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Experimental
CORRIENTES PSICOLÓGICAS:
EL ESTRUCTURALISMO O EL ORDEN DE LA VIDA MENTAL:
La psicología introspectiva altamente desarrollada que recibe el nombre de
estructuralismo, está representada en su forma norteamericana definitiva por la obra
de E. B. Titchener, este científico señaló la analogía existente entre el tipo de
psicología por el que él se inclinaba y el estudio de la estructura en la biología. El
sistema de Titchener fue un refinamiento de la psicología de su mentor, Wilhelm
Wundt. Durante los primeros años de la psicología, en Alemania, la psicología
estructural era La Psicología. Su finalidad era el análisis introspectivo de la mente
humana; la psicología había de ser una especie de química de la conciencia. La tarea
fundamental del psicólogo era descubrir la naturaleza de las experiencias conscientes
elementales y luego sus relaciones mutuas. Se pensaba que la herramienta necesaria
era la introspección, practicada por una persona muy bien entrenada.
El estructuralismo se interesaba de manera fundamental en descubrir la estructura de la
mente, su cometido era descomponer las experiencias mentales complejas en su partes
constitutivas, con la idea de que al entender los elementos esenciales de la
experiencia consciente uno pudiera comprender cómo se combinan y forman los fenómenos
mentales complejos. Se consideraba que las sensaciones y las imágenes básicas se
componían por principios de asociación y se volvían sucesos mentales complejos.
Tres han sido los aspectos más significativos del estructuralismo. En primer lugar, dio
un fuerte ímpetu científico a la psicología, ligando por primera vez su nombre a una
empresa de tipo científico, con reconocimiento académico formal y claramente
separada de los dos principales campos paternos, la fisiología y la filosofía. En
segundo lugar, puso a prueba de una manera exhaustiva las posibilidades del
introspeccionismo clásico como único método para una psicología completa. Por
último, proporcionó una fuerte ortodoxia contra la cual pudieron organizar su
resistencia las fuerzas funcionalistas, conductistas y gestaltistas.
Introdujo la introspección como método técnico que servía para abordar la experiencia.
LA NEUROCIENCIA COGNITIVA:
La Neurociencia Cognitiva es un área académica que se ocupa del estudio científico
de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un enfoque específico
en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus manifestaciones
conductuales. Se pregunta acerca de cómo las funciones psicológicas y cognitivas son
producidas por el circuito neural. La neurociencia cognitiva es una rama tanto de la
psicología así como de la neurociencia, unificando e interconectando con varias sub-
disciplinas tales como psicología cognitiva, psicobiología y neurobiología. Antes del
advenimiento de la tecnología de resonancia magnética funcional, esta rama de la
ciencia era llamada psicobiología cognitiva..
Los métodos empleados en la neurociencia cognitiva incluyen paradigmas
experimentales de psicofísica y de la psicología cognitiva, neuroimaginamiento
funcional, genómica cognitiva, genética conductual, así como también estudios
electrofisiológicos de sistemas neuronales. Estudios clínicos en psicopatología en
pacientes con déficit cognitivos, constituyen un aspecto importante de la neurociencia
cognitiva. Las principales aproximaciones teóricas son la neurociencia computacional y
las más tradicionales y descriptivas teorías psicocognitivas, como por ejemplo la
psicometría.
EI -------> RI
EC -------> RC
EC --------------> RC
(Sonido del diapasón) (Salivación)
EL EXPERIMENTO DE PAVLOV
Pavlov, observó casualmente que a los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba
oír los pasos de la persona que les traía la comida para comenzar a salivar y a
segregar jugos gástricos; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar
la comida.
Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y se preguntó si cualquier otro
estímulo, por ejemplo el sonido de una campana, podía provocar la salivación si se
unía a la presentación de la comida.
Tras varios días repitiéndose la secuencia sonido de la campana-presentación de la
comida, el perro comenzó a salivar sólo con escuchar el sonido de la campana,
AUNQUE NO HUBIERA COMIDA.
ENTRENAMIENTO
Intervalo entre Ensayos.- Periodo de tiempo que transcurre entre las sucesivas
presentaciones asociadas de los estímulos (ensayos).
Umbral del reflejo: Cuando la magnitud del estímulo incondicionado es muy pequeña,
la respuesta incondicionada no se produce. El valor de la magnitud del estímulo
incondicionado por debajo del cual el reflejo no se produce y por encima del cual sí, se
llama el umbral del reflejo. Podríamos considerar que un estimulo incondicionado que
está por debajo del umbral tiene una latencia infinitamente grande en relación con la
respuesta incondicionada.
Demorado.- Aquí los ensayos se inician con la presentación del estimulo condicionado
y medio segundo después o más, se presenta el estimulo incondicionado. Ambos se
sobreponen en tiempo y usualmente terminan juntos.
Huella.- Es semejante al anterior solo que los estímulos del ensayo están separados
por un breve periodo de tiempo. Es decir, los ensayos se inician con la presentación
del estimulo condicionado, este se apaga y transcurre un periodo corto antes de que
se presente el estimulo incondicionado (huella), cuando este estimulo se apaga,
termina el ensayo.