LA ESTIMULACIÓN INFANTIL

1. Desarrolle sus comentarios sobre los criterios conceptuales de la

estimulación infantil.
La educación empieza desde la primera etapa de su vida del niño.
 En la temprana edad aprende a través de sus actividades los cuales
pueden aprender algo nuevo.
 El niño recién nacido necesita ayuda de sus padres y tener más
cuidado.

2. ¿Cuál es el objeto de la estimulación sensorial?

El objetivo de estimulación sensorial es responder a las necesidades
fisiológicas y psicológicas que los niños presentan en los primeros años
de vida.

3. ¿Cómo se desarrolla la estimulación sensorial del niño de edad

temprana?
Se desarrolla en las siguientes etapas de:
 (0 – 6 meses) el niño escucha tonos suaves y mensajes a diario
(ejemplo: timbre, teléfono, el reloj, etc).
 (6 – 12 meses) los niños prestan más atención celebrar sus
esfuerzos y animarlos.
 (1 – 2 años) el niño ya reproduce sonidos y ruidos familiares.
 (2 – 3 años) el niño identifica sonidos y músicas que sean variados.

4. ¿Por qué es importante estimular el desarrollo psicomotriz?

Es muy importante conocer la evolución del desarrollo del niño puesto que
es la base de la cual debemos partir para entender la evolución de la
motrocidad.

5. Enumere las adquisiciones motrices mas relevantes del niño menor

de tres años.
 Primer año: Los niños son mas flexibles, les falta el tono muscular.
 Primer y segundo mes: El cuerpo no sostiene, es muy débil.
  Tercer y cuarto mes: El niño ya sostiene un poco y la mano se
sostiene más en el suelo.
 Quinto mes: El niño ya patalea y le gusta cogerse el pie, lleva
objetos a la boca.
 Sexto mes: El niño se mantiene sentado con ayuda de alguien.
 Séptimo y octavo mes: El niño se mantiene sentado y tiene fuerza
y ya puede girar perfectamente.
 Noveno y decimo mes: El niño ya gatea y da pasitos, mantiene el
control de espalda.
 11 – 12 meses: Los niños ya gatean sin apoyo de la rodilla y hacen
garabatos.

En 2 años

 13 – 14 meses: Los niños ya se mantienen de pie sin ayuda y les

gusta jugar con pelota.
 15 – 16 meses: Ya se sientan en silla, les gusta lanzar objetos y
saltar con los dos pies.
 17-18-19 meses: El niño ya es mas maduro y sabe utilizar los
utensilios y sube y baja cada escalera
 20 – 21 meses: Los niños ya pueden abrir y cerrar las cajas, y
agarran objetos con más control.
 23 meses: El niño ya se levanta y se sienta con mayor facilidad.

3 años: El niño se encuentra perfectamente bien en saltar, correr,

subir y bajar las escaleras.

En 3 años el niño ya se destreza con manualidades, libros carta con

tijera, etc.

6. ¿De qué manera evoluciona el desarrollo del lenguaje del niño y que
estímulos se emplean para su reforzamiento?
El niño recibe nuevas experiencias en el aprendizaje de los sonidos de la
lengua materna, en esa etapa el niño necesita comunicarse a través del
lenguaje.
Los estímulos que emplea son:
 Tener mucha conversación con los hijos.
  La atención temprana hacia los niños.
 Prevenir una alteración (rehabilitación)
 El lenguaje es una de las habilidades mas complejas durante el
desarrollo de la vida.

7. De manera breve describa los indicadores neuropsicológicos del

desarrollo del lenguaje.
Son los siguientes:
 0 – 6 meses: El niño solo llora, expresan (dolor, hambre, miedo) la
mama debe abrazar y dar cariño.
Los de 2 meses les gusta que le canten y hablen.
Los niños de 4 meses ya aprenden hablar.
Los niños de 5 meses necesitan más comunicación.
El niño de 6 meses repite cadenas de silabas y les gusta
escuchar su nombre.
 6 – 12 meses
A los 6 meses el niño cuando le hablan ya escucha.
 A los 7 meses el niño pronuncia frecuentemente las duplicaciones
de la silaba (papa mama, etc)
Cuando se le atiende (baño comida, visita al médico, etc) se le
explicar y enseñar a mirar cuentos.
 A los 9 meses el niño tratara de imitar la conducta de otros.
 Al aproximarse al año de edad ya no se limitará a señalar con el
dedo.
 De 1 a 2 años
Los niños ya disponen de un vocabulario con algunas palabras
definidas entre ellas, la negación, enriquece las palabras nuevas.
 2 a 3 años
 El niño empieza a producir sus primeras palabras, empieza
a cambiar palabras de (sustantivo, verbos, adjetivos)
 El niño ya pregunta el significado de cada palabra.
 Es muy importante tomarse tiempo para conversar.
 Es muy importante que aprenda el lenguaje para el saludo y
despedida.
8. Señale las características de las etapas del desarrollo emocional del
niño y proponga criterios de estimulación al respecto.
Primera etapa 0 – 18 meses
 Los niños demandan la satisfacción de necesidad psicológicas, es
cuidar el desarrollo emocional.
 Psicopatología de lactante.
 Comunicación de madre e hijo son de tipo afectivo de agrado y
desagrado.
 La madre transmite sus defectos sin darse cuenta de ello.

18 – 36 meses

 La segunda se convierte en el logro de la socialización de dicha

relación madre – hijo.
 Imitaciones: el niño repite todo lo hecho del mayor.
 La manera de querer en la primera se deja de querer y en la
segunda cambia como es lógico.