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* Puede incluir la criosfera
(glaciares) Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 2
La Tierra es un sistema complejo y dinámico, con una historia muy larga
(más de 4.500 millones de años) y que está formado por 4 subsistemas
que interaccionan entre sí:
Hidrología
Derecho Edafología
Ingeniería Botánica
Ciencias
Ambientales
Economía Política
Meteorología Zoología
- Malas soluciones
- Lentas
- Nunca volvemos al estado original
CONCLUSIÓN................
QUE NO SE PRODUZCA LA ALTERACIÓN...........
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Límite del
sistema
Flujo de salida
Flujo de entrada
SISTEMA
E saliente
E entrante
Energía
almacenada
Reduccionista o analítico.
Consiste en dividir el objeto de estudio en sus componentes más simples y
observarlos y estudiarlos por separado. Se pretende, por tanto, conocer el todo
mediante el estudio detallado de las partes.
Es insuficiente para abordar los estudios de las Ciencias de la Tierra, aunque es
útil para muchas disciplinas científicas.
Holístico o sintético.
Estudia el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse en
los detalles. Esta visión es antigua porque Aristóteles ya había dicho: « El todo
es más que la suma de las partes». Pone de manifiesto las propiedades
emergentes de los sistemas, resultantes del comportamiento global y de las
relaciones de los componentes.
Reduccionismo Holismo
Trata de descomponer y analizar Consiste en analizar la totalidad,
las partes de un todo, buscando la globalidad de un sistema.
«lo más pequeño».
(Método sintético)
(Método analítico)
Hay diversos tipos de modelos en uso y difieren entre ellos según el propósito que
se persiga. La diversidad va desde el más básico modelo físico, como puede ser una
estatua o maqueta, hasta modelos muy complicados que sólo pueden utilizarse
empleando herramientas informáticas muy poderosas.
Gráficos
Formales o matemáticos
De simulación por
ordenador
Modelos estáticos.
Modelos dinámicos.
dN / dt r1 * N1 P * N1 * N 2
dN / dt a * P * N1 * N 2 d 2 * N 2
Interesan sólo las entradas y salidas de Se tienen en cuenta las entradas y las salidas,
materia, energía e información en el sistema, así como las interacciones, las conexiones
y no los elementos e interacciones que interiores y las relaciones entre los posibles
suceden en el interior. subsistemas.
O2
CO2
Calor
Nutrientes
Lixiviado de
nutrientes
Sistemas Naturales:
Sistemas Humanos:
Simples Inversas
Encadenadas
Relaciones
causales
Retroalimentación positiva
Complejas
Retroalimentación negativa
Materia
Biomasa vegetal
+ orgánica
Número de
Contaminación
- peces
Impacto de la
Biomasa vegetal
- lluvia
Cantidad
Tala del bosque Erosión
+ - suelo
• Positivas
• Negativas
Cantidad
Vegetación Erosión
- - suelo
Cantidad
Vegetación Erosión
- - suelo
a – Investigación
b – Desarrollo
c – Biocombustibles c d
a b
d- Alimentos
A B
Una variable A influye sobre otra B y esta a su vez influye sobre la primera. Esto
provoca un crecimiento incontrolado del sistema y continuará mientras el
entrono lo permita.
Población
de
conejos
Evapo-
transpiración
Daños al
Zorros
cultivo
Venenos Biomasa
Precipitación
vegetal
Nuevas
carreteras
Nuevos
Atascos
vehículos
__
Depredadores Presas
Son sistemas programados para un propósito determinado. Son por ejemplo los
modelos que se utilizan en la fabricación de los electrodomésticos o los que
regulan el comportamiento de un organismo (Modelos cibernéticos).
Estos sistemas son muy adecuados para regular los sistemas homeostáticos,
manteniendo el equilibrio.
Objetivos:
El sistema tiende a
regularse
Consumo de
Peso
alimentos
Oferta Demanda
Recursos per
Población
cápita
+ -
Doble acción:
Aumentan el albedo.
Incrementan el efecto invernadero.
Su acción depende de la altura de las nubes:
Las nubes bajas, que contienen polvo en
suspensión, potencian el bucle del albedo.
Las nubes altas potencian el bucle del efecto
invernadero.
Provocado por:
- Emisiones volcánicas
- Meteoritos
- Contaminación
atmosférica
Descenso de la Tª:
Al inyectar polvo.
Aumento de la Tª:
Por las emisiones de CO2.
VIDA PRECÁMBRICO
__
Cantidad de +
__ Vegetación
agua
+ +
Efecto
invernadero
• a) Decide,
razonadamente, si A y B Aumento de
presentan precipitación
retroalimentación
positiva o negativa.
• b) Cita al menos dos
factores que determinen Cubierta
Erosión
el desarrollo de un vegetal
modelo u otro. ¿Cómo
actúan esos factores?
• c) Propón dos acciones o
medidas que favorezcan
el modelo A. Explica
cómo influirían estas Infiltración Escorrentía
acciones.