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Planificación “Rincón de biblioteca”

Lenguaje de instrucción
Profesor- Niño Profesor

Había una vez Tapa


Finalmente Contra tapa
Autor
Cuento: “Cosita Linda”

Autor: Anthony Browne

Mes: Mayo

Curso: Pre- Kinder “ ______ “

Período Objetivos Experiencia de aprendizaje Recursos


Rincones -Predecir Niños y niñas sentados en semicírculo (cada uno en su cojín - Cartel de
acontecimiento y cerca del “Rincón de biblioteca”) observan a la educadora, biblioteca de
Ámbito: s de un cuento quien con la ayuda de un títere (personificado como Agustín aula
Comunicación el que lee cuentos hasta el fin) los invita a observar el - Cojines
Núcleo: cuento que leerá.
Lenguaje verbal
Eje: - Cuento:
Comunicación oral Presenta la portada o tapa, la contra tapa y el autor. “Cosita Linda”
Aprendizaje - Títere
Esperado Comienza la lectura hasta la segunda página, deteniéndose, -Puzzles
Programa para invitar a los niños a predecir a partir de la pregunta -Formato para
Pedagógico NT1: “¿Por qué creen que el gorila está triste?”. Se espera armar puzzle
3. Reconocer las que cada niño responda, esta vez al oído de la educadora, -Pegamento
posibilidades quien registrará sus comentarios. Se retoma la lectura hasta - Mesa
expresivas de la página cuatro, donde se detiene nuevamente para - Sillas
textos orales preguntar: “¿Cuál crees que es la idea que se le - Gato de
breves y sencillos, ocurrió al cuidador?” Los comentarios son escuchados peluche
mediante la solamente por la educadora y registrados al igual que los
reproducción y anteriores. El cuento continúa narrándose hasta llegar a su
recreación de fin.
algunos relatos,
anécdotas, mitos Posteriormente, el títere Agustín da inicio a la “Ronda de
y leyendas, preguntas”
cuentos, fábulas,
adivinanzas, - ¿Quiénes eran los personajes del cuento?
poemas, rimas, - ¿Qué cosas hacían juntos el gorila y Cosita
otros. Linda?
- ¿Qué ocurrió cuando se enfureció (se enojó
mucho) el gorila?

*Se sugiere proponer a los niños una actividad alternativa,


mientras registra la respuesta de uno de ellos. En esta
ocasión, podrían armar un puzle con la imagen de una
televisión (simulando la dañada por el gorila)

Para finalizar, recrearán alguna parte del cuento, utilizando


un gato de peluche, simulando ser el gorila.

Palabras de vocabulario: Encariñó- enfurecerse


Pauta de evaluación
Grupo N° Fecha:

Niños ¿Quiénes eran los ¿Qué cosas hacían juntos el gorila y ¿Qué ocurrió cuando
personajes del cuento? Cosita Linda? se enfureció el gorila?
(marque con X) (registre la respuesta) (marque con X)
Rompió la TV - otro
Gorila - Cosita Linda - otro

Rompió la TV - otro
Gorila - Cosita Linda - otro

Rompió la TV - otro
Gorila - Cosita Linda - otro

Rompió la TV - otro
Gorila - Cosita Linda - otro

Rompió la TV - otro
Gorila - Cosita Linda - otro
Registro de predicciones
Grupo N° Fecha:

Niños ¿Por qué crees que el gorila está triste? ¿Cuál crees que es la idea que se le
ocurrió al cuidador?