Asignatura:

Expresión Corporal Y Psicomotricidad

Tarea # 1
Nombre:
Roselin De Jesús
Matricula
13-3276
Facilitador
Rosa Arelis Minaya
1- Recopile informaciones acerca de la Psicomotricidad y elabore un
glosario que abarque:

a) Define de manera personal ¿Qué es la Psicomotricidad?, incluyendo

las palabras claves que la explican.

Psicomotricidad: Es la que integra las interacciones física, emocionales y

cognitivas permitiéndonos desarrollar nuestra motora fina y gruesa.

Psíquico (Psico): Se designa aquello perteneciente o relativo a la mente y las

funciones psicológicas.

Motriz (Motricidad): Se emplea para referirse al movimiento voluntario de una

persona, coordinado por la corteza cerebral y estructuras secundarias que lo
modulan.

b) Realice un cuadro comparativo con las etapas del desarrollo

psicomotor de los infantes, tomando en cuenta, las manifestaciones
por edades.
 Etapas del desarrollo psicomotor
Desarrollo Psicomotriz
Etapa Prenatal
Lactancia, de 0 a 12 años
Etapa de los 12 a los 14 meses
Primera infancia, de 2 a 4 años
Segunda infancia, de 4 a 6 años
Niñez, de los 6 a los 12 años
Pubertad y adolescencia de los
12 a los 18 años:
La conducta motriz permite al infante con el mundo, le
ayuda asimilarlo, le facilita acomodarse a él y nos da
muestras muy concretas de la evolución de su proceso
madurativo.
El ser humano se halla en un medio acuático Las grandes
transformaciones tienen lugar en este período, ya que se da
un gran cambio al desarrollarse.
Los tres primeros meses, son el momento de más
pasividad, el bebé pasa mucho tiempo dormido, aunque se
van dando cambios que serán básicos para su desarrollo
posterior.
Etapa egocéntrica por antonomasia; el cuerpo es el punto
de referencia para asimilar el mundo que le rodea.
Comienza el control de las posturas tumbado, de pie,
sentado y es apropiado: empieza a conseguir habilidad
estando en cuclillas y no pierde el equilibrio durante la
marcha.
El crecimiento será casi constante hasta los siete años, la
nutrición, influirá en el crecimiento óseo, grosor, forma y
número de huesos del cuerpo, además del desarrollo
dental.
Estaríamos en un periodo que algunos denominan 2ª
infancia, hasta los 9 años, y la 3ª infancia o niñez tardía,
hasta los 12 años, justo antes de la pubertad y
adolescencia.
No debe confundirse la adolescencia con la “pubertad”. La
pubertad es una parte de la adolescencia, pero no es
sinónimo de ésta, ya que la adolescencia incluye todas las
fases de maduración y no solamente en el aspecto físico.
c) Dibuje un niño o niña donde coloques y enumere las características que
existen en: motricidad fina y motricidad gruesa. (Ver modelo) en ella
identifica que partes del cuerpo abarcan los dos tipos de psicomotricidad,
además representa en la misma competencias especificas que un niño o
niña debe lograr en cada una.

Motricidad Fina Motricidad gruesa

Cara Cabeza

Ojos

Lengua Brazos

Boca Espalda

Manos Abdomen

Dedos

Piernas

Pies

Las habilidades motoras son los movimientos y las acciones de los músculos.
Se clasifican en dos grupos: las habilidades motoras gruesas y la motricidad fina.
Las habilidades motoras gruesas implican el movimiento de los brazos, las
piernas, los pies o el cuerpo entero. Esto incluye acciones tales como correr,
gatear, caminar, nadar y otras actividades que involucran a los músculos más
grandes.

Las habilidades motoras finas son los pequeños movimientos que se producen
en las manos, muñecas, dedos, pies, dedos de los pies, los labios y la lengua. Son
las pequeñas acciones que se producen, como recoger objetos entre el pulgar y el
dedo índice, usando un lápiz para escribir con cuidado, sosteniendo un tenedor y
usarlo para comer y otras tareas de músculos pequeños que se producen a diario.
Estas dos habilidades motoras se desarrollan juntas y afectan en gran medida la
coordinación del niño. A través de cada etapa de desarrollo de la vida de un niño,
niñez temprana, preescolar y en edad escolar, las habilidades motoras se
desarrollan gradualmente y entre los 6 y 12 años de edad, los niños por lo general
han llegado a dominar las habilidades básicas de motricidad fina. Estas se
mantendrán desarrollando con la edad con la práctica y el mayor uso de los
músculos mientras se practican deportes, tocar un instrumento, usar la
computadora y la escritura.