PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA: ________________________

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.: “MARÍA GORETTI” 1.2. NIVEL: SECUNDARIA 1.3. CÓD. MOD.: 035967977
1.4. DISTRITO: CHIMBOTE 1.5. LUGAR: CHIMBOTE 1.6. TELÉFONO: 043503344
1.7. DIRECTOR: DORIS YESENIA GONZALES 1.8. CELULAR: 943137379
1.9. DOCENTE(S): Doris Y. Gonzales Briceño / Venus Catrina Paz Gambini
1.9. VIGENCIA: Del 01/03/18 al 31/12/18 1.10. FECHA RD APROBACIÓN: 01/04/18

II. IDENTIDAD: (sale del PEI)

VISIÓN:
“Somos una institución educativa pública que brinda una educación integral en el nivel secundaria de
menores con un enfoque intercultural e inclusivo aplicando diversas estrategias basadas en el desarrollo
de competencias, promoviendo la práctica de principios, fe y valores, con emprendimiento a través de
proyectos productivos e innovadores, respetando el medio ambiente, atendiendo a situaciones de riesgo
y emergencia con la participación de la familia, actores educativos y comunidad en general”

MISIÓN:
“Seremos una institución educativa de secundaria de menores que, al finalizar el año 2020, se consolide
en una institución de calidad con un enfoque intercultural e inclusivo que brinde una formación integral
a los educandos, donde se desarrolle competencias y capacidades creativas, críticas, reflexivas y
productivas mediante la aplicación de tecnologías innovadoras, con práctica de principios, fe y valores
manteniendo una convivencia saludable , en ambientes adecuados y tomando decisiones oportunas para
la resolución de problemas”

III. OBJETIVOS DEL PLAN:

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
 Definir metas de aprendizaje por área curricular e institución
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje
planteado.

IV. DIAGNÓSTICO Y METAS : ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

EVALUACIÓN DE LECTURA - ECE

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS EVALUACIÓN PREVIO AL
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
INICIO

2015 Lectura 2° ECE2015 25 % 53.6 % 17.9 % 3.6 %

2016 Lectura 2° ECE2016 20 % 33.3 % 33.3 % 13.3 %

 RESULTADOS COMPARATIVOS DE LECTURA

ECE 2015 ECE 2016

53.60%

33.30% 33.30%
25%
20% 17.90%
13.30%
3.60%

1
PREVIO AL INICIO INICIO 2 PROCESO 3 SATISFACTORIO
4
ALINICI ALINICIO ROCESOALINICIO
O
FUENTE: Resultados de la Evaluación ECE 2015, 2016 – MINEDU. I.E. “MARÍA GORETTI”. ANCASH-SANTA. CHIMBOTE

INTERPRETACIÓN: Los resultados evidencian un ligero progreso en los resultados de la evaluación en

Lectura respecto al año 2015. Un 66.60 % se encuentran entre el nivel de logro inicio y proceso y se ha
incrementado en el nivel satisfactorio en un 9.7%.

ÁREA: COMUNICACIÓN
2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 109 117 156 230
18-20 0 0 0 8 0
Nro. de estudiantes 14-17 30 28 39 92 53
Nivel
según calificación**** 11-13 75 69 107 130 150
SECUNDARIA
0-10 4 20 10 0 27
% de estudiantes según 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.6% 0.0%
calificación 14-17 27.5% 23.9% 25.0% 40.0% 23.0%
 11-13 68.8% 59.0% 68.6% 56.3% 65.2%
0-10 3.7% 17.1% 6.4% 0.0% 11.8%

2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 16 29 47 60
Nro. de 18-20 0 0 0 2 0
estudiantes 14-17 3 9 12 22 19
según 11-13 13 16 33 36 35
1er.
calificación**** 0-10 0 4 2 0 6
grado
% de 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
estudiantes 14-17 18.8% 31.0% 25.5% 37.0% 31.9%
según 11-13 81.3% 55.2% 70.2% 60.0% 57.8%
calificación 0-10 0.0% 13.8% 4.3% 0.0% 10.3%

Nro. estudiantes* 31 16 29 50
Nro. de 18-20 0 0 0 2 0
estudiantes 14-17 8 3 7 26 11
según 11-13 22 12 17 23 28
2do.
calificación**** 0-10 1 1 5 0 11
grado
% de 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 4.0% 0.0%
estudiantes 14-17 25.8% 18.8% 24.1% 51.0% 21.2%
según 11-13 71.0% 75.0% 58.6% 45.0% 55.8%
calificación 0-10 3.2% 6.3% 17.2% 0.0% 22.9%

Nro. estudiantes* 19 32 27 30
18-20 0 0 0 2 0
Nro. de estudiantes 14-17 7 5 3 7 -1
según calificación**** 11-13 11 18 22 21 27
3er.
0-10 1 9 2 0 5
grado
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.0% 0.0%
% de estudiantes según 14-17 36.8% 15.6% 11.1% 24.0% -4.5%
calificación 11-13 57.9% 56.3% 81.5% 70.0% 88.8%
0-10 5.3% 28.1% 7.4% 15.7%

Nro estudiantes* 25 16 33 60
18-20 0 0 0 2 0
4to. Nro de estudiantes 14-17 8 4 5 16 4
grado según calificación**** 11-13 16 10 27 42 52
0-10 1 2 1 0 3
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
 14-17 32.0% 25.0% 15.2% 27.0% 7.2%
% de estudiantes según
11-13 64.0% 62.5% 81.8% 70.0% 87.3%
calificación
0-10 4.0% 12.5% 3.0% 5.5%

Nro estudiantes* 18 24 20 30
18-20 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes 14-17 4 7 12 21 22
según calificación**** 11-13 13 13 8 8 7
5to.
0-10 1 4 0 0 1
grado
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
% de estudiantes según 14-17 22.2% 29.2% 60.0% 70.0% 74.9%
calificación 11-13 72.2% 54.2% 40.0% 27.0% 23.2%
0-10 5.6% 16.7% 0.0% 1.9%

PROBLEMAS CAUSAS Y/O

NIVEL (Resultados de aprendizaje a considerar EFECTOS
durante los últimos tres años) FACTORES
-Problemas de - Baja autoestima del
conducta, familiares. alumno. –
Desacreditación Profesional
-problemas de e institucional.
alimentación - Deserción escolar.
Evaluación Censal ECE 2013 y PISA - Falta
SECUNDARIA

% de alumnos ingresantes al Colegio

Mayor -No se están
desarrollando
capacidades.

VI. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA: R.M. N° 657-2017.

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N° RESPONSABLES
(ACTIVIDADES Y TAREAS) M A M J J A S O N D
Directora y docentes.
01 - Jornadas de reflexión con directivos,
docentes, administrativos, etc.
x xx

02 - Jornadas de reflexión con estudiantes Docentes

03 - Jornadas de mejora de aprendizajes en
la Escuela para padres.
04 - Entrevista con padres
- Visita de estudios

- Reforzamiento
 - Movilización por la matemática

05 - 1er Día del logro con Ferias de

aprendizaje
06 - Aplicación de pruebas tipo ECE
07 - Aplicación de pruebas tipo PISA
08 - Aplicación de pruebas tipo Admisión

09 - Reforzamiento de aprendizajes por las

tardes o los sábados
- Reuniones de inter Aprendizajes (grados
10 superiores e inferiores)
11 - Monitoreo de logros de aprendizaje
12 - Balance de metas logradas
13

VII. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los

aprendizajes
FIRMAS y
RESPONSABLE SE COMPROMETEN A:
SELLO
Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por
los aprendizajes” donde se elabora y se aprueba el Plan de
mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura
creativa, las matemática, la ciencia y la ciudadanía, considerando
los resultados de la ECE, PISA, etc.
Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia,
DIRECTORA Y estudiantes y otros actores.
PERSONAL Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con
JERARQUICO dificultades de aprendizaje y elaborar junto con los maestros
estrategias de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, diseñar y organizar con los maestros y la Comunidad
educativa el Día del Logro, para medir el progreso en los
aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y
acompañar al docente en la mejora de los aprendizajes y el uso
adecuado de los materiales pedagógicos dotados por el MED.
Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la
“Jornada de reflexión por los aprendizajes” donde
elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva la
lectura, escritura creativa y la matemática a partir de la vida
cotidiana.
Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área
usando las herramientas pedagógicas y materiales distribuidos
por el MED de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
Participar en la organización del “acto de compromiso por la
mejora de los aprendizajes”
MAESTROS Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en
relación las competencias y capacidades por área teniendo los
diversos campos temáticos para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes.
Diseñar y aplicar el reforzamiento o acompañamiento académico
s los estudiantes a través de estrategias pertinentes.
Aplicar la metacognición en el proceso educativo.
Participar activamente en las jornadas pedagógicas y talleres.
Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro”.
Practicar las normas de convivencia institucionales y promover la
práctica de valores en todos los actores y/o agentes educativos.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar al máximo el tiempo
para generar mejores aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje.
Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis
experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más
difíciles.
ESTUDIANTES
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros
para evitar que se atrasen.
Participar en el Día del logro y demostrar lo que aprendí de
manera creativa.
Cumplir con el reglamento interno.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a
partir de la ECE, PISA., etc.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto
para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de
compromiso asumiendo su responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la
concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.
PADRES DE Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y
FAMILIA y repasar sin que lo interrumpa.
APÁFA Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias,
así como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en
actividades cotidianas y divertidas.
Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo,
alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.
Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar
sus progresos.
Mantener los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y
PERSONAL
ordenados para facilitar el aprendizaje.
ADMINISTRATIVO
y DE SERVICIO Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y
Recursos Educativos dotados por el MED, Gobiernos locales, etc.
Participar en las Jornadas de Reflexión
Vigilar y participa en la ejecución del Plan de Mejora
CONEI Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase

Promover la movilización local y convocar a otros actores sociales

e institucionales para implementar acciones en favor de los
aprendizajes desde la comisión intersectorial.
Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión
en todas las escuelas de su jurisdicción y coordinar con la UGEL
las facilidades y el asesoramiento del caso.
Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los
maestros en la elaboración y ejecución de los planes de apoyo
para evitar que los niños se atrasen, identificando las escuelas
que tienen dificultades de aprendizaje y apoyarles.
Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración
AUTORIDADES
voluntaria con los maestros para implementar planes de apoyo a
niños que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para
inspirar a las demás escuelas.
Participar en la elección y contratación de los mejores
profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos.
Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día
del logro en su localidad y participar en su convocatoria.
Contribuir con la realización de la ECE, PISA, etc.
Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización
por los aprendizajes.

VIII. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: Políticas que han de

implementarse y mencionarse en el PEI y PCIE de la I.E.

POLÍTICA NORMAS A INCLUIR EN EL ACUERDOS CONVIVENCIA EN

REGLAMENTO INTERNO EL AULA
Todos apostamos por la Cumplir con el Plan de
Aprender cada día más.
mejora de los aprendizajes. Mejora de Aprendizajes.
IX. RECURSOS: Nuestras fortalezas

MATERIALES ¿Con qué

HUMANOS ¿Con quiénes? FINANCIEROS
contamos?
- 01 personal Directivo
-15 docentes por nivel y área
-03 del personal del servicio --Multimedia
-100 PP. de FF. -Laptop
-Apoyo Ingresos propios
-Aliados estratégicos: PNP LA -Papelotes
-Apoyo APAFA
LIBERTAD, DEMUNA, FISCALÍA, -Impresoras
-Aliados estratégicos
DEFENSORÍA DEL PUEBLO, -Periódico Mural
UGEL SANTA, UNIVERSIDAD -papel bond

X. EVALUACIÓN:
El presente Plan se evaluará bimestralmente bajo responsabilidad de la Dirección y el área
técnica pedagógica.

Lugar y Fecha: Chimbote, mayo de 2018.

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DOCENTE CONEI APAFA