UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RRNN.

CURSO: TESIS I

TEMA: VARIABLES Y SU IMPORTANCIA

PROFESOR: QUINTANILLA ALARCON, JORGE

N° DE INFORME: 7

ALUMNO(A): CRUZ AYTE GUILLERMO

2018
 INDICE
¿Qué es una variable? ................................................................................................................. 3
TIPOS DE VARIABLES:........................................................................................................... 3
A) SEGÚN EL CRITERIO METODOLÓGICO ................................................................. 3
Variable independiente (VI) ............................................................................................... 3
Variable dependiente (VD) ................................................................................................. 4
Variable moderador (Vm) .................................................................................................. 4
Variable control (Vc) .......................................................................................................... 4
Variable interviniente (Vi).................................................................................................. 5
B) SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN DE LA VARIABLE ............................................ 5
C) SEGÚN SU NATURALEZA: ........................................................................................... 5
Bibliografía: ................................................................................................................................. 6
¿Qué es una variable?

Las variables se pueden definir como todo aquello que vamos a medir, controlar y
estudiar en una investigación o estudio. Por lo tanto, es importante, antes de iniciar una
investigación, que sepamos cuáles son las variables que vamos a medir y la manera en
que lo haremos. Es decir, las variables deben ser susceptibles de medición. Variable es
todo aquello que puede asumir diferentes valores, desde el punto de vista cuantitativo o
cualitativo. Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente. La
definición conceptual es de índole teórica, mientras que la operacional nos da las bases
de medición y la definición de los indicadores. Para definir las variables, nos podemos
basar en los indicadores, que constituyen el conjunto de actividades o características
propias de un concepto. Por ejemplo, si hablamos de inteligencia, podemos decir que
está compuesta por una serie de factores como la capacidad verbal, capacidad de
abstracción, etc. Cada factor puede ser medido a través de indicadores. En otras
palabras, los indicadores son algo específico y concreto que representan algo más
abstracto o difícil de precisar. No todos los indicadores tienen el mismo valor. Es decir,
aunque haya varios indicadores para un mismo fenómeno, habrá algunos más
importantes que otros, y por lo general cualquier indicador que se tenga está basado en
una probabilidad de que realmente represente al fenómeno.
Algunos criterios para escoger los indicadores:
• Se debe tener el menor número de indicadores de una variable, siempre y cuando
éstos sean realmente representativos de la misma.
• Se deben poseer formas de medición específicas para cada indicador.
• Hay que tener en cuenta que los indicadores sólo poseen una relación de probabilidad
con respecto a la variable. (López, A. ;2000)

TIPOS DE VARIABLES:
A) SEGÚN EL CRITERIO METODOLÓGICO
Variable independiente (VI)
Viene representada por una X. Es la variable que el investigador mide, manipula o
selecciona para determinar su relación con el fenómeno o fenómenos observados. Esta
variable es conocida también como variable estímulo o input. Es una
variable que puede tener su origen en el sujeto o en el entorno del sujeto.
Es la variable que el investigador manipula para ver los efectos que
produce en otra variable. En la relación más simple, un investigador
estudia qué le sucedería a la variable efecto cuando cambia los valores de la variable causa
o variable independiente. Un ejemplo de variable independiente podría ser el método de
enseñanza de lectura que un profesor utiliza para mejorar la comprensión lectora de sus
alumnos.
Variable dependiente (VD)
Viene representada por una Y. La variable dependiente es el factor que el investigador
observa o mide para determinar el efecto de la variable independiente o variable causa.
La variable dependiente es la variable respuesta o variable salida o output. En términos
comportamentales, esta variable es el comportamiento resultante de un
organismo que ha sido estimulado. Es el factor que aparece, desaparece,
varía, etc., como consecuencia de la manipulación que el investigador
hace de la variable independiente. A la variable dependiente se le
considera así porque sus valores 3 van a depender de los valores de la variable
independiente. Ella, la variable dependiente, representa la consecuencia de los cambios
en el sujeto bajo estudio o en la situación que se está estudiando. Del ejemplo anterior, la
variable dependiente será los cambios o mejora que los alumnos experimentan en su
comprensión lectora tras un período de entrenamiento.
Variable moderador (Vm)
Representada por Xm. Esta variable es un tipo de variable independiente. Esta variable
es medida, manipulada o seleccionada para comprobar si modifica la relación entre la
variable independiente experimental y la variable dependiente. El
investigador le da un valor secundario en la investigación y la
incluye en el estudio para determinar cómo influye también en la
variable dependiente. Si el investigador cree que, además de la
variable independiente, existen otras variables independientes que pueden afectar a la
relación entre X e Y, entonces es cuando introduce en su estudio esta 'o estas otras
variables independientes moderador. Siguiendo con el ejemplo anterior, la variable
independiente moderador podría ser el género de los participantes. El profesor podría
estar interesado en saber si el método da mejores resultados con las alumnas o con los
alumnos.
Variable control (Vc)
Representada por Xc. Esta variable es aquella que el investigador controla con el fin de
eliminar o neutralizar sus efectos en la variable dependiente. La
diferencia entre la variable moderador y la variable control está en
que la variable moderador es incluida en el estudio para ver sus
efectos en la variable dependiente y la variable control es
neutralizada para eliminar sus posibles efectos. La razón de esta
categorización de variables control es que no todas las variables en
un experimento pueden ser estudiadas. La forma de eliminar sus
efectos o no incluirlos en el estudio es controlándolos de forma natural o artificial. Por
ejemplo, si el investigador sospecha que el género de los profesores que enseñan con el
método de lectura (VI) puede influir en la mejora de la comprensión lectora de los
alumnos (VD), la forma de eliminar este posible efecto es controlándolo; es decir,
haciendo que todos los profesores que participen sean de un mismo género.
Variable interviniente (Vi)
Representada por Xi. Las variables intervinientes son aquellas que teóricamente afectan
a la variable dependiente pero no pueden medirse o manipularse. Normalmente son
variables que se 5 deducen de los efectos de las variables:
independiente y moderador, sobre la variable dependiente.
Este tipo de variables tienen un carácter a veces poco
concreto, de ahí que no puedan incluirse en ninguna de las
categorizaciones hechas anteriormente. La dificultad con
este tipo de variables es que estando presentes son difíciles
de identificar y medir por parte del investigador. De ahí que a veces se definan a nivel
conceptual. Por ejemplo, el entusiasmo puesto por los profesores en el uso del método de
lectura, el interés de los alumnos, etc. (Buendía, L., Colás, P., & Hernández, F. ;2001)

B) SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN DE LA VARIABLE

Las variables pueden ser medidas con mayor o menor grado de precisión según la escala
de medida utilizada para su observación. Podemos distinguir los siguientes niveles de
medición de una variable:
• Nominal: sólo permite clasificar a las unidades de análisis en categorías. Por ejemplo:
sexo: hombre y mujer. Estado civil: soletero, casado, viudo
• Ordinal: además de clasificar a los elementos en distintas categorías, permite establecer
una relación de orden de las mismas. Por ejemplo: clase social –baja, media y alta-.
• Intervalar y de razón: permiten clasificar, ordenar y medir la distancia entre las
diferentes categorías. Por ejemplo: edad (Bisquerra, R ;1998)

C) SEGÚN SU NATURALEZA:
Pérez Lugo asume el criterio según su naturaleza y clasifica las variables en:
- Variables cualitativas: son aquellas cuyos elementos de variación tienen un carácter
cualitativo. Ejemplo: estado civil. Pueden ser nominales u ordinales.
–Variables cuantitativas: son aquellas cuyas características pueden medirse en
diferentes grados e intensidad y tienen carácter numérico o cuantificable. Todas las
variables cuantitativas tienen escalas de intervalo o razón. Por ejemplo: hijos, número de
hijos. (Núñez Flores, I. M. ;2007)
Bibliografía:

. López, A. (2000). Las Variables. Universidad Andres Bello, 7(1), 1–8.

https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3898.0720

. Buendía, L., Colás, P., & Hernández, F. (2001). Tipo de variable en un experimento.
Métodos de La Investigación En Psicopedagogía, 1–7.

• Bisquerra, R (1998).Métodos de investigación educativa, guía práctica. Barcelona :

Grupo Editorial CEAC, S.A

Núñez Flores, I. M. (2007). Las Variables: Estructura Y Función En Variables:

Estructure and Function in the Hyphotesis. Investigación Educativa, 11(20), 163–
179. Retrieved from
http://200.62.146.19/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2007_n20/a12v11
n20.pdf