Tema: TIPOS DE VALORES Y CRISIS DE VALORES

Docente: EDIDSON FUENTES

2017-IIC
II
I
La verdadera libertad consiste en el dominio
absoluto de sí mismo.

Michel de Montaigne
 ¿Quién eres?

• “HOMBRE: ¡CONÓCETE A TÍ MISMO!”

(Sócrates)

• QUIEN NO SE CONOCE A SÍ MISMO ES COMO

EL CIEGO QUE CAMINA INSEGURO POR EL
LABERINTO DE LA VIDA
¿a qué solemos llamar “bueno” y a qué
“malo”?
• Por ejemplo: ¿cómo decidir a quién salvar entre
dos personas cuando sólo podemos salvar a una?
• Imagina que tenemos enfrente a una mujer
embarazada inconsciente y que el equipo de
médicos advierte que sólo puede salvar a la mujer
o al bebé, pero no ambos. ¿A quién hay que
salvar?, ¿quién debe tomar la decisión? Y se
complica, ya que no sólo hay que responder las
preguntas, también hay que explicar por qué
decidimos una cosa o la otra.
 El modo en que
juzgamos está
orientado por nuestras
creencias y
experiencias

• Un juicio de valor puede ser válido en un sistema de valores pero falso en

otro.
• Por ejemplo, en Afganistán, las mujeres tienen un código de vestimenta;
usan una prenda que se llama burka, que cubre la totalidad del cuerpo, y a
veces sólo deja los ojos al descubierto. Por otro lado, en países
occidentales, el código de vestimenta femenino cambia y las mujeres tienen
libertad de usar la ropa que les guste.
 ¿QUÉ SON LOS VALORES?

• Los valores son principios

que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en
función de realizarnos como
personas. Son creencias
fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de
otras, o un comportamiento
en lugar de otro. También
son fuente de satisfacción y
plenitud.
 ¿QUÉ SON LOS ANTIVALORES?
• Los antivalores, también conocidos como
los valores inmorales, son aquellas
actitudes o prácticas dañinas y negativas
que realiza un individuo en su día a día,
puede que en un sentido personal social.
• Entonces en el entorno social según la ética
y la moral, los antivalores son posturas o
conductas peligrosas que la sociedad no
apoya como sanas. por ende es que a los
antivalores se le denomina como lo contrario
a los valores ya que estos últimos son
actitudes que son consideradas como
correctas y positivas que ayudan a la buena
convivencia de unas personas con otras, de
acuerdo a la ética.
 Valor, antivalor, pseudovalores
• El Valor es una cualidad que despierta en mi el acto de
la estima y la valoración
• El antivalor es aquella cualidad del ser que despierta en
mí el rechazo
• Pseudovalores; Son cuando los antivalores se perciben
equivocadamente como valores,
Es cuando el “mal” se presenta como algo bueno
Lista de valores

 Respeto Puntualidad
 Voluntad Pulcritud
Prudencia
 Valentía
Perseverancia
 Superación Perdón
 Solidaridad Patriotismo
 Sociabilidad Paciencia
 Sobriedad Orden
Optimismo
 Sinceridad
Objetividad
 Servicio Obediencia
 Serenidad Magnanimidad
 Sensibilidad Liderazgo
 Sencillez Libertad
Lealtad
 Sacrificio
Laboriosidad
 Responsabilidad La sana diversión
 Lista de valores

Paz
Honestidad Compromiso
Gratitud Comprensión
Generosidad Compasión
Flexibilidad Coherencia
Felicidad Carácter
Experiencia Bondad
Empatía Autoestima
Valor de la familia Autodominio
Ecología Autenticidad
Docilidad Aprender
Desprendimiento Amistad
Decencia Alegría
Crítica constructiva Concluir
Consejo
Confianza
Comunicación
 Clases de valores
Adoptaremos la siguiente clasificación:

• Valores sensoriales: Son aquellos que son percibidos y

apreciados a través de nuestros sentidos. Ejem: lo agradable lo
desagradable, lo placentero – lo doloroso, lo sabroso – lo insípido,
etc.
• Valores vitales: Son aquellos que se refieren al sostenimiento de
la vida. Ejem: Lo fuerte – lo débil, lo saludable – lo insalubre, la
vida – la muerte, etc.
• Valores económicos: Se refieren a la utilidad. Se sitúan en el
campo de la economía y la producción. El valor se determina por
la calidad, por la materia de que están hechas las cosas y por
forma en que están hechas las cosas. Ejem: lo útil – lo inútil, lo
conveniente – lo inconveniente, lo oportuno – lo inoportuno, lo
lucrativo – lo no lucrativo, lo barato – lo caro, lo adecuado – lo
inadecuado, etc.
• Valores sociales y jurídicos: Se refieren a las cualidades de los
hechos sociales o a la conducta del hombre en la sociedad. Ejem:
la amistad – la enemistad, lo justo – lo injusto, lo digno – lo indigno,
lo solidario – lo egoísta, la igualdad – la desigualdad, etc. Por lo
normal la convivencia humana.
• Valores éticos: Aquello que se refieren estrictamente a la conducta
del hombre por Ejem: lo bueno – lo malo, lo correcto – lo incorrecto,
lo justo – lo injusto, lo aceptable – lo inaceptable, lo honesto – lo
deshonesto, lo honrado – lo falso, lo probo – lo ruín, lo digno – lo
indigno, etc.
• Valores estéticos: Aquellos que derivan la apreciación de la
belleza – de las cosas o de los hechos. Ejem: lo bello – lo feo, lo
elegante – lo ridículo, lo armonioso – lo arrítmico, etc.
• Valores teóricos o cognoscitivos: Aquellos que se
refieren a la reflexión y a las cualidades que se
encuentran en las formulaciones científicas. Ejem: lo
verdadero – lo falso, lo racional – lo irracional, lo lógico
– lo ilógico, lo riguroso – lo incierto, lo válido – lo
invalido, la certeza – lo falso, etc.
• Valores religiosos: Aquellos que se refieren a la
santidad. Ejem: lo sagrado – profano, lo crédulo – lo
incrédulo, lo divino – lo diabólico, la caridad – la
envidia, etc.
LA SOCIEDAD EN CONFLICTO CON LOS VALORES
El aula es un reflejo de la crisis que
representa la falta de valores.
 CRISIS DE VALORES
• Es la pérdida de vigencia de una tabla
tradicional de valores en una sociedad o
comunidad, debido a la insurgencia de
otros valores, o la crisis sociales,
vinculada en ultima instancia a la
estructura económica de la sociedad.

• La crisis de valores es cuando una

persona empieza a dudar acerca de sus
valores o a cambiar de opinión acerca
de ellos, a dudar si serán los correctos,
si está equivocada respecto a ellos, etc

• Esta crisis se manifiesta en todos los

aspectos de la vida humana: en el modo
de hablar, de relacionarse, de vestirse,
en la forma en que se quiere acumular
todo, ya sean posesiones materiales,
información o hasta gente, y también en
el ambiente laboral.
 La crisis de valores en nuestra sociedad.

• Las conductas son antisociales y

deshumanizadas pero
desafortunadamente cada día que
pasa se están instalando más
dentro de la sociedad actual.
• Conductas llenas de odio,
egoísmo, violencia e indiferencia
ante el prójimo, son nuestro día a
día. La razón de esto, quizás
sea responsabilidad de nosotros
mismos, ya que poco a poco el ser
humano se ha deshumanizado,
convirtiéndose en una maquina
presa del stress diario y aupado
por la tecnología dejando de lado
el convivir cara a cara con sus
semejantes
 CRISIS DE VALORES

La crisis de valores que vivimos

en la actualidad, se manifiesta
en todos los aspectos de la vida
humana:
• En el modo de hablar, de
relacionarse, de vestirse,
• En la forma en que se quiere
acumular todo, ya sean
posesiones materiales,
información o hasta gente, y
también en
el ambiente laboral.

Sin embargo, el ser humano entre más tiene, más vacío se siente, ya que el
consumismo exagerado lo aleja de los valores y principios morales que son la
base de su existencia.
 GA1

PÉRDIDA DE VALORES
El hombre actual
• Sin referentes.
• Consumista
• Envilecido (vil y
malvado)
• Intolerante
• Sin Identidad
• Informatizado
Diapositiva 22

GA1 Gustavo Alonso, 30/07/2010

 Es común ver que en esta sociedad
en la que vivimos tan llenos de
presiones le demos a lo valores
un sentido “monetario”….

Por lo que se necesita en primer

instancia mostrarle y mostrarnos
que lo primero que se debe
respetar y amar es a uno mismo
No será sencillo lograr la cooperación de todos pero el
lograr que una persona lo haga va a contribuir a que
alguien mas se interese…
• En la actualidad las
personas valen de
acuerdo con lo que
tienen sin importar como
lo consiguieron, es
notable la tendencia
hacia el consumismo e
individualismo
• Ademas el predominio de
la actividad cerebral y
poco desarrollo de las
emociones.
• La perdida de valores es
una causa que originan
los problemas sociales.
¿Son los medios de comunicación los responsables de
la crisis de valores?

• La televisión hoy en día está en manos de personas adineradas. Pero el público

al que se dirigen es, en su mayoría, de condición humilde. Este contraste
explica la intención de la televisión, el periódico, la radio y la Internet de
comunicar mensajes que enfatizan la importancia de valores como el placer, o el
lucro individual.
• Sin embargo, esto a la larga generará en la población una sensación de
incomodidad y de angustia. Esto obligará a la gente a buscar medios con los
cuales lograr esos lujos: la crisis de valores se dará cuando la gente pregunté
cuánto dinero recibirá por hacer tal o cual acto. No nos sorprendamos de que las
personas que participan en concursos televisados hagan cualquier cosa por
dinero…cualquier cosa…
• Los medios de comunicación, en gran medid sonlos responsables de estas
transformaciones, ya que ellos han permitido la salida a la superficie de
las voces de todas las culturas, de todos los subgrupos, los cuales llenan de
agresividad y libertinaje las pantallas de los televisores, los diarios y las radios,
influyendo considerablemente el comportamiento actual
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS PERDIDAS DE
VALORES
Causas:
• La desintegración y los conflictos familiares
• Los divorcios
• La situación económica
• Deserción escolar
• Busca el facilismo
• Desobediencia
• Drogadicción
• Falta de comunicación
• Devaluación de la educación familiar
 Causas
• Por el sector económico: el auge económico a nivel mundial
provocando: desigualdad y discriminación por la diferente
distribución de dinero, y riñas entre los competidores de
empresas que genera economía

• Por el sector social: A medida que va pasando el tiempo los

valores se han ido perdiendo, dejándose de enseñar y
desvalorándose debido a que la misma sociedad se ha ido
degradando y deshumanizándose.

• Por el sector familiar.- la familia debe de enseñar, instruir y dar

ejemplo delos valores pero ahora es todo o contrario la familia
no enseña, no instruye ni mucho menos da el ejemplo por el
simple hecho que ya no existe el amor puro de padres a hijos
para dar lo mejor como los valores.
 Consecuencias
• Surgimiento de bandas

• Prostitución

• Embarazos prematuros y
no deseados
• Maltrato infantil
 Consecuencias
• Robos
• Transculturación
• Abortos en jóvenes a
temprana edad
• Relaciones sexuales
promiscuas
• Violencia
• Hambre, miseria,
delincuencia
• Guerra en nuestro
planeta
 ¿Por qué se debilitan los valores?

• Las necesidades pueden

presionar más que los valores
• Es mucho más fácil transmitir
otros valores
• Existe mucha presión social a
favor de “anti-valores (En una
sociedad que sobre-estimula el
consumo y la propiedad, los
ciudadanos terminamos siendo
valorados más por lo que tenemos
que por lo que somos como
personas.)
 La nueva sociedad debe…
• Es impresindible rediseñar y volver a educar a la sociedad,
empezando desde los niños que son el pilar fundamental del
futuro.
• Para tener una concepción positiva de la vida, hay que empezar
por respetarse a uno mismo, es lo que llamamos el
autorrespeto. El autorrespeto está muy ligado a la autoestima.
• No se puede seguir buscando responsables de la violencia, más
bien asumir compromisos sobre que podemos aportar para
minimizarla. Incentivar el amor entre los semejantes y no el odio.
Fomentar el amor a la patria y a la familia.
• Incentivar no solo en los colegios sino en los foros sociales
valores tales como la amistad, cooperación, justicia, equidad,
confianza y tolerancia. Que estos valores sean tomados en
cuenta como premisa del trabajo en equipo de las comunidades.
• La religión también es parte fundamental de la sociedad, el ser
humano debe mantener creencias religiosas y sentir temor al
castigo moral
 Es ahí donde se
La mejor aprende a despertar el
Los padres tienen la posibilidad
educación nace y interés por la vida, a de mostrar con su presencia y su
confiar en si mismo, a atención con verdad y amor el
se desarrolla en el creer que se puede espíritu de trabajo, ayuda a los
hogar. salir adelante por los
demás, a impulsar a ser ellos
mismos.
caminos del triunfo.
• La mejor educación nace y se desarrolla en el hogar. Es ahí donde
aprende a despertar interés por la vida, a confiar en si mismo, a
creer que puede seguir adelante por los caminos del triunfo. Los
padres tienen la posibilidad de mostrar con su presencia y su
atención atenta los caminos de la verdad y del amor, el espíritu de
trabajo, la ayuda a los demás, impulsarles a ser ellos mismos, a
desarrollar sus cualidades, a potenciar su autoestima, sin que tenga
imitar a nadie o a buscar por los desiertos de la vida lo que tienen y
poseen dentro de su persona.

• La familia es, en su más profundo sentido, comunidad,

comunicación. Es la primera comunidad de vida de amor, pero es al
mismo tiempo la primera escuela del saber, del civismo y de la
ciudadanía. Es la primera escuela de los hijos. La familia es la
sociedad creada para educar a las generaciones. Unos padres que
sepan educar, que no van a la improvisación, sino que sean sabido
preparar para esta tarea tan sublime de saber ser padre
 UNA NUEVA SOCIEDAD
• Es imprescindible rediseñar y volver a educar a la
sociedad, empezando desde los niños que son el
pilar fundamental del futuro. Debemos introducir en
las primeras etapas de la educación asignaturas
donde se siembren valores sociales; haciendo
renacer conductas morales y éticas.
• Hay que empezar por respetarse a uno mismo, es
lo que llamamos el autorrespeto. El autorrespeto
está muy ligado a la autoestima. Para querer y
respetar a los demás, se debe comenzar por
quererse y respetarse así mismo, así como también
se debe respetar al medio ambiente.

• Minimizar la violencia.Incentivar el amor entre los semejantes y no el odio. Fomentar el

amor a la patria y a la familia. La familia es la base de la sociedad.
• Incentivar no solo en los colegios sino en los foros sociales valores tales como la
amistad, cooperación, justicia, equidad, confianza y tolerancia. Que estos valores sean
tomados en cuenta como premisa del trabajo en equipo de las comunidades.
• La religión también es parte fundamental de la sociedad, el ser humano debe mantener
creencias religiosas y sentir temor al castigo moral
 ACTIVIDADES
I. Reúnete con un compañero acerca de un prejuicio común en tu
comunidad y comenten sobre la forma más conveniente de elaborar un
juicio de valor sobre una persona, una situación o algún dato. Indiquen 3
medidas que son necesarias para evitar errores al interpretar la realidad.

II. Reúnete en equipos de cuatro personas y discutan sobre el valor de

la amistad.
1. ¿Cuáles son las características principales de la amistad?
2. ¿La amistad se puede mantener bajo cualquier circunstancia?
3. ¿Qué tomas en cuenta para considerar a alguien un amigo o amiga?