Capacitación Docente

Proceso de Graduación
ITSO 2013
Facilitador: Ing. Víctor Medina G
Docente Nivel Tecnológico
Marco Legal
 LOES
 Art. 118.- Niveles de formación de la educación superior.- Los
niveles de formación que imparten las instituciones del Sistema de
Educación Superior son:
 a) Nivel técnico o tecnológico superior, orientado al desarrollo de
las habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el
saber hacer. Corresponden a éste los títulos profesionales de técnico
o tecnólogo superior, que otorguen los institutos superiores
técnicos. tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores. Las instituciones de educación superior no podrán
ofertar títulos intermedios que sean de carácter acumulativo.
 Art. 162.- Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos.- Los
institutos superiores técnicos y tecnológicos son instituciones
dedicadas a la formación profesional en disciplinas técnicas y
tecnológicas.
Marco Legal
 Reglamento general de institutos superiores técnicos
y tecnológicos del ecuador
 Art. 100.- Del trabajo de Graduación: el trabajo de graduación será
individual y de investigación aplicada, en el área del programa
académico. El trabajo de graduación tendrá una equivalencia de diez
créditos en el caso de título de técnico superior o equivalente y de
15 créditos en el caso del título de tecnólogo o equivalente. El
trabajo de graduación no será reemplazado por ninguna otra
actividad académica.
 Art. 101.- De la denuncia del trabajo de graduación: En las currículas
de los diferentes programas académicos que se imparten en estos
niveles, dentro de las materias de formación básica, constará un
seminario de elaboración del proyecto de graduación, donde se
elaborará el proyecto en concurso de un especialista en investigación
y un docente del área del tema de trabajo de graduación.
 Seminario de Graduación
 Objetivos:
Explicar la significación teórico-práctica del diseño de
investigación científica como base del proyecto de tesis.
 Elaborar una propuesta de diseño de investigación que
constituya la base del proyecto de tesis.
 Anteproyecto y Tesis

 El diseño de la investigación es el documento de trabajo

donde se planifican todas las acciones para ejecución de
una investigación encaminada a solución de un problema.
 Proyecto de investigación es el documento donde ese
diseño se adapta al formulario establecido por una
institución u organismo que ofrece el financiamiento para
su implementación.
 Elaboración, ejecución y presentación de los resultados
de un diseño de investigación en una tesis.
 Fases de investigación
Diseño
Diseño teórico
metodológico

Tema de investigación Tipo de investigación

Problema científico Población y muestra

Objeto, objetivo y Métodos teóricos y

campo empíricos

Marco teórico Técnicas

Hipótesis Instrumentos

Tareas u objetivos
específicos
 Plantear el problema
 Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una
investigación son:
 Conveniencia
 ¿Para qué sirve?
 Relevancia social (o tecnológica)
 ¿A quién le servirá?
 Implicaciones prácticas
 ¿Resolverá un problema práctico?
 Valor teórico
 ¿Apoya o desarrolla una teoría?
 Utilidad metodológica
 ¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o análisis de datos, concepto o
variable?
 Viabilidad
 ¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?

7
Ejemplos de Situación problémica
 El investigador debe estar inmerso en el entorno de la
problemática, conocer todos los procesos que se
desarrollan y se ven afectados en ella.
 Se debe mostrar objetividad en la selección de la
problemática, la misma debe ser real, evidenciando el
mayor número de afectados en entorno social.
 Vamos a citar algunos ejemplos:
 Situación problemática en taller
automotriz
 Taller CHERY ubicado en sector Rayito de luz de la
ciudad de Machala, que presta los servicios de: mecánica
general, diagnóstico FUELL INJECTION, hojalatería,
pintura al horno, soplete y brocha, servicio eléctrico, está
conformado por un tecnólogo como jefe de taller, 3
maestros técnicos mecánicos y 6 ayudantes.
 Situación problemática en taller
automotriz
 En el segundo semestre del año 2012 presenta las siguientes
afectaciones:
 Demora en adquisición de repuestos y partes
 Incrementos en gastos de operación del taller
 Insatisfacción en los clientes por los servicios prestados
 Demora en diagnóstico de daño de los autos
 Demora en reparaciones y mantenimientos
 Desorganización en puestos de trabajo y herramientas
 Disminución en los ingresos del taller
 Reingreso de los autos a reparaciones en sistema de inyección de
combustible
 Disminución de clientes.
 Descontento en los maestros y ayudantes
 Disminución de tiempo de permanencia de maestros y ayudantes
Situación problemática en taller eléctrico
 Taller ZIMENS ubicado en sector
Rayito de luz de la ciudad de
Machala, que presta los servicios
de: instalación de tendido eléctrico
residencial e industrial,
mantenimiento eléctrico industrial,
reparación a máquinas rotatorias y
transformadores, instalación y
mantenimiento de luminarias,
instalación de sistemas
automatizados, confección de cajas
metálicas para sistemas eléctricos.
 Se conforma del gerente como jefe
de taller, 2 técnicos y 3 ayudantes.
Situación problemática en taller eléctrico
 Durante el año 2012 presenta las siguientes afectaciones:
 Incremento en gastos de operación del taller
 Desorganización de trabajo en operarios
 Inseguridad en manipulación de herramientas eléctricas
 Inseguridad en bodegaje de materiales inflamables
 Inseguridad en instalaciones del taller
 Demora en la entrega de trabajos
 Desgaste excesivo de herramientas
 Situación problemática en ámbito
profesional
 Juan Pérez se graduó en el
ITSO “El Oro” al iniciar el
2012 como tecnólogo en
electrónica, al cabo de 3
meses consigue trabajo en
una empresa relacionada con
sistemas de automatización y
elaboración de PCB.
 Durante su vida de estudiante
destacó por sus notas y
participación en actividades
académicas
 Situación problemática en ámbito
profesional
 Sin embargo en la ejecución de su trabajo ha recibido
observaciones de su jefe y ha podido notar algunas
deficiencias que recaen como afectaciones:
 Desconocimiento de tecnologías de punta en el ámbito de
automatización
 Incorrecta manipulación e interconexión de componentes de
sistemas automatizados
 No cuenta con conocimientos prácticos relacionados con la
robótica.
 Esto tiene una gran repercusión en la calidad estudiantil,
lógicamente esto afectaría a la Sociedad que demanda
profesionales con conocimientos sobre la tecnología y capaces
de desarrollarse en cualquier requerimiento de las empresas
con relación al área de sistemas automatizados.
 Formulación del problema de
investigación
 El problema de la investigación se define como el
conocimiento previo de lo desconocido.
 La formulación del problema la integra la propia
justificación del problema.
 Se reconocen distintas variantes de formular el problema:
 Al expresar una carencia, necesidad o insuficiencia.
 En forma de pregunta con la palabra interrogativa ¿Cómo?
 La formulación del problema con el cómo permite al
investigador proyectar la transformación social y facilita la
determinación del resto de categorías del diseño teórico,
debe expresar su nivel de objetividad, especificidad y
contrastabilidad empírica.
 Formulación del problema de
investigación
 De la situación problémica expresada anteriormente
me puedo enfocar en una de las afectaciones como:
 Reingreso de los autos a reparaciones en sistema de
inyección de combustible

 En forma de carencia o necesidad:

 La necesidad de implementar un tablero de
pruebas COMMON RAIL para disminución del
reingreso de los autos de los clientes en taller
CHERY del sector Rayito de Luz de Machala
en el año 2012

 En forma de pregunta:
 ¿Cómo implementar un tablero de pruebas
COMMON RAIL para disminución del
reingreso de los autos de los clientes en taller
CHERY del sector Rayito de Luz de Machala
en el año 2012?
 Formulación del problema de
investigación
 Formulación formal del problema de investigación:
 ¿Cómo implementar un tablero de pruebas COMMON
RAIL para disminución del reingreso de los autos de
los clientes en taller CHERY del sector Rayito de Luz
de Machala en el año 2012?
Objeto de estudio de la investigación
 Objeto de estudio de la investigación
 El objeto es aquella parte de la realidad objetiva
donde está presente el problema y se determina
como fruto de una abstracción que se realiza sobre
dicho problema científico.
 El objeto se expresa en procesos, hechos y
fenómenos, y cumple importante funciones en el
diseño de la investigación:
 Delimita la investigación.
 Evita que el investigador pierda el rumbo.
Características del Objeto
 Constituye el punto de referencia principal para la
construcción del marco teórico de la investigación.
 Ejemplo de objeto:
 Procesos de control automotriz
Posibles causas que originan el problema
 Se recomiendan determinar las posibles causas a fin de
facilitar la delimitación del objetivo y el campo de
investigación.
 Permiten dirigir la atención a incidir una o varias causas
durante el desarrollo de su investigación.
 Ejemplos:
 Falta de información de los sistemas de inyección comerciales.
 Falta de preparación de los técnicos de reparación.
 Falta de herramienta de pruebas luego de reparación.
 Falta de protocolo de reparaciones.
 Mala calidad de los repuestos.
 Daño de fabrica.
 Objetivo de la investigación
Objetivos de la investigación
Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se aspira
lograr o alcanzar. En este caso, nos referimos a meta en
términos de conocimiento, es decir, los conocimientos que el
investigador se propone obtener.
Características de los objetivos
a) Indican los conceptos que serán estudiados.
b) Precisan las variables o dimensiones que serán medidas.
c) Señalan los resultados que se esperan.
d) Definen los límites o alcances de la investigación.
e) Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.
f) Deben ser posibles de lograr.
g) Junto al problema de investigación, los objetivos responden a
la pregunta ¿Qué se pretende con la investigación?, y no al
¿para qué?,
 Verbos indicados en objetivos de
investigación
 Clasificados según el nivel de investigación:
 Verbos indicados en objetivos de
investigación
 A nivel de tecnología se utilizarán objetivos prácticos
como:
 Implementar
 Desarrollar
 Integrar
 Interconectar
 Diseñar
 Se debe tener muy presente el alcance y nivel del trabajo
de investigación a desarrollar.
 Tipos de objetivos
 Pueden ser generales y específicos:
 Un objetivo general expresa el fin concreto de la
investigación en correspondencia directa con la
formulación del problema. Este se puede de
componer, al menos, en dos objetivos específicos.
 El objetivos específico indica con precisión los
conceptos, variables o dimensiones que serán
objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y
contribuyen al logro de este.
 Ejemplos de objetivos
 Objetivo General:
 Implementar un tablero de pruebas COMMON
RAIL para disminución del reingreso de los autos de
los clientes en taller CHERY del sector Rayito de
Luz de Machala en el año 2012
 Objetivos específicos:
 Identificar las causas de reingreso de los autos a
reparaciones en sistema de inyección de
combustible.
 Explicar las causas técnicas de reingreso de los autos
a reparaciones en sistema de inyección de
combustible.
 Título del trabajo de investigación en
términos del aporte práctico
Título de trabajo Formulación del problema Objetivo general

Implementación de un ¿Cómo Implementar un Implementar un tablero de

tablero de pruebas tablero de pruebas pruebas COMMON RAIL para
COMMON RAIL para COMMON RAIL para disminución del reingreso de
disminución del reingreso disminución del reingreso de los autos de los clientes en
de los autos de los clientes los autos de los clientes en taller CHERY del sector Rayito
en taller CHERY del sector taller CHERY del sector de Luz de Machala en el año
Rayito de Luz de Machala Rayito de Luz de Machala en el 2012
en el año 2012 año 2012 ?

Implementación de tablero
de entrenamiento basado ¿Cómo mejorar la Implementar herramientas
en plataforma ARDUINO caracterización de los sistemas didácticas para mejora de la
para el mejoramiento de robóticos básicos en caracterización de los sistemas
caracterización de los laboratorio de electrónica del robóticos básicos en
sistemas robóticos básicos ITSO año 2012? laboratorio de electrónica del
en laboratorio de ITSO año 2012
electrónica del ITSO año
2012
 Campo de investigación
 El campo de la investigación es aquella parte del
objeto con la que el investigador interactúa para
cumplir el objetivo y resolver el problema. (Al ser una
parte del objeto tiene un mayor nivel de delimitación
que el objeto)
 La delimitación del campo contribuye al igual que el
objeto en la construcción del marco teórico de la
investigación.
 El campo se obtiene producto de una abstracción que
se realiza al objetivo.
 Campo de investigación
 Ejemplo de campo de investigación:
 Sistemas de inyección de combustible
 Hipótesis o pregunta científica
 Hipótesis es una suposición que expresa la posible relación
entre dos o más variables, la cual se formula para responder
tentativamente a un problema o pregunta de investigación.
 Hipótesis de una investigación es una respuesta adelantada al
problema que debe ser probada empíricamente, cuenta con
dos variables:
 Independiente
 Dependiente
 La variable independiente es manipulada por el investigador, es
la causa de un efecto.
 La variable dependiente es la que recibe la transformación.
 Formulación de hipótesis
 Utilizando la conjunción “Si” y adverbio “entonces”
 Si se implementar un tablero de pruebas
COMMON RAIL, entonces disminuye el reingreso
de los autos de los clientes en taller CHERY del
sector Rayito de Luz de Machala en el año 2012 .
 Variable independiente:
 Si se implementa un tablero de pruebas basado en
COMON RAIL
 Variable dependiente:
 Disminuye el reingreso de los autos de los clientes en taller
CHERY del sector Rayito de Luz de Machala en el año 2012.
 Conceptualización de variable
independiente
 Variable independiente:
 Tablero de pruebas basado en COMON
RAIL
 Variable simple consiste de integración de
dispositivos para funcionamiento de
inyección de combustible colocados en
hilera.
 Se puede definir características técnicas de
componentes y funciones principales.
 Conceptualización de variable
independiente
 Variable dependiente:
Se disminuye el reingreso de los autos de los clientes en
taller CHERY del sector Rayito de Luz de Machala en el
año 2012.
Los indicadores para medir la variables dependiente son
los siguientes:
 Certeza en diagnóstico de daño de sistema de inyección
 Selección óptima de repuestos para resolver daño
 Disminución de número de autos que reingresan
 Tareas u objetivos específicos
 Son las acciones globales que realiza el investigador en
todo el proceso de investigación
 Fases de tareas de investigación:
1. Etapa facto – perceptible: se determinan los antecedentes de
la investigación: históricos, conceptuales y contextuales. Las
tareas se sustantivas y los objetivos se verbalizan.

2. Etapa de elaboración: se elabora la propuesta que utilizará el

investigador para transformare la demanda social y solucionar
el problema de investigación.

3. Etapa de aplicación: se aplica la propuesta y se corroboran

resultados
 Tareas u objetivos específicos
 Etapa facto perceptible:
 Determinación de antecedentes históricos de la evolución
del sistema de inyección de combustible en el proceso de
control automotriz.
 Caracterización gnoseológica, didáctica, tecnológica del
proceso de control automotriz.
 Caracterización gnoseológica, didáctica, tecnológica del
sistema COMMON RAIL.
 Etapa de elaboración:
 Elaboración de modelo de tablero de pruebas basado en
COMMON RAIL
 Elaboración de recomendaciones tecnológicas para
implementación de propuesta.
 Tareas u objetivos específicos
 Etapa de aplicación
 Corroboración de disminución del reingreso de los autos de
los clientes en taller CHERY del sector Rayito de Luz de
Machala en el año 2012 .
 Antecedentes históricos
 Los antecedentes
históricos se expresan
en etapas cronológicas y
reflejan la evolución que el
campo de acción ha tenido
en el objeto de estudio de
la investigación.
 La esencia de estos
antecedentes son las
características esenciales
de cada etapa que han
permitido evolucionar a
una cualitativamente
superior.
 Antecedentes conceptuales y
referenciales
 Los antecedentes conceptuales y
referenciales se refieren al conocimiento
científico reconocido por la ciencia y que se
publica en libros, revistas, tesis, etc, en forma de
conceptos, leyes, principios, regularidades,
características sobre el objeto y el campo de la
investigación.
 Estos antecedentes se expresan en
caracterizaciones las cuales pueden ser:
Gnoseológicas, Pedagógicas, tecnológicas, etc.
 La caracterización del objeto y el campo debe
realizarse en ese orden y por separado en
dependencia de la investigación que se
desarrolle.
 Antecedentes conceptuales y
referenciales
 Objeto: Proceso de control automotriz
 Antecedentes conceptuales y
referenciales
 Campo: Sistema de inyección COMMON RAIL
 Antecedentes contextuales
 Los antecedentes contextuales consisten en describir
la situación actual que presenta el problema de la
investigación en el entorno en el cual se manifiesta.
 Estos antecedentes se redactan en dos momentos
fundamentales:
 Descripción física y sociológica del entorno.
 Justificación científica del problema.

 La justificación del problema se realiza producto de la
aplicación de al menos tres métodos empíricos y en la
interpretación de esa información. (triangulación)
 Estos antecedentes tienen el objetivo fundamental de
demostrar, con la utilización de métodos científicos, que
el problema es real y se manifiesta en el entorno.
 Diseño metodológico
 Consiste en la selección de la población, muestra, los
métodos teóricos y empíricos para el cumplimiento de
las tareas.
 Población y muestra
 Es el conjunto de individuos u objetos que poseen una
característica común y de los cuales se requiere conocer en
una investigación.
 La muestra es un subconjunto de la población y debe ser
representativa de esta, se selecciona cuando la población es
muy amplia o cuando los recursos y posibilidades económicas
no permiten trabajar con la población, se recomienda utilizar el
33%.
 Formulación de la muestra
 PQN
 N = ---------------------------
 (N-1) E2 + PQ
 K2
 Simbología:
 N Tamaño de la muestra.
 PQ Constante de la varianza de la población (0.25)
 N Tamaño de la población.
 E2 Error máximo admisible (al 1% = 0.01; 2 % = 0.02; 3% =
0.03, etc)
 A mayor error probable, menor tamaño de la muestra y
viceversa.
 K2 Coeficiente de corrección del error. (2)
 Métodos y técnicas de investigación
 Los métodos teóricos se utilizan para procesar la
información teórica y la obtenida en la aplicación de los
métodos empíricos.
 Al seleccionar los métodos se debe señalar para qué se
utiliza.

 Los métodos empíricos se utilizan para obtener
información e igualmente en el diseño de investigación se
seleccionan para cumplir las diferentes tareas y se debe
especificar para qué se utilizan.

 Métodos y técnicas de investigación
 Ejemplo:
 Métodos teóricos:
 Para el cumplimiento de las tareas se utilizaron los siguientes métodos de
investigación:
 El método histórico-lógico para determinar los antecedentes históricos de la
evolución de la metodología de la investigación en el proceso de docente
educativo.

 Métodos empíricos:
 La encuesta para determinar los criterios de los docentes en cuanto al dominio
de la competencia investigativa por parte de los estudiantes de la carrera de
Tecnología en Electricidad del Instituto Tecnológico Superior El Oro.

 Tratamiento estadístico de la información.
 Explicar cómo se organizará el tratamiento estadístico de la información y
las pruebas paramétricas o no paramétricas que se utilizan.
 Formato de Diseño de la investigación
1. Sección Introductoria
1.1 Presentación
Título:
Autor:
Tutor:
Consultantes:
Escuela:
Institución:
1.2 Índice:
1.3 Introducción
Breve presentación de la problemática.
Importancia y actualidad del tema.
Objetivos de la investigación.
Aporte práctica de la investigación
Originalidad y novedad de la investigación.
 Formato de Diseño de la investigación
2. Sección principal: El diseño teórico
1. Marco teórico:
1. Antecedentes históricos
2. Antecedentes conceptuales y referenciales
3. Antecedentes contextuales.
2. Categorías del diseño teórico
1. Problema
2. Objeto
3. Posibles causas que originan el problema
4. Objetivo
5. Campo
6. Hipótesis o pregunta científica
7. Tareas
 Formato de Diseño de la investigación
3. Diseño metodológico
1. Población y muestra
2. Métodos, técnicas y procedimientos
3. Tratamiento estadístico de la información
4. Cronograma de la investigación
3. Actividades a realizar por el investigador en etapas
3. Resultados esperados
1. Proyección de resultados esperados
 Aportes prácticos
2. Posibilidades de aplicación de los resultados en la práctica social
3. Organismo introductor
Formato de Diseño de la investigación
4. Presupuesto
1. Estimación global de los recursos humanos y materiales
necesarios para desarrollar la investigación.
5. Sección de referencia
1. Citas o referencias bibliográficas
2. Bibliografía general
6. Anexos
Proceso de elaboración de Tesis
 Observaciones generales
 Faltas ortográficas en párrafos.
 Falta de numeración en imágenes y tablas
 Identificación (imagen o figura), número correspondiente, título
de la imagen, --- fuentes.
 No se aplican normas APA para ordenamiento de
referencias bibliográficas.
 Mayoría de bibliografía corresponde a páginas WEB no
especializadas
 Wikipedia, monografías.com
 Numeración en páginas.
 Empleo de unidades y simbología técnica.
 Estructura de Tesis
 Carátula.
 Portada.
 Dedicatoria.
 Agradecimientos.
 Certificación del tutor.
 Autoría.
 Índice de contenidos.
 Índice de cuadros y
gráficos.
 Índice de anexos.
 Resumen.
 Introducción.
 Capítulo I.
 Capítulo II.
 Capítulo III.
 Conclusiones.
 Recomendaciones.
 Citas y referencias.
 Bibliografía.
 Anexos.
Resumen
 Descripción concisa del diseño teórico de la investigación
y sus resultados.
 Se encabeza con palabra resumen en mayúsculas.
 Descripción concisa de componentes de investigación
 Situación problémica
 Problema
 Objeto
 Objetivos
 Campo
 Tareas investigativas
 Introducción
 La introducción debe resumir, en un número de páginas
que constituya el 10 % del número total de página del
trabajo, el diseño de la investigación (Anteproyecto).

 Su objetivo principal es orientar al lector sobre el trabajo

de investigación realizado.

 La introducción debe ser clara y precisa porque es la

parte de la Tesis que mayormente se lee el lector, por lo
que debe ser atractiva.
 Introducción
 De manera breve se describe:  Campo de acción de la
investigación.
 Hipótesis científica o preguntas
 Breve referencia a los científicas.
antecedentes históricos.
 Tareas u objetivos específicos.
 Breve referencia a los
antecedentes conceptuales y  Métodos y técnicas.
referenciales.  Población y muestra.
 Breve referencia a los  Diseño experimental o no
antecedentes contextuales experimental de investigación.
 La justificación de la  Procesamiento estadístico
investigación. realizado.
 Problema científico.  Novedad científica de la
 Objeto de la investigación. investigación.
 Posibles causas que originan el  Aporte práctico.
problema.  Estructura de la tesis.
 Objetivo de la investigación.
 Introducción
 Se realiza sin destacar cada uno de los componentes
señalados anteriormente, sino incorporados al propio
proceso de redacción de los distintos párrafos que la
integran. Se redacta en tercera persona.
 Que no debe contener la introducción:
 Cálculos de expresiones matemáticas.
 Preguntas respecto del proceso de investigación o
antecedentes.
 No establecer coherencia entre componentes de investigación.
 Mencionar cuestiones fuera del marco establecido por objeto
y campo.
 No definir la población real afectada por aporte práctico.
 Introducción
 Que no debe contener la introducción:
 Conceptos o definiciones de métodos de investigación.
 Se debe indicar como lo utilizaron en el proyecto.
 Hacer constar el modelo de cuestionario en la encuesta sin el
procesamiento estadístico.
 No mencionar la estructura de la tesis.
 Capítulo I: Marco teórico
 El capítulo 1 de la tesis es el marco teórico utilizado en el
diseño de la investigación.
 Introducción al capítulo: Hace referencia a lo que tratará el
capítulo.
 Antecedentes históricos: Los antecedentes históricos
deben reflejar la evolución del campo de investigación en el
objeto de estudio de la investigación. Es la descripción histórica
de la esencia que ha caracterizado cada etapa que permitió en
su momento saltar a una nueva etapa cualitativamente superior.
 Antecedentes conceptuales y referenciales: Los
antecedentes conceptuales y referenciales se desarrollan
primeramente sobre el objeto de estudio de la investigación y
después sobre el campo de acción de la investigación.
 Capítulo I: Marco teórico
 Las caracterizaciones deben recoger la teoría que ha sido
reconocida por la ciencia hasta la actualidad, pueden ser:
gnoseológica, metodológica, tecnológica.
 Recomendaciones:
 Caracterizar el objeto: procesos de control
 Caracterizar el campo: sistemas automatizados basados en PLC
 Desglosar el campo en sus componentes y establecer la teoría
referente a cada uno de ellos.
 Referenciar al sistema como tal y establecer su
comportamiento.
 Basados en la teoría como se puede predecir su
funcionamiento.
 Capítulo I: Marco teórico
 Antecedentes contextuales.
 Tienen dos momentos: el primero consiste en describir el
entorno donde se desarrolla la investigación desde el punto de
vista geográfico y social; y en segundo lugar justificar la
existencia del problema producto de la utilización de al menos
de una triangulación metodológica.
 Conclusiones del capítulo.
 Las conclusiones del capítulo 1 deben apuntar a la hipótesis de
la investigación. Deben realizarse de cada uno de los
antecedentes.
 Capítulo I: Marco teórico
 Que no debe contener el capítulo I:
 No establecer una clara separación de cada antecedente.
 Mezclar los contenidos de los antecedentes.
 No seguir una secuencia cronológica ni conceptual de los
antecedentes.
 Tomar como propios conceptos extraídos de fuentes
bibliográficas reconocidas.
 Considerar sólo una fuente bibliográfica.
 No manejar un léxico propio de un ámbito profesional.
 Capítulo II: Aporte práctico
 Contiene la propuesta que realiza el investigador para
provocar la transformación, es la variable independiente
de la hipótesis o el aporte práctico de la investigación.
 Introducción al capítulo: Hace referencia a lo que
tratará el capítulo a partir de la utilización de los distintos
métodos.
 Aporte Teórico o sistematización de la teoría
asumida.
 Propuesta concreta que se realiza: una reforma, una
estrategia, una metodología, un diseño, etc.
 Capítulo II: Aporte práctico
 Se debe justificar la aplicación de los fundamentos
teóricos establecidos en capítulo anterior como son:
 Fases para elaboración o implementación del aporte práctico.
 Cálculos o criterios de selección del aporte práctico.
 Tecnología utilizada en la implementación.
 Herramientas utilizadas para la implementación sean estos:
programas, manufacturas, armado, confección o elaboración de
partes y componentes.
 Uso de estándares normalizados en la presentación del aporte.
 Capítulo III: Análisis de resultados
 Contiene la información que demuestra que la propuesta
realizada solucionó el problema de investigación, es lo mismo
decir que en este capítulo se demuestra que la variable
independiente de la hipótesis transformó la dependiente.
 Introducción al capítulo.
 Organización de la recogida y procesamiento de datos: cómo
se organizó la recogida de la información y qué métodos se
utilizaron.
 Corroboración o validación de los resultados: Se redactan la
interpretación de los resultados obtenidos por la aplicación de los
métodos para lo cual se pueden utilizar métodos estadísticos.
 Conclusiones del capítulo.
 Conclusiones y recomendaciones
 Conclusiones:
 Justificar el cumplimiento de la hipótesis o de las preguntas
científicas.
 Recomendaciones:
 Las recomendaciones se derivan de las conclusiones generales
del trabajo.
 Anexos
 Datos que evidencien el avance del trabajo y término de
la propuesta.