,
los polímeros producidos por síntesis química con monómeros biológicos de fuentes
renovables, y los polímeros de microorganismos, que se pueden desechar como materia
orgánica, y se descomponen con gran facilidad. Hay que decir, que no todos los tipos de
plásticos son recuperables. Es el caso de la bakelita y el poliestireno cristal.
PROCESO DE RECICLAJE DE UNA BOTELLA DE PLASTICO.
Las botellas de plástico se fabrican con, entre otros materiales, petróleo y una gran
cantidad de agua (paradójicamente, más de la que luego contendrá), se usan y, si no se
tiran al correspondiente contenedor, perduran en el medio ambiente durante siglos. Pero,
¿qué ocurre cuando se arrojan al contenedor correspondiente y llegan a la planta de
reciclaje? ¿Cuál es el método para reciclar una botella de plástico?
Cientos de miles de botellas de plástico llegan a la planta de reciclaje. Se prensan para

que ocupen menos espacio y se forman grandes bloques rectangulares, como si fuesen
grandes bloques de ladrillos, para que se puedan manejar de forma más cómoda. A partir
de ahí, comienza el verdadero proceso de reciclaje, de transformación de una enorme
cantidad de botellas de plásticos en otros objetos, ya sean otras botellas, otros envases,
etcétera. En primer lugar, las botellas de lavan. En este proceso son necesarias grandes
cantidades de agua y detergente, que en algunas plantas de reciclaje se pueden reutilizar
constantemente para gastar menos. Después, se eliminan las etiquetas que están pegadas
a las botellas, uno de los materiales más contaminantes.
Las botellas, una vez están limpias y sin etiquetas, se secan y se clasifican. Las botellas
PET van por un lado, las de PVC por otra, las de PE, las de ABS y otros tipos de plástico
por otro. Además, en algunas plantas, un sistema de reconocimiento óptico las separa por
colores. Una vez separadas las botellas por tipo, y pasando antes por una línea de limpieza
en la que operarios hacen el último descarte de las botellas que no pueden reciclarse por
alguna razón, se trituran, quedando el plástico reducido a una pequeños trozos que se
asemejan a diminutos cristales rotos o a una especie de copos de plástico. En esta parte
del proceso, se genera un líquido que hay que separar. Los pequeños trozos de plástico
tienen que ser lavados y secados una vez más. Con el material sacado de este proceso
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básico ya se puede vender a otras empresas o usarlo dentro de la propia planta de reciclaje
para elaborar nuevas botellas de plástico.
1.2. MARCO CONCEPTUAL
1. RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO.
a. Definición
Es una botella grande simula a una botella de inka de material de fierro currugado, sirve
para reciclar las botellas de plástico vacias de agua o gaseosas grande o chicas.
Las ventajas de la botella nos permite reciclar las botellas vacias que son usada en la
Institución educativa en lugar de arrojarlo a la basura.
Existen formas de reciclar botellas de diferentes formas recogerlas en saca, recogerlas en

bolsas, recogerlos en los separadores de basura. Al ser usadas en el quiosco las botellas
serán colocadas directamente en la recicladora de botellas de plástico.
.b. Problemática
Este problema que se nos presenta en la actualidad es una gran contaminación a base de
botellas vacias de plástico la encontramos en todos los lugares, estas contaminan y nunca
se descomponen el plástico dura más de 500 años para desintegrarse esto afecta a todo
nuestro planeta.
. El Perú, un país rico en recursos naturales, se ve afectado algunos ríos que echan botellas
igualmente observamos cuando vamos al mar que hay botellas que flotan en las agua en
la orilla por todas partes encontramos botellas que después que ha servido de calmar la
sed de una persona es arrojada en cualquier lugar la botella vacía.
.Bajo este panorama el Perú enfrenta actualmente graves problemas de contaminación a

causa de plástico y muchas botellas.
c. necesidad de reciclar las botellas
9
Buscamos apoyar en la toma de conciencia para cuidar el medio ambiente reciclando las
botellas en vez de tirarlos al suelo sino que allí también seria una entrada económica para
resolver pequeños problemas de economía.
.La conceptualización de la conservación
. d. En las instituciones hay mayor uso de botellas por la cantidad de personas requieren
agua o gaseosa o jugos que son vendidos en botella de plástico descartable.
. Ante estas circunstancias muchas Instituciones han tomado la decisión de reciclar así
tenemos como ejemplo la universidad de Trujillo. En el distrito se ha convocado concurso
de recolección de botellas con el objetivo de adquierir recursos económicos para la
celebración de la navidad y varias instituciones con el entusiasmo de ganar el premio
conseguían botellas solo para el concurso y luego se olvidaban y continuaban botando en
cualquier lugar las botellas vacias.
e. La contaminación por la presencia de botellas en la calle.
La contaminación con botellas de plástico es bastante en el Porvennir especialmente en

los mercados y las calles principales donde hay negocios de bebida.
En el cual este recurso les sirve para incrementar su economía a loas que reciclan las
botellas vacías de plástico. Por lo que nos compromete como comité ambiental de la
Institución Educativa porque necesitamos tomar "conciencia de todos".
Adicionalmente, exsten personas recicladoras y hacen lo que pueden por el recilaje , cuyo
objetibvo es recoger unas monedas para vivir, esto es una necesidad y asi también no
aumenta la basura en el Distrito.
f. Ciudadanos e instituciones gubernamentales en la cuestión del reciclaje.
El agua es indispensable que las autoridades del distrito tomen acciones para hacer una
planta de reciclaje de botellas y con ellas logremos obtener algunos productos para la
comunidad como bolsas tipo tela hechas con el plástico de las botellas, seria muy
beneficioso..
Con el propósito de alcanzar un manejo sustentable del recurso futuro, es necesario que
todos los ciudadanos conozcamos la situación real de la contaminación con botellas de
10
plástico y participemos con las instituciones gubernamentales en la toma de decisiones
para el manejo responsable del reciclaje de botellas de plástico.
2. Uso las botellas usadas en la I.E.
a. El RECICLAJE DE LAS BOTELLAS
Todos somos responsables del cuidado del ambiente. El el reciclaje ayudaría a cuidar el
medio ambiente y nos aportaría económicamente.
b. Cuidado y el reciclaje en el hogar y la escuela
 Recoger las botellas y entregarlo a los recicladores.
 No arrojar las botellas vacías al suelo.
 Usar recicladores en los lugares estratégicos que se usan botellas de plástico.
 Regar las plantas usando botellas recciladas.
3. Reciclaje de agua
.Tratamiento de botellas recicladas
Existen tres opciones diferentes de reciclaje de botellas de plástico.
a. El uso adecuado de botellas recicladas.
La producción de flores , maceteros y adornos de botellas de plástico.
b. Recuperación del plástico en uso de elaboración de bolsas.
3. Actitudes frente al reciclaje de botellas de plástico.
a. Actitud ambiental
Las definiciones de actitud tienen en común ciertas características esenciales. Una de ellas
es que las actitudes son adquiridas o aprendidas. Otra es que las actitudes se infieren de
modos de conducta, característicos, consistentes y selectivos por el mismo individuo y
durante cierto periodo.
11
A través de los años se han propuesto múltiples definiciones.
Según Berkowitz, citado por Holahan (1991, p.114), señala que las actitudes “son
sentimientos favorables o desfavorables que inspiran un objetivo o situación. De esta
manera, las actitudes implican sentimientos evaluativos: indican que tanto agrada o
desagrada a un individuo”.
Asimismo Alcántara (1992, p.15), sostiene que las actitudes son “modos profundos de
enfrentarse a si mismo y a la realidad. Constituyen las líneas radicales conformadoras,
impulsoras y motivadoras de nuestra realidad. Las formas habituales de pensar, amar
sentir y comportarse”.
La actitud es la predisposición a responder de una determinada manera con reacciones

favorables o desfavorables hacia algo. La integran las opiniones o creencias, los
sentimientos y las conductas, factores que a su vez se interrelacionan entre si. Las
opiniones son ideas que uno posee sobre un tema y no tiene por qué sustentarse en una
información objetiva. Los sentimientos son reacciones emocionales que se presentan ante
un objeto, sujeto o grupo social y las conductas son tendencias a comportarse según
opiniones o sentimientos propios ( P.38 Mogrovejo, S., et. Al. 1998).
Según Crisòlogo, A. (1999). Es la gran elaboración del hombre para un modo de ser y de
actuar, que da sentido a su existencia. Además de motivadora de su actividad, es
“predisposición” para responder y actuar de una manera determinada frente a diversas
situaciones de estímulo.
Según el instituto de ciencias y humanidades (2001), las actitudes son creencias o

sentimientos que determinan cierta disposición frente a los objetos, las personas y a los
hechos.
Teniendo en cuenta las aproximaciones conceptuales a este término, podemos apreciar

que el elemento común en las definiciones es el carácter de valoración de las actitudes
frente a situaciones de diversa índole y que se traducen en sentimientos favorables o
desfavorables, de agrado o desagrado.
b. Características
Alcántara (1992, p16) señala que las actitudes presentan las siguientes características:
12
 Son adquiridas. Son el resultado de la historia de cada hombre, sin negar por ello, que
como hombre y como individuos concretos nacemos con ciertas predisposiciones
incipientes que limitan nuestras posibilidades y constituyen nuestro substrato
biológico.
 Son estables, perdurables, difíciles de mover y cambiar. Son una estructura consistente
pero a la vez flexibles, susceptibles de recambio y cambio. Pueden crecer, arraigarse
más íntimamente, o pueden deteriorarse y hasta perderse. Su naturaleza en
consecuencia, es dinámica, no estatice; y al admitir grados de mayor o menor eficacia
son cualidades perfectibles.
 Son raíz de conducta, pero no la conducta misma, ya que son precursoras y

determinantes de nuestro comportamiento. Conllevan un impulso operativo y resultan
ser nuestras tendencias a actuar, las predisposiciones para responder ante las múltiples
estimulaciones que nos llega.
 La actitud es un proceso cognitivo y su raíz es cognitiva. Este componente intelectivo

es su acento regulador. Toda actitud es una respuesta electiva ante los valores y ello
solo es posible, si la razón conoce, juzga y acepta el valor.
 La actitud conlleva procesos afectivos, volitivos que se secundan o se oponen al

dictamen de la razón. Comporta una notable carga motivacional, ya que los valores
que pretenden nuestras se alcanzan, poniendo en juego nuestros deseos, nuestra
sensibilidad y nuestra voluntad.
 Es un proceso complejo, integral. Los tres componentes cognitivo, afectivo y

conductual operan íntimamente correlacionados. Es toda la persona la que queda
involucrada en las actitudes.
 Son cualidades radicales. Predisposiciones más radicales que las disposiciones, los
hábitos y las aptitudes.
 Son intransferibles. Se pueden actualizar de modos diversos y hacia distintos objetos.

Con la actitud podemos responder a múltiples y diferentes operaciones.
c. Criterios de la actitud: Cuando se estudia una actitud no se refiere a algo que se pueda
observar directamente, se refiere a un concepto psicológico que designa algo dentro del
13
individuo. El concepto de actitud tiene varias características que lo distinguen de otros
conceptos referentes a estados íntimos del individuo, por ejemplo:
Las actitudes no son innatas. Pertenecen al dominio de la motivación humana estudiada

en forma diversa con los nombres de “pulsaciones sociales”, “necesidades sociales”,
“orientaciones sociales” y demás. Se admite ordinariamente que la aparición de una
actitud depende del aprendizaje.
Las actitudes no son temporales sino más o menos persistentes una vez formados. Es
innegable que las actitudes cambian; pero, una vez formadas, adquieren una función
reguladora de modo que, dentro de ciertos límites, no están sujetas a cambios
concomitantes, al ascenso y descensos del funcionamiento homeostático del organismo o
a toda variación apenas notable de las condiciones del estímulo.
Las actitudes siempre implican una relación entre la persona y los objetos. Las actitudes
no se autogeneran psicológicamente. Se forman o prenden en relación con referentes
identificables, ya sean personas, grupos, instituciones, objetos, valores, asuntos sociales
e ideologías.
d. Actitudes ambientales
Las actitudes hacia el ambiente están referidas a los sentimientos favorables o

desfavorables que se tiene hacia alguna característica del ambiente físico o hacia un
problema relacionado con él, de esta manera, las actitudes implican sentimientos
evaluativos; indican que tanto agradan o desagradan a un individuo algo.( Holahan 2000,
p. 115).
Las actitudes ambientales constituyen los juicios, sentimientos y pautas de reacción

favorables o desfavorables que un sujeto manifiesta hacia un hábitat o ambiente
determinado y que condicionan sus comportamientos dirigidos a la conservación o
degradación del ambiente en cualquiera de sus manifestaciones. Vásquez, (2010, p. 37-
38).
García, A (2006). Considera que las actitudes ambientales constituyen la estructura

psicológica derivada del aprendizaje y la experiencia, que se conforma como una
predisposición individual que ejerce una in fluencia dinámica sobre la conducta del
14
individuo ante el medio ambiente y los problemas ambientales que él se presentan. (p.
26)
Desde el modelo tridimensional de la definición de la actitud, estas pueden ser afectivas

(sentimientos de agrado o desagrado), cognitivas (creencias u opiniones) y conductuales
(intenciones, conductas o acciones manifiestas). Componentes que se encuentran
relacionados entre sí, en ese sentido, la actitud hacia la conservación del ambiente:
“estaría compuesta por las creencias o cogniciones, que mantenemos al respecto, el afecto
que sentimos hacia el entorno natural y el comportamiento ecológico”. Amèrigo , M.
2000. P. 310).
e. Formación de las Actitudes Ambientales
Para Arenas (2009), la formación de las actitudes ambientales se aborda desde el

presupuesto de que estas son adquiridas y por lo tanto aprendidas en contextos sociales o
educativos. En la formación de las actitudes juega un papel fundamental el proceso de
aprendizaje por interacción social el cual se inicia con la socialización primaria dentro
de la familia y encuentra su continuación en la socialización secundaria cuan do el
individuo entra en contacto con instituciones socializadoras, ejerciendo contacto con
personas, experiencias y situaciones sobre el mismo.
El autor refiere dos perspectivas que han dado lugar a los enfoques que se han utilizado
para explicar el proceso de configuración de las actitudes:
a) Resultado del proceso de socialización:
Bajo este enfoque el proceso de formación de actitudes se encuentra vinculado a la

apropiación de patrones cognitivos del entorno y especialmente de las personas con
las que convive.
b) Producto del proceso de maduración y desarrollo cognitivo:
El desarrollo de las actitudes en los sujetos está fuertemente vinculado a su desarrollo

afectivo emocional y principalmente a sus propias capacidades cognitivas. Las
actitudes que mostramos hacia los objetos actitudinales son función del conocimiento
15
y de la experiencia que tengamos sobre ellos, siendo estos últimos los que establecen
las condiciones sobre las que se produce el `proceso de adquisición y desarrollo de
las actitudes. (p. 69).
c. Funciones psicológicas de la actitud ambiental
Las actitudes desempeñan una importante función psicológica en la vida el individuo al

ayudarle a elegir entre una amplia variedad de conductas, como son:
 La función de la elección de un ambiente de hábitat personal, es decir, ayudar al

individuo a seleccionar el ambiente residencial en donde desea vivir.
 La función de las actitudes ambientales sociales que consiste en ayudar al individuo a

tomar decisiones relacionadas con el uso y cuidado del medio físico. Así por ejemplo,
la decisión de caminar uno cuantos pasos más para depositar un pedazo de papel en el
basurero, esta acción refleja sentimientos implícitos a favor de un ambiente limpio
Las actitudes ambientales, como se acaba de exponer son procesos cognitivos y afectivos
que si bien es cierto no son innatos, sin embargo mediante una educación apropiada a
través de actividades de sensibilización y concientización puede lograrse que los y
niños(a),jóvenes se sensibilicen frente a la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente,
protegerlo y no deteriorarlo, por ello es que se justifica todo esfuerzo intelectual y todo
proyecto de inversión destinado a educar a nuestros estudiantes en temas ecológicos y
ecoeficiencia cuyo objetivo fundamental es mejorar la calidad de vida de la sociedad.
RECICLAMOS PAR MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE
Los plásticos juegan un papel importante en casi todos los aspectos de nuestras vidas.
Los plásticos se utilizan para la fabricación de productos de uso cotidiano, tales como
envases de bebidas, juguetes y muebles. El uso generalizado de plásticos exige una
buena gestión de vida del producto hasta su fin. Plásticos representan más del 12 % de
la cantidad de residuos sólidos urbanos, un aumento espectacular desde 1960, cuando
los plásticos fueron menos del 1% del flujo de residuo.
La categoría más amplia de plásticos no sólo se encuentra en envases y embalajes (por

ejemplo, botellas de refrescos, tapas, botellas de champú), sino que también se
encuentran en los bienes duraderos (por ejemplo, electrodomésticos, muebles) y no
16
duraderos (por ejemplo, pañales, bolsas de basura, vasos y utensilios, dispositivos
médicos).
En 2010 se generaron 31 millones de toneladas de residuos plásticos.
• En 2010, los Estados Unidos generó casi 14 millones de toneladas de plástico como
envases y embalajes, casi 11 millones de toneladas como bienes duraderos, como
electrodomésticos, y casi 7 millones de toneladas como bienes no duraderos, por
ejemplo, las placas y las tazas.
• Sólo el 8% del total de los residuos plásticos generados en el año 2010 fue
recuperados para su reciclaje.
• En 2010, la categoría de los plásticos, que incluye bolsas, sacos y abrigos se recicló
casi el 12%.
Según el Consejo Americano de Química, cerca de 1.800 empresas de Estados Unidos

controlan o recuperan plásticos post-consumo. Los plásticos se suelen recoger en
recipientes específicos de reciclaje en la acera o en los sitios destinados a ser recogidos.
Entonces, van a un centro de recuperación de materiales, donde los materiales se
clasifican en categorías generales (plásticos, papel, vidrio, etc.)
Los plásticos mezclados resultantes se ordenan por tipo de plástico, embalado y son
enviados a un centro de recuperación. En la instalación, la basura y la suciedad se
desechan, el plástico se lava y se muele en pequeños copos. Un depósito de flotación
entonces separa más si cabe los residuos contaminantes, en base a sus diferentes
densidades. Los copos se secan a continuación, se funden, son filtrados, y se
transformados en gránulos. Estos se envían a las plantas de fabricación de productos, en
los que se transforman en nuevos productos de plástico.
Reducción de la Fuente : Reducción de la fuente es el sitio en donde se lleva a cabo el

proceso de reducción de la cantidad de residuos que se generan. La industria de
plásticos ha sido capaz de realizar con éxito la reducción de la cantidad de material
necesario para fabricar envases para productos destinados al consumo. Los envases de
plástico en general son más ligeros que sus alternativas, tales como vidrio, papel o
metal. Los materiales más ligeros requieren menos combustible para ser transportados y
eso da lugar a menos material que desechar.
PROUESTA PARA RECICLA LAS BOTELLAS DE PLASTICOS.
Es bueno reciclar porque:
1. Reciclar botellas de plástico es muy bueno para la conservación del medio

ambiente. Todos tenemos en nuestra mano la posibilidad de hacerlo, el algo que
17
deberíamos convertir en un hábito para ayudar un poco a cuidar nuestro planeta.
Las botellas de plástico son después de las de vidrio las que mas tiempo tardan
en degradarse, tardan entre 100 y 1000 años dependiendo del tamaño y el tipo de
plástico.
2. El plástico es de petróleo y carbón: si reciclamos el plástico estamos
contribuyendo con el medio ambiente, haremos que las industrias no tengan que
producir más químicos que contaminan el aire y destruyan, poco a poco, la capa
de ozono. El plástico es un material que tarda muchos años en desintegrarse y
perjudica mucho la atmosfera del planeta. El plástico está hecho de petróleo y de
carbón que no se disuelven.
3. Cantidad que reciclan: A nivel mundial se utiliza muchísimo plástico. Según
un reportaje de The Guardian el país que lidera el reciclaje de plásticos es Japón,
se recicla el 77%. Reino Unido recicla solo la mitad de esa cifra y USA solo el
20%. Las cifras son bastante malas y desalentadoras. Conviene iniciar reciclando
para aportar al medio ambiente y para purificar el aire
LO QUE PODEMOS RECICLAR:
¿Qué podemos reciclar? Botellas de agua, de refrescos, de bebidas deportivas, botellas

de zumos, suavizante, limpiadores varios para el hogar, etc.
¿Cómo debemos reciclar? Cuando cojas una botella primero vacía el envase. No lo
tapes, aplástalo con el pie y deposítalo en el contenedor de tu barrio, colegio o trabajo.
Podemos ser más activos al reciclar botellas si no solo reciclamos las botellas que
utilicemos nosotros. Podemos también reciclar botellas de plástico cuando salgamos y
nos encontremos con ellas, en la playas, parques, centros deportivos y cualquier lugar
en el que las veamos y nadie se haya ocupado de ellas.
18
II. MATERIAL Y METODOS
2.1. Diseño de contrastación

Se utilizó el diseño cuasi- experimental, es el que manipula deliberadamente una o más
variables independientes para observar su efecto y relación con una o varias dependientes,
(HERNANDEZ SAMPIERI, 2006).
“Pre Prueba” y “Post Prueba” con dos grupos cuyo esquema es el siguiente:
GE: O1 ------- X ------- O2
GC : O3 ---------------- O4
Donde:
GE: Grupo experimental de alumnos de la I.E. José Carlos Mariategui (n1 =166)
O1: Pre Test (Cuestionario sobre uso eficiente y reciclaje de agua potable)
X : Propuesta optimizacion del uso del agua potable
O2: Post Test (Cuestionario sobre uso eficiente y reciclaje de agua potable)
GC: Grupo control (n2 = 167)
O3: Pre Test Grupo control
O4: Post Tes Grupo control
2.2. Material
2.2.1. Población
En el presente trabajo de investigación, la población estuvo conformada por

todos los alumnos de los dos turnos del colegio Carlos Mariátegui que hacen
un total de 1255 en la mañana y 1261 en la tarde, 250 en la noche.
2.2.2. Muestra
La muestra estuvo conformada por 333 de alumnos del 4to año de educación
secundaria del año académico 2015 de la I.E. Nº 8024 “José Carlos
Mariátegui”El Porvenir-Trujillo.
De otro lado, se consideró a los alumnos asistían regularmente a clases.
19
Para determinar el tamaño de la muestra y considerando las características de
la población y el tipo de estudio se realizará un muestreo aleatorio simple
cumpliendo las siguientes exigencias muéstrales y utilizará la siguiente fórmula
(Hernández, 2006):
Precisión 5% (d = 0.05)2
Confianza 95% (Z = 1.96)
Variabilidad 0.5% = (p) y 0.5% = (1-p) = q
N = tamaño de la población
no : Tamaño preliminar de muestra
Z : Coeficiente asociado a nivel de confianza.
p.q: Desviación estándar de referencia
d : Error de muestreo.
n : Tamaño final de muestra.
N : Tamaño de la población.
(Z)2(p)(q)
no = --------------------------
(d)2
(1.96)2(0.5)(0.5)
no = -------------------------- = 3.84.86
(0.05)2
Tamaño de muestra reajustada:
384.16
n = --------------------- = 333.29
384.16
1 + ------------
2516
El tamaño de la muestra la conformará 333 estudiantes de los
turnos de mañana y tarde.
20
2.3. Métodos
2.3.1. Método descriptivo
Se utilizó el método descriptivo ya que se tomó en cuenta nuestra realidad

problemática sobre el uso de botellas recicladas de los alumnos de la I.E.
Carlos Mariategui de El Porvenir, para lo cual se recolectó la información
pertinente, tratando de describir como se da el fenómeno en nuestro
contexto. Además nos ayudamos de los instrumentos que se detallan
posteriormente, para obtener información.
2.3.2. Analítico- sintético, está integrado por el desarrollo del análisis y la

síntesis, mediante el cual se descompone un objeto, fenómeno o proceso
en los principales elementos que lo integran para analizar, valorar y
conocer sus particularidades, y simultáneamente a través de la síntesis, se
integran vistos en su interrelación como un todo.
Mediante este método se han analizado las diferentes teorías de motivación

de logro, para luego ser sintetizadas y plasmadas en el presente informe.
2.3.3. Histórico - lógico: a través de este método se establece la necesaria

correspondencia entre los elementos de los métodos lógico e histórico,
proyectando el análisis de la evolución histórica de los fenómenos, con la
proyección lógica de su comportamiento futuro.
Este método nos permite tener una noción del avance a lo largo del tiempo
del tema que está siendo estudiado para saber cómo ha ido evolucionando
con el pasar de los años. Mientras que lo lógico se refiere al
establecimiento de relaciones de causa-efecto entre las variables.
2.3.4. Métodos Empíricos:
La observación
Método de los test o cuestionarios
2.3.5. Método Estadístico: Se aplicó estadística descriptiva y analítica, para

determinar frecuencias de las variables; para ello, se usará cuadros de
entrada simple. Finalmente para la presentación del informe final se
empleará el software Microsoft Office Word 2010.
21
2.4. Técnicas e instrumentos
2.4.1. Técnicas
Entre las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos tenemos:
a. Observación: Se realizó y seleccionó, a través de la observación la

problemática a investigar.
b. Entrevista: Se ha tomado contacto con el director de la Institución
Educativa Carlos Mariátegui El Distrito El Porvenir para tener los
primeros alcances de la realidad problemática de dicha institución.
Posteriormente se realizaron entrevistas con los alumnos y padres de
familia, de donde recogeremos la información de primera fuente y nos
servirá para llevar a cabo este trabajo.
c. El cuestionario: Se elaboró dos cuestionarios para evaluar el reciclaje de
botellas de plástico.
2.4.2. Instrumentos o fuente de datos:
Cuestionario sobre el reciclaje de botellas de plástico.
Este instrumento evalúa las características sobre el reciclaje de botellas en

la Institución educativa., donde se considera un total de 10 ítems
ENCUESTA DE RECICLAJE DE BOTELLAS EN LA I.E.N|80824”JCM”
Coloca una x en el cuadro según sea tu opinión en relación al reciclaje de botellas.
N° ITEM SI A NUNCA
VECE
1 Te han propuesto reciclar el botellas en la I.E
2 Conoces la forma de reciclar el Botellas en la I.E.
3 ¿Cuidas el ambiente de no botar botellas en la I.E. ?

4 ¿Es bueno reciclar o prefiere que las botellas se
arroje al tacho?
5 El kiosko recicla cada día las botellas
6 Se usa botellas para botar en el basurero en la I.E
22
7 Crees que seria bueno reciclar las botellas para
cuidar el planeta?.
8 Hay lugar donde reciclar las botellas en la I.E.
9 Estás de acuerdo ser el primero en reciclar las
botellas para cuidar tu ambiente en la I.E.
10 Estás de acuerdo que en la I.E. se recicle las botellas
.
El cuestionario evalúa la actitud del estudiante frente al reciclaje de botellas de plástico

considerando como puntaje mínimo 0 puntos y como puntaje máximo 20 puntos los
cuales fueron clasificados de la siguiente manera:
Actitud baja 0-6
Actitud media 7 - 13
Actitud alta 14 – 20
Cuestionario sobre reciclaje de botellas de plástico.
Este instrumento evalúa las características del uso de reciclaje de de

botellas en la I.E. y hogar, donde se considera un total de 10 items:
N° ITEM SI A NUNCA
VECE
1 ¿ Se recicla botellas de plástico en tu Institución Educativa
?
2 ¿Conoces la forma de reciclar el plástico en la I.E y en tu
hogar?
3 ¿Te han enseñado como reciclar el plástico en la I.E.?
4 ¿Has observado que se recicla el plástico en la I.E.?
5 ¿Estás de acuerdo que se recicle botellas de plástico en la
I.E.?
6 ¿Las botellas usadas con agua en los recreos reciclada en
la I.E?
7 ¿Usas botellas de agua que usas la reciclas o lo arrojas al
basurero?
23
8 ¿Es importante para ti reciclar las botellas de plástico
9 ¿Tienes un depósito especial para reciclar botellas de
plástico en la I.E.?
10 ¿crees que es necesario reciclar para cuidar el ambiente
 El cuestionario evalúa la actitud del estudiante frente reciclaje de

botellas de plástico considerando como puntaje mínimo 0 puntos
y como puntaje máximo 20 puntos los cuales fueron clasificados
de la siguiente manera:
 Actitud baja 0-6
 Actitud media 7 - 13
 Actitud alta 14 – 20
2.5.ANÁLISIS DE DATOS:
En la presente investigación se procesó la investigación empleando las

siguientes medidas estadísticas con la cual se evaluó los resultados de los
cuestionarios sobre uso de reciclaje de botellas de plástico. Estas pruebas
permitieron evaluar las calificaciones en los cuestionarios aplicados:
a. Medidas de Tendencia Central

 La Media Aritmética:
Esta medida se utilizó para hallar el promedio del puntaje obtenido
en las pruebas de pre y post test en el grupo experimental. Su fórmula
es la siguiente:
Donde:
X
_
=
 X1
N
_
X
= Media Aritmética
 = Sumatoria
X1 = Datos de cada muestra de estudio
N = Muestra de estudio
24
b. Medidas de Variabilidad
 Varianza:
Se utilizó para medir el grado de dispersión de los diferentes valores
obtenidos en relación a la media aritmética.
Su fórmula es la siguiente:
 ( X1  X )2
S2 
n 1
Donde:
S2 = Varianza
 = Sumatoria
_
X
= Media aritmética
n = Muestra de estudio
 Desviación Estándar:
Para medir el grado de normalidad en la distribución de nuestros
datos obtenidos en relación con la media aritmética y teniendo en
cuenta los valores extremos máximo y mínimo.
Su fórmula es la siguiente:
 ( X 1  X )2
S
n 1
Donde:
S = Desviación Estándar
 = Sumatoria
25
_
X = Media aritmética
n = Muestra de estudio
c. Prueba de Hipótesis
Es un método estadístico que sirve para probar científicamente que una
hipótesis planteada en una investigación pre-experimental se cumple o se
acepta como válida. Esta prueba de hipótesis se aplica cuando se trabaja
con un grupo: experimental, y con los resultados de la Media Aritmética
y Desviación Estándar del Pre y Post Test.
X1  X 2
t
( n1 1) S12  ( n2 1) S 22 1 1
n1  n2  2 (  )
n1 n2
Donde:
_
X1 = Media Aritmética del pre test
_
X2 = Media Aritmética del post test
2
S1 = Desviación Estándar del pre test
2
S2 = Desviación Estándar del post test
n1 = Muestra de Estudio del pre test

n2 = Muestra del Estudio del post test
26
III. RESULTADOS
Tabla 1
Actitud frente a al reciclaje de botellas de plástico en la I.E. No. 80824 “José

Carlos Mariátegui”. Grupo experimental y grupo control. Pre test y post test.
Pre test Post test Significancia

T
X±S X±S p
Grupo
12,56 ± 1,52 17,13 ± 1,82 6.52 0,00*
experimental
Grupo control 11,87 ± 1,75 12,01 ± 1,39 0.496 NS
* p < 0.01
Se encontró diferencia significativa en el puntaje promedio de la actitud frente a al

reciclaje de botellas de plástico entre el pre test y post test del grupo experimental debido
a la influencia del uso de la propuesta reciclaje de botellas de plástico del agua potable,
resultados que son justificados después de aplicar la prueba t de student
No se encontró diferencia significativa entre el pre test y post test del grupo control debido
a la no influencia del reciclaje de botellas de plástico.
27
Gráfico 1
Actitud frente al reciclaje de botellas de plástico en la I.E. No. 80824 “José Carlos
Mariátegui”. Grupo experimental y grupo control. Pre test y post test.
17.13
18
16 12.56 11.87 12.01
14
Promedio alcanzado
12
10
8
6
4
2
0
Pre test Post test
Grupo experimental Grupo control
Figura 1 de la actitud frente al reciclaje de botellas de plástico en

l.E.n°80824”JCM”Grupo experimental y grupo control. Pre test y post test.
Tabla 2
Actitud frente al reciclaje de botellas de botellas de plástico en la I.E. No. 80824

“José Carlos Mariategui”. Grupo experimental y grupo control. Pre test y post
test.
Pre test Post test

T Significancia p
X±S X±S
Grupo
11,21 ± 1,32 16,34 ± 1,82 5.23 0,00*
experimental
Grupo control 11,43 ± 2,01 11,65 ± 1,43 0.465 NS
* p < 0.01
28
Se encontró diferencia significativa en el puntaje promedio de la actitud frente al reciclaje de
botellas de plástico en la I.E. No. 80824 “José Carlos Mariategui” entre el pre test y post test del
grupo experimental debido a la influencia de reciclaje de botellas de plástico, resultados que son
justificados después de aplicar la prueba t de student
No se encontró diferencia significativa entre el pre test y post test del grupo control debido a la
no influencia de la propuesta reciclaje de botellas de plástico.
Gráfico 2
Mariategui”. Grupo experimental y grupo control. Pre test y post test.
16.34
18
16
11.21 11.43 11.65
14
Promedio alcanzado
12
10
8
6
4
2
0
Pre test Post test
Figura 2 Actitud frente al reciclaje de botellas de plástico en la I.E. No. 80824 “José Carlos
29
Tabla 3
Mariátegui”. Grupo experimental y grupo control. Pre test y post test.
Pre test Post test

T Significancia
X±S X±S
Grupo
12,24 ± 1,33 17,21 ± 1,64 5.98 0,00*
experimental
Grupo control 12,44 ± 2,12 12,76 ± 1,56 0.653 NS
* p < 0.01
Se encontró diferencia significativa en el puntaje promedio de la actitud frente al reciclaje del

grupo experimental debido a la influencia de la propuesta reciclaje de botellas de plástico,
30
Gráfico 3
17.21
18
16 12.44 12.76
12.24
14
Promedio alcanzado
12
10
8
6
4
2
0
Pre test Post test
Figura: 3 Actitud frente al reciclaje de botellas de plástico en la I.E. No. 80824 “José Carlos
Se encontró diferencia significativa en el puntaje promedio de la actitud frente al reciclaje de

grupo experimental debido a la influencia de la propuesta de reciclaje de botellas de plástico,
31
IV. DISCUSION
Según el Consejo Americano de Química, cerca de 1.800 empresas de

Estados Unidos controlan o recuperan plásticos post-consumo. Los plásticos se
suelen recoger en recipientes específicos de reciclaje en la acera o en los sitios
destinados a ser recogidos. Entonces, van a un centro de recuperación de
materiales, donde los materiales se clasifican en categorías generales
(plásticos, papel, vidrio, etc.) Estamos de acuerdo con el consejo Americano de
química ya que el plástico es un recurso que no se desintegran rápido de tal
manera es el más peligroso para arrojar al ambiente, por lo que al ser
reutilizado favorece al planeta.
En cada institución Educativa existe una gran cantidad de botellas por la venta
de agua aunque actualmente las gaseosas están prohibidas la venta por la salud,
pero agua envasada se vende cada día en los quiosco escolares y esto al
reciclarlo ayuda en el cuidado del ambiente. A través de la aplicación de las
encuestas preparadas para esta investigación, se buscó tener una aproximación
de la actitud que tienen los estudiantes participantes en la muestra, sobre la
actitud del reciclaje de botellas de plástico en la Institución educativa.
García, A (2006). Considera que las actitudes ambientales constituyen la

estructura psicológica derivada del aprendizaje y la experiencia, que se conforma
como una predisposición individual que ejerce una in fluencia dinámica sobre la
conducta del individuo ante el medio ambiente y los problemas ambientales que
él se presentan. (p. 26) De acuerdo con García la actitud favorece a manifestar
una conducta en beneficio del cuidar el ambiente de los personas y así se logra
resolver los problemas ambientales. Muy buena idea de hacer algo que las
demás personas visitantes puedan observar y seguir el ejemplo para cuidar el
ambiente donde viven. Integrando en sus patrones de comportamiento el vivir
una cultura ambientalista que ayude a la sociedad en general.
32
V. CONCLUSIONES
1. Propuesta reciclaje de botellas de plástico en la I.E. 80824 “José Carlos

Mariátegui”, El Porvenir –Trujillo-Perú.2015. que consiste en un proceso
de reciclaje de botellas de plástico en la botella recicladora de botellas de
plástico. La cual fue elaborada de fierro corrugado con tres patas y chapa
de color amarillo con una pequeña puerta.
2. La actitud de los escolares frente al reciclaje en la I.E. 80824 “José Carlos

Mariátegui”, El Porvenir, antes de la propuesta alcanzó 11.21 puntos y después
de aplicada la propuesta mejoró significativamente hasta llegar a 16.34 puntos.
3. La actitud de los escolares frente al reciclaje de botellas de plástico en la I.E. 80824

“José Carlos Mariátegui”, El Porvenir, antes de la propuesta alcanzó 12.21 puntos
y después de aplicada la propuesta mejoró significativamente hasta llegar a 17.21
puntos.
4. Se realizó la Propuesta de reciclaje de botellas de plástico en la comunidad

estudiantil de la I.E. 80824” “José Carlos Mariátegui”, El Porvenir-Trujillo-Perú.
33
VI. RECOMENDACIONES
1. Promover en los alumnos el cuidado del del medio ambiente porque es un recurso
de generar recursos económicos y cuida el planeta al reciclar el plástico.
2. Los estudiante deben aprovechar reciclar las botellas para no contaminar el

ambiente al arrojarlos al piso o al basurero es una forma de mostrar educación y
concientizar a sus compañeros dentro de la Institución educativa.
3. Que cada vez que usen se acerquen a la recicladora y coloquen su botella como
signo de respeto ambiental.
4. Implementar en las instituciones educativas del distrito El Porvenir el uso de la

propuesta que consiste en elaborar una botella recicladora de botellas de plástico
con fierro de corrugado y colocarlo en un lugar visible para ser conscientes de
cuidar el ambiente.
5. Que al recoger las botellas se realice adornos y maseteros para poder darle valor
agregado a los productos hechos a mano de los estudiantes.
6. Que este modelo de reciclaje sea usado en otras instituciones educativas del
distrito.
34
VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
Alfonso, A. 2003. La Vivienda del Siglo XXI, Edificación Sostenible. Ambienta la

Revista del Ministerio de Medio Ambiente. Junio. España. Vol 23. 8 pp.
Disponible en
http://www.mma.es/publicacion/ambienta/junio2003_23/edificacion_sostenible_
junio_03.pdf (Consultada en Diciembre 2004).
Arreguín, C. y Buenfil, R. 1990. 68 Recomendaciones para Ahorrar Agua en Domicilios,

Riegos e Industrias. Instituto Mexicano de Tecnología del Agua. Cuernavaca –
México.
Unión de Profesionales UP. 2004. Los Profesionales Españoles ante el Reto del
Desarrollo Sostenible. Madrid – España. 221 pp. Disponible en
http://www.unionprofesional.com/laboreditorial/libro_sostenibilidad_integro.pdf
(Consultada en Diciembre 2004).
Van Dyke, P y Pettit P. 1990. Pennsylvania Comprehensive Drinking Water Facilities

Plan: Innovative Policy For Over. 2400 Community Water Systems. Proceedings
of the Conserv 90, Phoenix – E.E.U.U.
http://elreciclaje.org/content/reciclaje-de-pl%C3%A1stico
plástico reciclado 11 de junio 2015
http://ecocosas.com/rec/ideas-plastico/
Cómo reciclar botellas. Acceso 11 de junio 2015.
http://www.recreoviral.com/reflexion/ideas-creativas-reciclar-botellas-plastico/
25 formas de reciclar. Acceso 11 de junio 2015.
http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php Acceso 14.7.2015.
http://www.inforeciclaje.com/reciclaje-plastico.php Acceso 14.7.2015.
http://elcomercio.pe/economia/peru/cop20-inundara-ciudad-botellas-plastico-noticia-
1776237 Acceso 14.7.2015
http://www.ecologiaverde.com/el-proceso-de-reciclaje-de-una-botella-de-plastico/
Acceso: 2.6.15
35
ANXOS
36
Cual l es tu opinión con respecto al reciclaje:
Chicos debemos de reciclar, no solo por nosotros si no por todo el mundo, no importa si
no ganamos nada económicamente al hacer esto, pero como personas ya habremos
ganado suficiente, seamos unas mejores personas, ayudemos al planeta.
Pienso
Bueno yo pienso igual que el planeta es de todos y debemos cuidarlos.
Reciclamos todos los que nos comprometemos a cuidar el planeta que esta agonizando.
Reciclar es una cultura que nos lleva a cuidar el ambiente y la ecología en el mundo que
Dios nos ha regalado.
Somos responsables de nuestras acciones y no reciclamos nos vamos destruyendo

nosotros mismos.
Si amas la vida la cuidas y no la destruyes contaminándola cada día con lo que dejar y
tiras, pero si eres responsable reciclar, reduces, respondes, reúsas ayudando que tu vida
se conserve mejor y la de los demás que vienen después de ti.
37
ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE LA I.E. 80824”JCM sobre la actitud frente al
reciclaje de las botellas de plástico.
Responde las preguntas marcando con una x en cuadro que cree conveniente según tu
observación en la I.E. 80824
N° Ítems si A veces Nunca
2 Se usa botellas para botar en el basurero en la I.E.
5 ¿Es bueno reciclar o prefiere que las botellas se arroje al

tacho?
7 Te han propuesto reciclar el botellas en la I.E.
8 Crees que seria bueno reciclar las botellas para cuidar el

planeta?.
10 Estás de acuerdo ser el primero en reciclar las botellas ara

cuidar tu ambiente en la I.E.
Si: 4
A veces 3
Nunca: 2
Sugerencia:
Nivel primaria / secundaria/nocturna
38
Encuesta para docente de la I.E. 80824 “José Carlos Mariátegui” reciclaje de botellas
en la I.E.80824 JOSE CARLOS MARIATEGUI:
N° Ítems si A veces Nunca
2 Se usa botellas para botar en el basurero en la I.E.
5 ¿Se recicla el Botellas en el área de religión?
7 Te han propuesto reciclar el botellas en la I.E.
8 Crees que seria bueno reciclar las botellas para
cuidar el planeta?.
10 Estás de acuerdo ser el primero en reciclar las
botellas para cuidar tu ambiente en la I.E.
Si: 4
A veces 3
Nunca: 1
SUGERENCIAS:
Nivel secundaria /primaria, nocturna.
39
PROPUESTA DE RECICLAJE DE BOTELLAS DE PLASTICO EN LA
I.E.80824”JOSE CARLOS MARIATEGUI2.
INTRODUCCION:
Preocupados por el cuidado del ambiente, y de velar por la concientización de
usar las botellas vacias que son arrojadas en los basureros o en las aulas en el
suelo haciendo aumentar la basura y la contaminación. Considermos que el
hacer tomar conciencia y cuidar mejor el ambiente para tener una vida saludable
nos ayudaría tener conciencia ambiental reciclando las botellas de plástico en
una recicladora de botellas de plástico. Es una alternativa para toda la familia
maiateguista de cuidar responsablemente el medio ambiente.
Y asi tomaran conciencia para realizarlo en sus hogares y en la comunidad y que
sean los portavoces de cuidado del planeta.
Para ello tenemos la propuesta de colocar la botella recicladora en la parte
principal del pabellón principal en el cual se reciclara todas las botellas usadas
en la hora de recreo durante la semana.
Experiencias obtenidas de reciclaje de botellas.
Conclusiones
Se ha logrado que los estudiantes de primaria coloquen la botella vacia de
plástico después de usar el agua, jugo lo pone en el botella recicladora y cuando
vienen con sus padres y usar botellas de bebida, ellos lo muestran donde debe
ser colocadas.
Que los estudiantes de secundaria que en el aula o a la hora de educación física
usan entonces los envases vacíos lo colocan ordenadamente en la botella
recicladora.
40
Que se ha obtenido la venta de las botellas y se ha ganado en la primera botella
llena 52 kilogramos de plástico y se ha recibido la cantidad de 31.20 nuevos
soles que servirá para el apoyo de proyecto del comité ambiental.
Sugerencias.
Se sugiere que esta forma de reciclar es más efectiva que los tachos que tienen
escrito reciclaje de plástico porque es más visible y les llama la atención mirar
las botellas con muchas botellas vacías de plástico, y aparentemente lo anima a
colocar allí su botella que usa.
Bibliografía.
http://www.ecologiablog.com/post/11201/por-que-es-importante-el-reciclaje-de-
plastico
Acceso. 14.6.2015
Capítulo I
Razones que originan la propuesta de reciclaje de botellas en la Institución
educativa 80824:
Se ha observado que se arrojan las botellas por el biohuerto de una manera no
correcta, por el techo de las aulas de educación física, por los pasadizos en el
1° y 2° piso hay botellas arrojadas y en los basureros que no corresponde a
plásticos este es un gran problema y aunque contamos con tachos de
recicladores de plástico nunca los estudiantes colocaron sus botellas sino que lo
colocan en otros lugares.
41
Por la cantidad de estudiantes en el turno de la mañana educación primaria y
secundaria en el turno de la tarde con un total de 2343, Estudiantes, 104
Profesores, en la nocturna aproximadamente 750 estudiantes y el personal de la
UGEL 01 con un promedio aproximadamente de 50 personas que trabajan en la
institución y la cantidad de uso botellas de agua durante el día es bastante y
todo esto ha a generar basura en la institución.
En la I.E. 80824: El se usa bastantes botellas de agua o jugos ya que gaseosa
no está permitido por salud del estudiante y el personal en general.
Por esta razón es justificable la propuesta de reciclaje de botellas de plástico en
la institución la misma que ayudaría en generar recursos para necesidades en
beneficios de los escolares de la Institución.
Capitulo II.
RECIALJE DE BOTELLAS DE PLÁSTICO.
Procedimiento para reciclaje de botellas de plástico :
1.- reciclar botellas del plástico de pabellón IV, ubicado en el patio principal,
ubicar la botella recicladora frente al laboratorio n° 1
2. Se reciclara en el turno de la mañana, de la tarde y de la nocturna.
42
3.-una vez llenada la recicladora con las botellas de plástico se venderá a los
recicladores de botellas cuyo dinero será usado a favor de los estudiantes en
coordinación del comité ambiental.
4.- Las representantes de cada aula del comité ambiental son responsables de
motivar y animar a sus compañeros colaboren colocando las botellas en la
recicladora de botellas.
LOS COLORES QUE SE DEBEN EMPLEAR PARA EL RECICLAJE DE

BASURA"
43
EL RECICLAJE:Transforma materiales usados, que de otro modo serían
simplemente desechos, en recursos muy valiosos. La recopilación de botellas
usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una
instalación o puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos
generadores de una gran cantidad de recursos financieros, ambientales y cómo
no de beneficios sociales. Algunos de estos beneficios se acumulan tanto a
nivel local como a nivel mundial.
Cadena del Reciclado.La cadena de reciclado posee

varios pasos como lo siguiente:
1. Origen: que puede ser doméstico o industrial.
Recuperación: que puede ser realizada por empresas
públicas o privadas. Consiste únicamente en la
recolección y transporte de los residuos hacia el
siguiente eslabón de la cadena.
2. Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o
voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar
transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compacta
dores más potentes).
3. Plantas de clasificación (o separación): Donde se clasifican los residuos y se
separan los valorizables.
4. Reciclado final (o planta de valoración): Donde finalmente los residuos se reciclan
(papeleras, plásticos etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de
energía (sementeras, bogáis etc.)
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores
ubicados en entornos urbanos o rurales:
5. Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases
ligeros como los envases de plásticos (botellas, terrinas, bolsas, bandejas, etc.), de
latas (bebidas, conservas, etc.)
6. Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles
de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que
ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
7. Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
8. Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tienen
cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.
9. Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas,
pilas o baterías, aceite comestible o de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.
44
LAS TRES ERRES
• El reciclaje se inscribe en la estrategia de

tratamiento de residuos de las tres erres:
Reducir, acciones para reducir la producción
de objetos susceptibles de convertirse en
residuos.
• Reutilizar, acciones que permiten el volver
a usar un determinado producto para darle
una segunda vida, con el mismo uso u otro
diferente.
• Reciclar, el conjunto de operaciones de
recogida y tratamiento de residuos que
permiten introducirlos en un ciclo de vida.
Fuente:hptt// api-ning. Com/files/ Reciclar,reducir,reusar,rechazar y recuperar.
Colores para el Reciclaje de basura.

Para mantener un ambiente sano y limpio es necesario depositar todos los
desechos y desperdicios de producción en recipientes apropiados y en los sitios
definidos para ello. Estos recipientes deben mantenerse tapados y lavarlos
periódicamente.
Los residuos y basuras acumuladas en los rincones o en las rejillas de los
desagües son focos de contaminación e infección que atraen insectos y
mantienen microbios. Esto es mucho más crítico en las empresas de alimentos,
por el riesgo de contaminación.
45
Tanto en la empresa como en el hogar, se debe realizar una clasificación de
residuos sólidos, utilizando recipientes con colores diferentes que señalan su
contenido. Con una debida clasificación de los residuos se pueden disminuir las
infecciones, los accidentes de trabajo y otras enfermedades, así como el
deterioro al medio ambiente.
Para separar la basura hay distintas maneras y utilizando diversos colores de
botes de basura aunque lo mas práctico creo yo que son tres Colores hasta que
hayamos adaptado una cultura de reciclaje donde tanto los ciudadanos como las
municipalidades encargadas de llevar la basura lo hagan de la misma manera
ya que de lo contrario nuestro trabajo será en vano, pon tanto no solo se trata de
reciclar la basura en casa sino que también esa basura sea tratada por las
respectivas instituciones que se encargan del recoger de las mismas.
Para empezar os aconsejamos utilizar varios botes de basura de diferentes
colores (sobre todo al principio) o bolsas especiales (de venta en
supermercados) que además de llevar los colores característicos de cada
contenedor, están rotulados con el nombre de los objetos que se van a separar.
En el mercado existen botes que tienen varios compartimentos y que son muy
útiles porque además de separar, ahorran espacio.
Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar

todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos
(botellas, terrinas, bolsas, bandejas, etc.), delatas (bebidas,
conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón ): En este contenedor se

deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de
envolver, propaganda, etc.
Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el
mínimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde (vidrio ): En este contenedor se depositan

envases de vidrio.
Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de

residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores,
fundamentalmente materia biodegradable .
46
Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos
móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o de
autos, jeringas, latas de aerosol, etc.
1. La recogida y el proceso. Recoger desechos reciclables varía de una

comunidad a otra, pero podemos encontrar cuatro procesos principales: En la
acera, en centros específicos de recogida, centros donde se recompensa de
alguna manera por reciclar y otros programas de depósito y/o recogida de
productos desechables.
Independientemente del método utilizado en el proceso de Reciclaje, la
próxima etapa del recorrido es la misma. Todo el material reciclable es llevado
al depósito de reciclaje de turno, para su posterior clasificación y
transformación en materiales y nuevos bienes de consumo. Los productos
finales ya reciclados, son comprados y vendidos como cualquier otro producto
nuevo, y los precios de dichos productos fluctúan y/o cambian según el
Mercado.
2. La Fabricación Una vez limpios y separados, los productos reciclados son
sometidos a un segundo paso de reciclaje. Hoy en día, es muy frecuente
encontrar cada vez más, productos reciclados sólo parcialmente o en su
totalidad. Productos comunes del hogar reciclados son periódicos, toallas de
papel, latas de aluminio, envases de plástico y vidrio, el acero y/o botellas de
detergente entre otros muchos artículos. Los materiales reciclados también se
utilizan para otras aplicaciones innovadoras para mobiliario urbano; ej. en el
asfalto para carreteras, en los bancos del parque o puentes peatonales, etc.
47
3. La Compra de Productos Reciclados
La Compra de Productos Reciclados completa el ciclo del Reciclaje. Al adquirir
¨productos reciclados¨, Gobiernos, empresas, así como, los consumidores
individuales son clave. Cada uno de ellos juega e interpreta un papel primordial
muy importante para el éxito continuado del proceso de Reciclaje. Como hoy
en día el consumidor exige productos que sean respetuosos con el medio
ambiente, los fabricantes de productos se esfuerzan por seguir ofreciendo
productos de gran calidad pero, reciclados, para satisfacer la gran demanda en
el Mercado. Obtenga más información sobre el reciclaje, su terminología y
algunos consejos para poder acceder e identificar productos reciclados con
total seguridad.
Beneficios del Reciclaje
• El Reciclaje protege y amplía empleos de fabricación y el aumento de la
competitividad en EE.UU.
• Reduce la necesidad de vertederos y del proceso de incineración.
• Evita la contaminación causada por la fabricación de productos de materiales
vírgenes.
• Ahorra energía.
• Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al
cambio climático y global.
• Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los
minerales.
• Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones
futuras. Reducir, Reutilizar y Reciclar.
https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
Para poder clasificar la basura por código de colores se utilizan de la siguiente
manera, aunque muchos países usan distintos colores para hacer estas
separaciones la estándar debería ser esta:
48
La basura por lo general
se clasifica en 3 grandes
grupos y también se debe
conocer:
1. Los residuos
orgánicos. son los que se
descomponen y se
pudren así como los
restos de comida,
cascaras, madera,
plantas, guano de
animales y pueden ser re-
aprovechados.
2. Los residuos
inorgánicos. no se
descomponen fácilmente
como el papel, plástico,
cartón, vidrio, latas y
también se pueden re-
aprovechar.
Por ultimo en este gran
grupo tenemos:
3. Los residuos
peligrosos. entre estos se
encuentran las Jeringas,
pañales, descartables,
pilas, baterías, grasas,
aceites, residuos
hospitalarios y estos no
se pueden re-aprovechar.
http://www.reddolac.org/profiles/blogs/los-colores-que-se-deben-emplear-
para-el-reciclaje-de-basura?xg_source=activity Luis Antonio Torres Quillay
el julio 9, 2015 Acceso 18.07.15 hora 5.40 am
49
RECICLEMOS BOTELLAS DE PLÁSTICO Y CUIDEMOS EL MEDIO
AMBIENTE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 80824 “J.C.M.”
Recicladora de botellas de plásticos de la UNT 12 de marzo

2015. Estudiantes de 4° año de secundaria observan la forma de reciclar las
botellas y toman una decisión de realizar un proyecto en su I.E 80824”JCM”
Materiales para la elaboración de la botella recicladora
 Fierro de ½
 Latón color amarillo
 Soldadura
 Candado para la puerta de la botella recicladora
 Pintura negra
50
ELABORACION DE LA BOTELLA RECICLADORA EN LA I.E.80824”JCM”
Proceso de elaboración de la botella recicladora de plástico
Armando la recicladora de las botellas de plastico 1 de abril
Fuente: foto de la elaboración de la recicladora de botellas de plástico. 6.4.15
51
Soldando la recicladora de botellas de plástico. Prof.Andrés Sánchez. 9.4.15
Soldando la recicladora de las botellas de plástico.
52
Fuente. Fotos: La botella recicladora lista
para usar en la I.E.
Ubicación de la botella recicladora para

colocar las botellas usadas en la Institución
educativa
Llenando las botellas con la colaboración de estudiantes maestros y personal

administrativo cada día se llenaba y dejaba de aumentar la basura y de contaminar
el ambiente en la Institución Educativa
53
Chancado de las botellas para su ensacada
Ensacando las botellas para su venta
54
Chancando las botellas
19 de mayo 2015
55
Venta de 52 kilos de plástico a 0.60 céntimos total 31.20 nuevos soles Fecha: 21 de mayo de 2015
Si queremos vivir saludables no contaminemos botando las botellas recicla y ayuda a cuidar el planeta
es responsabilidad de todos.
Como Dios ha creado las cosas , la naturaleza para todos cuidémoslo.
El papa francisco nos invita a cuidar la casa común. te invito a cuidar del hogar que es de todos.
“Seamos la luz que brille ante los demás”( Catalina Mc Auley)
56
Mg Aurea Angelita Roldán Santiago RSM
El cuidado el planeta está en nuestras manos si reciclamos y no contaminamos.
Cada uno tiene una serie responsabilidad de cuidar el planeta, en la I.E. 8824” José CARLOS
Mariátegui” se ha considerado aportar el cuidado del planeta reciclando comprometidos de
velar por el cuidado del ambiente por ser una Institución Ecológica se ha reciclado el agua
,botellas de plástico y residuos orgánicos.
Dios nos ha regalado la naturaleza y es para cuidarlo y de esta manera estamos cuidando la
salud de os seres humanos y de la creación.
Nos unidos al mensaje del papa Francisco que nos invita a cuidar de la casa común. Es
maravilloso lo que recibimos cada día n los alimentos de la Madre Tierra y debemos cuidar de
no contaminarla ni destruirla.
Solo depende de nosotros de cuidar el ambiente y la vida de todos.
“la oración es como una plantita que hay que regarla cada día” Catalina MC Auley.

Roldana Libros El Cuidado El Planeta Depende de Nosotros Reciclemos222

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EL CUIDADO DEL PLANETA DEPENDE DE NOSOTROS SI CUIDAMOS DE NO

“CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO

Mg Aurea Angelita Roldán Santiago r.s.m.

El cuidado el planeta está en nuestras manos si reciclamos y no contaminamos.

Solo depende de nosotros de cuidar el ambiente y la vida de todos.

“CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO

Mg Aurea Angelita Roldán Santiago r.s.m.

El presente tiene el objetivo de buscar la concientización en los escolares de la la I.E

Con este propósito de la concientización se elaboró el presente trabajo con estudiantes

Es un prototipo de botella recicladora que busca no solo concientizar a los estudiantes

AUTORA: Mg Aurea Angelita Roldán Santiago rsm

A las estudiantes del cuarto año ”E” de secundaria

Así mismo un agradecimiento especial a un amigo

Al Director de la I.E.N°80824 “JCM” Isaías Idrogo

Presentación ................................................................................................. iii

1.0. INTRODUCCION .................................................................................. 1

1.1. Marco Teórico ....................................................................................... 5

1.2. Marco Conceptual ................................................................................. 9

2.0 MATERIALES Y METODOS .............................................................. 18

2.1 Diseño de Contrastación ........................................................................ 19

2.2 material población y muestrs .................................................................. 19

2.3 Métodos .................................................................................................. 21

2.4 Instrumentos .......................................................................................... 22

3.0 RESULTADOS ...................................................................................... 27

4.0 DISCUSIONES ...................................................................................... 32

5.0 CONCLUSIONES .................................................................................. 33

6.0 RECOMENDACIONES ........................................................................ 34

7.0 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................... 35

La presente investigación describe “CONCTRUCCIÓN DE UNA RECICLADORA DE

Determinar la actitud de los escolares frente al reciclado de botellas de plástico en la I.E.

Se ha llegado a las siguientes conclusiones: Se realizó la Propuesta reciclaje de

Palabras Clave: Reciclaje, recicladora, actitud.

Key words: recycling, recycling, attitude.

¿Cómo la Construcción de una botella recicladora de botellas de plástico ayuda a cuidar

el medio ambiente en la I.E 80824”José Carlos Mariátegui El Porvenir Trujillo-Perú

Si se Construye una botella recicladora de botellas entonces se reciclará botellas vacías

1. Determinar la actitud de los escolares frente al reciclado de botellas de plástico

Dubos (2002) aplicó un programa de cuidado de la naturaleza a fin de mejorar el cuidado

Cada vez más buscan

En términos ambientales ayuda para el cuidado del Medio ambiente y sensibilizar a la

En lo económico va a lograr beneficiar, o sea reducir costos, ahorrando el agua potable

La Institución Educativa que queremos.

80824 “José Carlos Mariátegui” El Porvenir Trujillo-Perú 2015?

1.1 .MARCO TEORICO.

Botella Recicladora: Es el deposito en forma de botella de fierro corrugado en la cual se

Definición de reciclaje: El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o

El reciclaje comienza en entornos industriales y domésticos, mediante la separación de

Reciclar En estas plantas, se almacenan y compactan grandes cantidades de residuos, para

Estrategia de tratamiento de residuos: El reciclaje, al margen de su complejo proceso de

Reciclar: El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten

COLORES DEL RECICLAJE

Aprende a diferenciar los diferentes contenedores de reciclaje por colores, un código

SÍMBOLOS DEL RECICLAJE:

Ventajas del reciclaje. Evitar almacenamiento de material contaminante. En primer lugar,

Beneficios reciclaje: Menor impacto ambiental. Además, reducimos la extracción de

PROCESO DE RECICLAJE DE PLASTICO. El proceso de reciclaje del plástico pasa

PROCESO DE RECICLAJE DE UNA BOTELLA DE PLASTICO.

Cientos de miles de botellas de plástico llegan a la planta de reciclaje. Se prensan para

1.2. MARCO CONCEPTUAL

1. RECICLADORA DE BOTELLAS DE PLASTICO.

Existen formas de reciclar botellas de diferentes formas recogerlas en saca, recogerlas en

.Bajo este panorama el Perú enfrenta actualmente graves problemas de contaminación a

c. necesidad de reciclar las botellas

.La conceptualización de la conservación