UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

MAESTRÍA EN ESTUDIOS CLÁSICOS

SEMINARIO
LOS TEXTOS CLÁSICOS Y LAS TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
CONTEMPORÁNEAS
DOCENTES: ADRIANA M. MANFREDINI Y LUIS ÁNGEL SÁNCHEZ
2018

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno:
a) explore metodologías de análisis de textos clásicos a la luz de las teorías lingüísticas
contemporáneas.
b) profundice sus conocimientos teóricos sobre lingüística y análisis del discurso, así como
las posibilidades que ofrecen nuevos corpora al analista.
c) sea capaz de desarrollar una mirada interdisciplinaria sobre los textos clásicos que
enriquezca sus potencialidades interpretativas.
d) conozca la bibliografía teórica pertinente sugerida por el docente y despliegue una
actitud crítica y reflexiva frente a ella.
e) proponga hipótesis de lectura de los textos analizados sobre la base de cuestiones
planteadas por la bibliografía o surgidas en el desarrollo de las reuniones.

CONTENIDOS

1. Teoría: las perspectivas del análisis del discurso, fenómenos y categorías.

a. La Lingüística Sistémico Funcional y su aplicación al estudio de los textos clásicos.

Relación lenguaje – cultura – sociedad. El texto y el contexto: variación de dialecto y de
registro.

b. La gramática funcional del discurso: el modelo de Hengeveld & Lachlan Mackenzie.

Componentes y estratos. Los marcadores discursivos y su ubicación en el modelo:
focalizadores y partículas discursivas del nivel interpersonal; caracterización semántica y
sintáctica y funcionamiento.

2. Las prácticas sociales en la antigüedad y su realización discursiva.

El surgimiento y desarrollo del discurso de la filosofía y de la reflexión lingüística en

Grecia y en Roma: la representación de los saberes del lenguaje en Homero, Platón,
Aristóteles, Varrón, Lucrecio y Cicerón. La autonimia y la metáfora gramatical: su función
en la representación de los conceptos lingüísticos y filosóficos.
3. Focalizadores y partículas discursivas del estrato interpersonal en latín y griego.

Ejemplos en latín: magis, potius, immo. Ejemplos en griego: μᾶλλον, ἀλλά. Valores
correctivos. Relaciones con la actitud del emisor y con la modalidad epistémica; relaciones
con la metadiscursividad. Corpus propuesto: pasajes de Cicerón, De Republica, Epistulae
ad Familiares, Epistulae ad Atticum; extractos de Plauto y Terencio; Platón, Apologia
Socratis, Phaedrus; extractos de Aristófanes y Eurípides.

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CARGA HORARIA

El seminario abarca 32 hs, distribuidas en 2 sesiones a cargo del Prof. Sánchez, de 6 horas
cada una, y 3 sesiones a cargo de la Prof. Manfredini, de 4 horas cada una. Las restantes
horas (4 por docente) se utilizarán para tutorías a distancia, para la realización de consultas
y la elaboración del trabajo final.

TIPOS DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS

La modalidad de trabajo prevista para el seminario es la de taller, de modo de crear un

ámbito genuino de debate y producción conjunta, que limite lo más posible las
exposiciones magistrales y abunde en la participación de los maestrandos. Para ello, al
comienzo del curso, los docentes a cargo distribuirán el material de trabajo de los sucesivos
encuentros en función del número de asistentes, sus intereses y posibilidades. La labor en sí
consistirá en el análisis de los textos de autores griegos y latinos, lo que se realizará con
el aporte de bibliografía crítica, oportunamente expuesta y debatida.

EVALUACIÓN
De acuerdo con la reglamentación vigente, los maestrandos deben:
- asistir al 75 % de las reuniones del seminario;
- aprobar periódicamente la exposición de los textos y/o bibliografía crítica;
- aprobar un trabajo monográfico.

Dra. Adriana M. Manfredini Dr. Luis Ángel Sánchez