SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA SESIÓN Escribimos un aviso
AREA Comunicación
GRADO 1º C
FECHA Miércoles 19 de setiembre de 2018 Duración: 3 horas
PROFESORA Rosalyn Katherine Martinez Tello

II.- PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy escriben con ayuda de la docente un aviso sobre las elecciones municipales.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
 Adecua el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque orientación al bien común
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo al escribir Lista de cotejo
un texto descriptivo
 Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente
 Escribe en el nivel alfabético en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente.
 Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
ajusta al propósito y destinario.
ACCIONES OBSERVABLES
Se interesan por el tema a tratar y participan de una manera organizada.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO TIEMPO: 15 MINUTOS
En grupo clase
Se conversa con los niños acerca de la tarea que se dejo en la sesión anterior, les pregunto: ¿encontraron avisos?, ¿pudieron
copiarlos?
Se les pide que los muestren y que los lean para que a través de ellos conozcan las hipótesis que tienen acerca del sistema de
escritura.
Se recuerda a los niños: ¿para qué leímos avisos en la sesión anterior?, ¿para qué vamos a escribir avisos?
Presento la sesión del día: Hoy vamos a escribir un aviso el mismo que van a copiar y luego lo colocaremos en diferentes lugares.
Se establece las normas de convivencia para realizar el trabajo en clase.

DESARROLLO TIEMPO: 110 MINUTOS

Se coloca nuevamente los diversos avisos que han encontrado en la pizarra para que todos los puedan observar.
Reúno a los niños para que elijan cuál de los avisos es el más apropiado para su propósito.
Dejo el modelo elegido cerca a la pizarra para poder consultarlo.

PLANIFICACIÓN
En grupo clase
Para elaborar el plan de escritura, pido a los niños que te dicten ideas para el mensaje, así como los datos que necesita nuestro
afiche como: fecha de las elecciones, lugar, etc. El plan de escritura puede quedar de la siguiente manera:
TEXTUALIZACIÓN
Pido a los niños que te dicten lo que pondrán por escrito. Les ayudo a pensar cómo deben poner esas ideas en lenguaje escrito.
Regresamos al texto modelo todas las veces que se requiera comparar sus avances.
Se les pide que usen los signos de puntuación y las mayúsculas, pero se les explica el motivo de su uso en el texto.

REVISIÓN
En grupo clase
Leo nuevamente el aviso, despacio y señalando el texto de forma corrida.
Pido que escuchen tomando la posición del lector: Imagínense que ustedes son las personas de la comunidad que leen este aviso.
Se pregunta: ¿Se entiende el mensaje? ¿Quién lo escribió? ¿Para qué? ¿Los datos están completos? ¿Hay una orden para que
todos asistan?
Les ayudo a encontrar las partes que no están bien escritas, para modificarlas.
Hacemos los cambios con la aprobación de los niños pues ellos son los autores.
Consulto a los niños el formato que usarán para sus avisos.
Se entrega una hoja a cada pareja de niños para que copien el aviso.
Para el copiado les ayudo diciendo: Haz una letra y diles que ellos hagan las que siguen. Uso mi dedo para marcar cada letra.
Leo señalando con mi dedo lo que dice el texto. Señalo la primera letra y dónde termina cada palabra en el texto original y en su
texto.
Comparamos lo que copiaron con el original: ¿La palabra tiene más o menos letras?
Se les pide a los niños que los acompañen con algún dibujo referido a las elecciones.

CIERRE TIEMPO: 10 MINUTOS

En grupo clase
Pregunta: ¿qué hicimos hoy?, ¿para qué usamos el planificador?, ¿qué nos ayudó a copiar el aviso?, ¿pudieron trabajar en pareja?
Cierro el día diciéndoles a los niños que el aviso que han escrito les servirá para anunciar a todos sobre las elecciones municipales.
Pudieron escribir el aviso porque habían leído varios avisos, que luego usaron como modelos.

V.- Bibliografía:
- Currículo nacional

Profesora de aula 1º C V° B subdirección