ACTIVIDAD FINAL

EXAMEN NACIONAL POR ABP.

ALEXANDER MORALES RESTREPO

CODIGO 10.031.280

GRUPO 200611_484

Tutor: Ing. Miguel Ariza

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIRIA
PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO
NOVIEMBRE DE 2015
 INTRODUCCION

En el desarrollo del siguiente trabajo pretende que el estudiante aplique todos los
conocimientos adquiridos durante el progreso del curso pensamiento lógico y
matemático, el cual se desarrolló en el método de aprendizaje basado en problemas.
Para tal actividad se plantearon una serie de ejercicios, cada uno con la temática
vista en el curso, y de los cuales el estudiante seleccionara 1 ejercicio de cada uno
de los 5 temas planteados.
 OBJETIVOS

 Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso

Pensamiento lógico y matemático.

 Estudiar, analizar y profundizar los conceptos fundamentales de la teoría de

conjuntos, básicos para llegar a la comprensión de los conectivos lógicos y su
relación con el lenguaje natural, a la vez que son aplicados en la solución de
problemas.

 identificar las diferentes tipos de proposiciones lógicas e identificar por medio

de tablas de verdad si el enunciado es tautología, contradicción o
contingencia.

 Analizar e interpretar los razonamientos lógicos aprendidos durante el curso,

presentando argumentos que determinen la veracidad de los enunciados.
 CONTENIDOS

1. Desarrollo del ejercicio 3.

2. Desarrollo del ejercicio 6.
3. Desarrollo del ejercicio 13.
4. Desarrollo del ejercicio 19.
5. Desarrollo del ejercicio 25.
6. Conclusiones.
7. Referencias Bibliográficas.
 1. DESARROLLO DEL EJERCICIO 3

En una encuesta a 200 estudiantes unadistas se encontró que 68 habían tomado

cursos de Lógica, 138 habían tomado cursos de inglés y 160 cursos de Álgebra; 120,
cursos de inglés y de Álgebra; 20 cursos de Lógica, pero no de inglés; 13 cursos de
Lógica, pero no de Álgebra; 15 cursos de Lógica y de Álgebra, pero no de inglés.
¿Cuántos de los entrevistados no tomaron cursos de Lógica ni de Álgebra ni de
inglés?

SOLUCION
U= 200

L=68 (Tomaron cursos de lógica)

I=138 (tomaron cursos de inglés)

A=160 (tomaron cursos de algebra

X = estudiantes que no tomaron ningún curso

Encontramos el valor de las variables de a, b, c, d :

20 = a + 15 13= a + b A = d + 15 + 0 + 120 I = b + c + 0 + 120

a = 20-15 b = 13 – a 160 = d + 135 138 = 8 + c + 120
a=5 b = 13 – 5 d = 160 – 135 c = 10
b=8 d = 25

Hallaremos los estudiantes que no tomaron ningún curso

U = a + b +c + d + 15 +120 + 0 + X

200 = 5 + 8 + 10 + 25 + 15 + 120 + 0 + X

X = 200 - 183

X = 17

R/ 17 estudiantes no tomaron cursos de Lógica ni de Álgebra ni de Inglés.

 2. DESARROLLO EJERCICIOS 6

Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados, entonces son

acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado, también el caballo. Luego,
tanto el perrito como el caballo son acogidos por la Protectora.

SOLUCION

Proposiciones simples:

p: El perrito es abandonado.

q: El gato es abandonado.

r: El caballo es abandonado.

s: Son acogidos por la protectora.

Declaración de proposiciones compuestas (lenguaje natural):

Si el perrito es abandonado o el gato es abandonado o el caballo es abandonado

entonces son acogidos por la protectora. Entonces si el perrito y el caballo son
abandonados entonces son acogidos por la protectora.

Declaración de las proposiciones compuestas (lenguaje formal):

[ [
p q r s p q p q r (p q r)→s pɅq (pɅq)→s {[(p q r)→s]→
[ (pɅq)→s]}
V V V V V V V V V V
V V V F V V F V F V
V V F V V V V V V V
V V F F V V F V F V
V F V V V V V F V V
V F V F V V F F V V
V F F V V V V F V V
V F F F V V F F V V
F V V V V V V F V V
F V V F V V F F V V
F V F V V V V F V V
F V F F V V F F V V
F F V V F V V F V V
F F V F F V F F V V
F F F V F F V F V V
F F F F F F V F V V

Como todos los resultados de la tabla de la verdad dan verdaderos se deduce que la

expresión es una tautología.

PANTALLAZO SIMULADOR TRUTH

 3. DESARROLLO DEL EJERCICIO 13

Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo, entonces la

fiesta de graduación tendría que cancelarse y los estudiantes se enojarían. Si la
fiesta se cancelara, habría que devolver el dinero. No se devolvió el dinero. Por lo
tanto, el Rector pudo dar el discurso.

SOLUCION

Declaración de proposiciones simples

p: El rector dio el discurso

q: Los diplomas llegan a tiempo
r: se cancela la fiesta de graduación
s: Devolución del dinero

Lenguaje natural

Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo, entonces la

fiesta de graduación tendría que cancelarse y los estudiantes se enojarían y Si la
fiesta se cancelara entonces habría que devolver el dinero y No se devolvió el dinero.
entonces el Rector pudo dar el discurso.

Declaración de las proposiciones compuestas (lenguaje formal):

[
 TABLA DE VERDAD

[
~p (~p ((~p q)→r) ((~p q)→r)
p q r s ~p q ~s (r→s) (((~p q)→r)
q q)→r (r→s) (r→s) s)
(r→s) s)→p]
V V V V F V F V V V V F V
V V V F F V V V V F F F V
V V F V F V F V F V F F V
V V F F F V V V F V F F V
V F V V F F F F V V V F V
V F V F F F V F V F F F V
V F F V F F F F V V V F V
V F F F F F V F V V V V V
F V V V V V F V V V V F V
F V V F V V V V V F F F V
F V F V V V F V F V F F V
F V F F V V V V F V F F V
F F V V V F F V V V V F V
F F V F V F V V V F F F V
F F F V V F F V F V F F V
F F F F V F V V F V F F V
  De acuerdo a lo anterior se encuentra que es una Tautología, por lo tanto, el
argumento lógico es válido.

Leyes de inferencia

P1:

P2:

P3:

C:P

P4: MT en P2,P3
P5: ley de Morgan P1
P6: MTT P4, P1
P7: P SIMP P6
 4. DESARROLLO DEL EJERCICIO 19

Ningún submarino atómico es barco comercial. Ningún buque de guerra es

barco comercial. Por lo tanto, los submarinos atómicos son buques de guerra.

SOLUCION

El argumento deductivo está formado por tres proposiciones categóricas que

contienen exactamente los tres términos: submarino atómico, barco comercial y
buque de guerra, se puede afirmar que se trata de un silogismo categórico.

La conclusión se identifica como la proposición:

Ningún buque de guerra es un barco comercial.

Y las premisas como las proposiciones:

ningún submarino atómico es un barco comercial y todos los submarinos nucleares

son barcos de guerra.

El predicado de la conclusión es el término barco comercial, el cual se constituye en

el término mayor y por consiguiente la premisa mayor es, ningún submarino atómico
es un barco comercial.

El sujeto de la conclusión es buque de guerra, el cual se constituye en el término

menor y por consiguiente la premisa menor es, todos los submarinos atómicos son
barcos de guerra.

El análisis anterior permite afirmar que es un silogismo categórico en forma estándar

el cual se puede escribir así:

Premisa mayor: ningún submarino atómico es un barco comercial.

Premisa menor: todos los submarinos atómicos son buques de guerra.

Conclusión: ningún buque de guerra es un navío comercial

 DIAGRAMA DE VENN

S: Submarino atómico

E: Buque de guerra

I: Barco comercial
 5. DESARROLLO DEL EJERCICIO 25.

Miguel Induráin, que ha sido el mejor deportista español de todos los tiempos, afirma
en un anuncio publicitario, que los productos de repostería de los Hermanos Ortiz
son como hechos en casa.

Solución

La falacia de esta expresión es argumento ad verecundiam y consiste en defender

algo como verdadero solo porque quien está citado en el argumento tiene autoridad
en la materia.

Por ejemplo en este caso, los productos de repostería de los hermanos Ortiz pueden
ser como hechos en casa, pero no será porque lo haya dicho Miguel Induráin.
 6. CONCLUSIONES

 La aplicación de los temas desarrollados durante el semestre, nos permitieron

adquirir conocimientos para el desarrollo de ejercicios que podemos encontrar
en nuestro día a día.

 Podemos determinar la veracidad de un argumento utilizando las leyes de la

inferencia o las tablas de la verdad.

 Se logró Analizar e interpretar los razonamientos lógicos aprendidos durante

el desarrollo del curso, presentando los argumentos que determinaron la
veracidad o falsedad de los enunciados.
 7. REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS

 Razonamientos y Demostraciones. (2005, Abril)Universidad de Cadiz, Autor

Francisco Javier Gonzales. Fecha de Consulta 10:26, noviembre 02,2015.
Desde
http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1711051/Apuntes/Leccion3.pdf

 Lógica Proposicional, Teoremas y Demostraciones (2012, 19 de Marzo) Autor

Manuel Maia Fecha de Consulta 10:26, noviembre 27,2015..
Desde:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/Logica_y_demostracion
es.pdf.

 Acevedo, G. (2012). Módulo Lógica Matemática. Medellín, Antioquia.

Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/Logica_matematica_90004_CO
RE_anteriores/Modulo/2010_febrero_3_Modulo_de_Logica_v2.pdf