SIMULACION E IMPACTO DE LA LLUVIA ACIDA: UNA SUGERENCIA

EXPERIMENTAL

SIMULATION AND IMPACT OF ACID RAIN: AN EXPERIMENTAL

SUGGESTION

SIMULAÇÃO E IMPACTO DA CHUVA AZEDA: UMA SUGESTÃO

EXPERIMENTAL
1JUAN C. FIGUEROA*, 1ANDRES F. CARDOZO

MARISOL RAMOS2
1Estudiantes, 2Profesor

RESUMEN

El objetivo de la práctica de laboratorio fue observar el fenómeno de la lluvia acida

de manera experimental en cuanto al efecto que esta produce sobre los materiales
utilizados y el impacto que puede tener sobre el medio ambiente, y conocer las
reacciones químicas que se llevaron a cabo dentro del fenómeno al entrar en
contacto los diferentes ácidos (HCO3, H2SO4, HNO3) y la lluvia acida experimental
(mezcla de todos los ácidos) con los materiales. Se realizaron 4 muestreos, tres
de ellos en los cuales se debía agregar cada uno de los ácidos preparados y en el
ultimo se debían mezclar los 3 ácidos obteniendo una sustancia final que
nombramos como lluvia acida; todo esto con el propósito de observar que sucedía
con los materiales después de 4 días de reposo en el que la luz y la temperatura
sean factores que también contribuyan en el efecto que produzca tal fenómeno

De manera cualitativa se obtuvo un resultado en el que las lentejas germinaron en

todas las muestras, las hojas se secaron y a los clavos se les desprendió el poco
oxido que tenían.

1. INTRODUCCION de las principales formas de

contaminación atmosférica más
La deposición ácida es un cambio en relevantes, junto con el efecto
el pH del agua atmosférica y de las invernadero y la disminución de la
precipitaciones, principalmente lluvia, capa de ozono. Es un cambio de
que a partir de ella se producen. origen antropogénico principalmente
Afecta a la fase aérea del ciclo del y de amplias consecuencias
agua y, por lo tanto, es a la vez una ambientales. Fue estudiada por
primera vez por Roberth August
Smith en 1872, al estudiar la relación
del aumento de la acidez en las
lluvias de la región de Manchester y
la contaminación industrial que la
ciudad sufría. (Gomez, 2000)
Causas de la deposición ácida
Los causantes de la acidez en la
lluvia son principalmente los óxidos
de nitrógeno y los óxidos de azufre,
los cuales son transformados en
ácidos, al ser absorbidos por el agua
de las nubes y las gotas de lluvia.
Algunas industrias o centrales
térmicas que usan combustibles de
baja calidad, liberan al aire
atmosférico importantes cantidades
de óxidos de azufre y nitrógeno.
Estos contaminantes pueden ser
trasladados a distancias de hasta
cientos de kilómetros por las
corrientes atmosféricas, sobre todo
cuando son emitidos a la atmósfera
desde chimeneas muy altas que
disminuyen la contaminación en las
cercanías, pero la trasladan a otros
lugares.
En la atmósfera los óxidos de
nitrógeno y azufre son convertidos en
ácido nítrico y sulfúrico que vuelven a
la tierra con las precipitaciones de
lluvia o nieve (lluvia ácida). Otras
veces, aunque no llueva, van
cayendo partículas sólidas con
moléculas de ácido adheridas
(deposición seca).
En condiciones normales, el agua de
lluvia es ligeramente ácida, porque el
dióxido de carbono reacciona con el
agua formando el ácido carbónico
(ácido débil). El pH de la solución
resultante es aproximadamente 6 o
menor. Pero en años recientes la
lluvia en muchos lugares ha sido
mucho más acida, debido a la
contaminación del aire, por lo que se
han registrado lluvias con pH de
hasta 4 o 5 o más severos, por
ejemplo, en Baltimore, Estados
Unidos, cuando una lluvia, en 1981,
registro un pH de 2,7, similar al del
vinagre. (Gomez, 2000)
Imagen 1: Ciclo de las deposiciones acidas.
(Echarri, 2007)
Efectos de la deposición acida
Las gotas de lluvia que contienen
estos ácidos al caer en distintas
superficies, suelo, agua, plantas,
animales o edificios, reaccionan
fácilmente con substancias orgánicas
e inorgánicas y las modifican, y con
ello p ,erjudican o destruyen de esta
manera a:
 Las plantas: Sufren abrasión de
sus partes verdes, principalmente
las hojas; con estos órganos
dañados la planta queda
debilitada, retrasado su desarrollo,
es fácilmente atacada por distintos
tipos de parásitos, y con más
sensibilidad a los periodos de
sequía, situaciones todas ellas
que en condiciones normales
hubiera resistido. Esto puede
llegar a causar la muerte de
grandes masas vegetales, como
los bosques, y el deterioro más o
menos importante de la
producción agrícola.
 El agua: Las poblaciones de
algas, plantas y animales
acuáticos se dañan de varias
maneras. El agua ácida
interrumpe su ciclo reproductivo.
También separa compuestos de
aluminio del suelo al agua,
obstruyendo las branquias de los
peces y alterando la química de
su sangre o produciendo otros
efectos igualmente tóxicos en
otros animales. Mientras un lago
se acidifica, desaparece una
especie tras otra, empezando por
las más sensibles al pH del agua,
pero en situaciones extremas
desaparecen también las más
tolerantes. Además de lagos, las
corrientes y ríos son también
sensibles a los depósitos ácidos.
Algunos de ellos pueden disminuir
su pH al derretirse la nieve ácida
en primavera. El exceso de ácido
nítrico puede provocar un
aumento de nitratos en los lagos,
mares y océanos y la consiguiente
eutrofización de los mismos con
sus dramáticas consecuencias.
 Los suelos: El aumento de la
acidez del suelo destruye a los
microorganismos que lo forman,
con lo que este se va
deteriorando. Además, la
persistencia de la lluvia ácida
sobre el suelo puede facilitar la
perdida de algunos nutrientes de
las plantas como Ca, K y Mg, ya
que con el aumento de acidez
aumenta su solubilidad y su
perdida por lixiviación. Los suelos
se empobrecen más todavía. En
este tipo de suelos, también se
inhibe la germinación de las
semillas y con ello la reproducción
de las plantas. Todo ello parece
influir de nuevo negativamente en
las plantas, esta vez a través del
suelo.
Se produce además la
solubilización de compuestos de
metales tóxicos (cadmio, níquel,
manganeso, plomo, mercurio,
aluminio) y puede aumentar el
contenido de los mismos en las
plantas y, a través de las cadenas
alimenticias, también pueden
verse afectados los animales. Si
estos metales también son
movilizados y conducidos a las
corrientes de agua, pueden tener
 un efecto venenoso en animales
acuáticos o en otros que
solamente beben esta agua.
 La salud humana: Determinadas
concentraciones de estos
compuestos de azufre y nitrógeno
de la atmósfera pueden penetrar a
los sistemas respiratorio y la
cardiovascular, dando como
resultado enfermedades o incluso
la muerte. Los metales como el
mercurio y cadmio de depósitos
del suelo de lagos, corrientes y
reservas pueden acumularse en
los tejidos vegetales y animales,
haciéndolos tóxicos para el
consumo humano. Los metales
también pueden separarse del
suelo hacia l as reservas de agua
o de viejas tuberías de plomo y
cobre, llegando directamente
hacia el agua corriente de los
hogares y causando serias
enfermedades.
 Los edificios: Principalmente los
construidos con rocas calcáreas
(calizas y mármoles) y rocas
cementadas por carbonatos
(areniscas) son sensibles a la
lluvia acida. El carbonato de calcio
de estas rocas es atacado por los
ácidos, produciendo yeso y
formando una costra llamada selfi
que es soluble en agua y
arrastrada de forma fácil por esta.
Además, esta capa ocupa un
volumen mayor por lo que actúa
como una cuña en la piedra
ejerciendo presión aumentando la
destrucción de la misma por
erosión mecánica. Todo ello
produce una descomposición
superficial de la piedra en forma
de exfoliaciones, arenilla y
desprendimiento de las capas
externas. Esto es lo que se
conoce con el nombre de “mal de
piedra”. (Universidad
Complutense de Madrid - Facultad
de Educación - Dpto. Didáctica de
las Ciencias Experimentales, s.f.)
2. METODOLOGIA
Recolección de los gases
El montaje generar de recolección
consistió en un tubo o matraz con
desprendimiento lateral cuyo extremo
lateral se encontraba sumergido en
un segundo tubo con agua para
formar la disolución del gas.
 Obtención de CO2
Se colocó bicarbonato de
sodio en el tubo con
desprendimiento limpio y seco,
luego fue añadido al reactor
HCl 2M tapando rápidamente
el tubo para evitar el escape
de gas.
 Obtención de NO2
Se colocó un fragmento de
cobre en el tubo con
desprendimiento limpio y seco,
 luego fue añadido al reactor ácidos individuales, la última
ácido nítrico concentrado con una mezcla de los tres).
tapando rápidamente el tubo Por ultimo estas fueron
para evitar el escape de gas. tapadas, rotuladas y
almacenadas para la posterior
 Obtención de SO2 toma de evidencia que
consistió en un registro
Se colocó una grajea de sulfito fotográfico a los dos y los
de sodio (Na2SO3) en el tubo cuatro días de la incubación.
con desprendimiento limpio y
seco, luego fue añadido al 3. RESULTADOS
reactor ácido sulfúrico tapando
rápidamente el tubo para evitar Los resultados cualitativos obtenidos
el escape de gas. en la práctica de laboratorio de lluvia
acida se muestran en la siguiente
Una vez obtenidas las tabla:
soluciones , con la ayuda de
React Efecto Efect Efec Efecto
un pH metro se determinó el ivos sobre o to sobre el
valor de pH para verificar que la sobr sobr clavo de
lenteja e la e la hierro
este fuese acido (por debajo hoja gran
de 5). verd alla
e de
cinc
Preparación de las muestras H2SO4 Germin Hoja Sin -
ación seca cam
Se tomaron cuatro cajas de de los bio
granos algu
Petri en las cuales se colocó de no
algodón en forma de cama o lenteja
nido, luego a cada una fue H2CO Germin La No -
3 ación hoja ocurr
agregado los siguientes de los verde ió
elementos: hojas verdes granos se ve cam
pequeñas, un clavo, dos de más bio
lenteja seca, algu
fragmentos de zinc y lentejas; y con no
se cubrieron algunos de los manc
has
objetos co n el algodón para
HNO3 Germin La Sin Desprendi
observar alguna diferencia ación hoja cam miento del
posteriormente. de los verde bios óxido al
granos se ve clavo de
de más hierro
Poco a poco se fueron lenteja seca,
impregnando las muestras con y con
manc
las soluciones de los ácidos has
(las primeras tres con los Lluvia Germin Ocurr No Se
acida ación ió un ocurr desprendi
 de los camb ió ó un poco desprendiendo resultando el deterioro del
granos io de cam el óxido al material. El acido carbonico al ser
de color bio clavo de
lenteja a un algu hierro inestable formara un equilibrio junto con
verde no el agua y dióxido de carbono, por ende
más sus efectos serán despreciables al
oscur tratarse de un acido débil.
o
Tabla 1: Resultados cualitativos del efecto de
Los motivos por los cuales no se observo
cada reactivo sobre los materiales.
un deterioro visualmente apreciable en
En la parte de anexos se pueden las muestras se debe a la posible
encontrar imágenes donde se puede formación de capa de oxido asi como de
ilustrar el resultado del efecto de cada otras impurezas (clavo) que pasivan los
reactivo sobre los materiales metales contra el ataque de los acidos.
Tambien la dilución de los acidos al
4. DISCUSIÓN mezclarlos juntos en la muestra final
contribuye a la disminución del Ph,
Las ecuaciones que representan las como consecuencia de lo anterior, el
reacciones químicas de obtencion de efecto corrosivo se ve reducido.
los gases utilizados se muestran a
continuación: En cuanto a los granos de lenteja que
germinaron, se puede inferir en que
estos no tendrán un crecimiento
normal si se comparara con granos
de lenteja que germinaran con agua
potable. Esto se debe a que el pH de
la lluvia acida circula entre 5.6 hasta
Imagen 2: Reacciones de obtención de gases
2.5 en la escala y este difiere del pH
de lluvia acida () del agua normal el cual va desde 5.7
hasta 7. Su acidez tiene un carácter
Aunque visualmente en los resultados se
destructivo al entrar en contacto con
aprecio pocas veces una liberación de
el medio ambiente, ya que se forma a
gas proveniente del clavo, el
comportamiento normal de los metales partir de óxidos de azufre y nitrógeno
como el zinc y el hierro junto con los que al entrar en reacción con la
acidos es el de la corrosión. humedad de la atmosfera forma los
respectivos ácidos sulfúrico y nítrico
El acido nítrico junto con el sulfúrico a que al precipitar afecta directamente
alta concentración son buenos agentes
a la vegetación despojándolas de su
oxidantes por lo cual debería ocurrir una
cubierta cerosa y provocando
reacción redox donde se desprende el
pequeñas lesiones que alteran la
oxido acido y los metales serán
convertidos a sus especies ionicas (Fe2+, acción fotosintética. Con ello, las
Fe3+ y Zn2+) que son solubles en agua, plantas pierden hojas y, así, la
progresivamente estos iones se iran posibilidad de alimentarse
adecuadamente. En ocasiones la
lluvia ácida hace que penetren al
vegetal ciertos elementos como el
aluminio (éste bloquea la absorción
de nutrientes en las raíces), que
afectan directamente su desarrollo.
Con la razón anteriormente dada se
puede explicar el efecto que tuvieron
los ácidos y la lluvia acida
experimental con las hojas verdes,
las cuales tuvieron un cambio de
color y aparición de manchas en su
estructura. Sin embargo el suelo tiene
una capacidad para regular la acidez.
El suelo, ejerce una acción
amortiguadora (buffer) que impide
que el pH se torne demasiado ácido.
No obstante, la mayor cantidad de
contaminantes llegan al medio como
producto de la actividad humana, que
los produce en grandes cantidades,
que no logran ser amortiguadas.
(Garcés & Hernández, 2004)
5. CONCLUSIONES
 Después de analizar los
resultados se puede concluir
que el agua corriente (pH=7),
la luz solar y las buenas
temperaturas (templadas)son
factores que favorecen la
germinación de las semillas de
lenteja y ayudan en el
desarrollo de las plantas en los
ecosistemas; mientras que el
agua ácida o salada retrasan o
anulan el crecimiento.
 Se aprecio levemente los
efectos de la corrosión en la
puntilla en contacto con acido
nítrico y con la mezcla de los
tres acidos al captar la
presencia de gas proveniente
de la muestra, el efecto fue
escaso debido a la dilución de
los acidos o a la pasivacion de
los metales por la aparición de
la cappa de oxido.
 A escala de laboratorio se
pudo en términos generales
los estragos de las
deposiciones acidas como la
degradación de las muestras,
es recomendable para
experiencias próximas
mantener en incubación
6. BIBLIOGRAFIA
Echarri, L. (2007). Tema 7
Contaminacion de la
Atmosfera. Universidad de
Navarra, Poblacion, ecologia y
ambiente, Navarra.
Gómez, J. C. (2000). LLUVIA ACIDA.
En J. C. Gomez, Saneamiento
Ambiental (pág. 100).
Mexico,D.F: Reverte.
Universidad Complutense de Madrid -
Facultad de Educación - Dpto.
Didáctica de las Ciencias
Experimentales. (s.f.).
Aspectos Ambientales Lluvia
Acida. Obtenido de
https://pendientedemigracion.u
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Garcés Giraldo, L. F., & Hernández
Ángel, M. L. (2004). La lluvia
ácida: un fenomeno
fisicoquímicode ocurrencia
local. LASALLALISTA de
investigación, 68-69.

Prieto, L. P. (2013). Capítulo 5 Tabla

periódica, propiedades físicas
y actividad química de las
sustancias químicas
inorgánicas. En L. E. Prieto,
Quimica Inorganica (pág. 141).
Bogota, D.C: Editorial UD.