Agrupamento de Escolas Pe.

Bartolomeu de Gusmão

ESCOLA JOSEFA DE ÓBIDOS

2º Teste de História
Ano lectivo 2011/2012 Turma 8º A

Lê atentamente o teste e responde às perguntas com clareza.

1. Lê o documento:
Doc. 1

«A Suas Altezas praz [...] que se faça e assine pelo dito mar oceano
uma linha direita de pólo a pólo [...] a 370 léguas das ilhas de Cabo
Verde para a parte do Poente [...]. E que tudo o que aqui é achado e
descoberto e daqui adiante se achar e descobrir por o dito Senhor
Rei de Portugal e por seus navios, pela parte do levante [...], fique e
pertença aoo tratado
1.1. Identifica dito Senhor
a que seRei deo documento
refere Portugal 1.e seus sucessores. E que
tudo [...]
1.2. Diz porindo portuas
palavras a dita
o queparte do Poente
estabelecia [...] seja e fique e pertença
esse tratado.

aos ditosos
1.3. Indica Senhor Rei e Rainha
acontecimentos de Castela.»
que estiveram na origem das negociações que levaram à
assinatura deste tratado.

2. Observa o mapa apresentado

2.1 Desenha no mapa a rota da viagem (de ida e de volta) de Vasco da Gama.
2.2 Na sequência da viagem de Vasco da Gama, D. Manuel I mandou, em 1500, uma
grande armada com destino à Índia.
 2.1.1. Quem comandava essa armada?
2.1.2. Que acontecimento tornou particularmente conhecida essa segunda viagem à
Índia?
3. Observa as figuras 1 e 2

fig. 1.D. Francisco de Almeida fig. 2.D. Afonso de Albuquerque

3.1. Refere o cargo exercido por cada uma das personalidades das figuras 1 e 2.
3.2. Que ideia defendia D. Francisco de Almeida para a construção do Império
Português do Oriente.

4. Observa a imagem
Doc. 2
A constituição destes povos é delicada, fraca, mole, sem energia; torna-os
incapazes de suportar grandes trabalhos. Os filhos daqueles que cultivavam são
aqui menos robustos que os próprios filhos dos príncipes da Europa, educados no
luxo e no cuidado; também estão ainda mais expostos a sucumbir às doenças. [...1
Os espanhóis, esquecendo que eram homens, trataram estas inocentes criaturas
com uma crueldade digna de lobos, de tigres e de leões famintos. Desde há
quarenta e dois anos que não cessaram de os perseguir, de os oprimir, de os
destruir com todos os meios inventados pela maldade humana e por outros que
estes tiranos conseguiram imaginar; assim, hoje apenas contamos duzentos
indígenas na ilha espanhola que antigamente alimentava três milhões. [...]
Foi a avidez dos espanhóis a única causa desta terrível carnificina; não conheceram
outro deus senão o ouro; não sentiram outra necessidade senão encherem-se de
riquezas, o mais rapidamente possível, à custa de homens dóceis, pacíficos e
submissos que trataram pior que animais e com mais desprezo que uma vil
porcaria visto que matavam com tormentos sem se preocuparem em os converter
à nossa santa religião.

Bartolomeu de Las Casas (1472-1566), Carta ao Príncipe das Astúrias, 1542.

4.1. Indica o sistema de colonização utilizado pelos portugueses no Brasil numa

primeira fase.
4.2. Que razões terão levado D. João III a substituir esta forma de colonização pelo
sistema de governo-geral?
4.3. Refere qual o papel desempenhado pelos jesuítas no Brasil.
4.4. Que consequências teve para as populações ameríndias a chegada dos espanhóis
à América (doc. 2)?
4.5. Qual era a maior riqueza da América espanhola?

5. Ordena, cronologicamente, os seguintes acontecimentos:

A - Assinatura do Tratado de Tordesilhas. E - Criação do governo-geral no Brasil.

B - Descoberta do caminho marítimo para a Índia. F -Tratado das Alcáçovas.
C - Chegada de Colombo à América. G - Diogo Cão chega ao rio Zaire.
D - Bartolomeu Dias ultrapassa o Cabo da Boa Esperança.

6. Atenta no mapa

6.1. Escreve em cada retângulo dois dos produtos comerciados entre os diferentes
continentes.
6.2. Refere as rotas que permitiram a mundialização do comércio no século XVI.
6.3. Apresenta dois sectores em que a mundialização da economia tenha alterado o
quotidiano das populações.

BOM TRABALHO!