Sesión de Aprendizaje de Primera Semana - Diciembre

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
I.E. : 503 “Santa Rosa de Lima”
DIRECTORA : Diana Atoche Chunga
LUGAR : Sullana
PROFESORA : María Isabel Delgado Carmen
SECCIÓN : Construcción
EDAD : 3 años
FECHA : 04 de diciembre del 2017
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
“CONSTRUIMOS EL ESTABLO DEL NACIMIENTO DE JESÚS”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas conozcan sobre el establo.
 Que los niños/niñas conozcan quienes conforman un establo.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO Afirma su identidad Se valora así mismo Demuestra satisfacción y
PERSONAL, emoción cuando logra alcanzar
SOCIAL Y objetivos sencillos,
EMOCIONAL demostrándolo a través
sonrisas, aplausos, saltos o gritos
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis propósitos: Plumones
RUTINAS ¿Qué vamos a aprender hoy? Papel.
Planificación: Los niños y niñas eligen en qué sector
jugar.
Organización y ejecución: En grupos organizados
juegan libremente respetando las normas de convivencia Materiales de los
JUEGO LIBRE
establecidas por el sector. sectores
EN LOS
Orden: Ordenamos el material al son de una canción.
SECTORES
Socialización: En macro grupo socializan los juegos,
cómo lo hicieron y con quiénes jugaron.
Representación: plasmar sus experiencias mediante la
expresión oral.
Se les invita a los niños a observar una imagen sobre un
establo y se les preguntará qué es lo que están viendo.
Se les realiza un pequeño dialogo cómo preámbulo al

tema.
Expresa experiencias sencillas con espontaneidad. Lámina
Pizarra
INICIO Les preguntamos a los niños: ¿Qué es lo que ven?, ¿Qué Plumones
es?, ¿cómo está?, ¿Qué colores tienen?, ¿Qué formas Limpiatipo
tienen y encuentran?
Muy bien niños ahora alguien me puede decir si….

¿cuándo vemos lo que he traído?, ¿cómo se llama?,
¿dónde lo podemos encontrar?
Bien niños, después de haber escuchado sus respuestas
les explicaré el tema de hoy: Construimos un establo del
nacimiento de Jesús.
El ESTABLO
Un establo es un espacio destinado al alojamiento
del ganado bovino, equino y asnar. Normalmente se trata
de una estructura sencilla de madera con techo, y si tiene
paredes suele ser más ventilada que una cabaña. En
ocasiones una cueva o antro de fácil acceso, con una puerta
añadida, puede funcionar como establo.
Voz
DESARROLLO Una vez explicado el tema a los niños y niñas. Materiales de la
sección de sala.
Invitamos a los niños a utilizar materiales de la sala de
construcción a diseñar y formar un establo.
Felicita a los niños y niñas por haber participado en la

construcción del establo
Evaluación
Se realizará a través de la lista de cotejo, verificando el
indicador logrado, durante y después de la
experimentación.
CIERRE
Metacognición
¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cómo lo
aprendí? ¿me servirá para después?
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“DRAMATIZAMOS EL ANUNCIO DEL ÁNGEL A MARÍA”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas conozcan sobre el establo.
 Que los niños/niñas conozcan quienes conforman un establo.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

DESARROLLO Construye su Realiza acciones motrices variadas Demuestra
PSICOMOTOR Y corporeidad con autonomía, controla todo su autonomía en sus
CUIDADO DEL cuerpo y cada una de sus partes en un acciones y
CUERPO espacio y un tiempo determinados. movimientos.
Interactúa con su entorno tomando
conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis propósitos: ¿Qué Plumones
RUTINAS vamos a aprender hoy? Papel.
Planificación: Los niños y niñas eligen en qué sector jugar.
Organización y ejecución: En grupos organizados juegan
libremente respetando las normas de convivencia
JUEGO LIBRE establecidas por el sector. Materiales de los
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una canción. sectores
SECTORES Socialización: En macro grupo socializan los juegos, cómo
lo hicieron y con quiénes jugaron.
expresión oral.
Se les invita a los niños a observar un video educativo e
interactivo sobre el anuncio del ángel a María
Se les realiza un pequeño dialogo cómo preámbulo al tema.

Expresa experiencias sencillas con espontaneidad.
Lámina
Pizarra
Les preguntamos a los niños: ¿Qué es lo que pudieron ver?,
INICIO Plumones
¿Qué es?, ¿Quiénes aparecen en el video?, ¿Qué le dijo
Limpiatipo
ángel a María?,¿cómo se sintió María?
Muy bien niños ahora alguien me puede decir si…. ¿Quién es

esa persona con alas?,¿Qué traerá para nosotros?, ¿Por qué
un ángel?
Bien niños, después de haber escuchado sus respuestas les
explicaré el tema de hoy: Dramatizaremos el anuncio del
ángel a María.
Un Niño Nacerá
En la ciudad de Nazaret, en Galilea, vivía una joven mujer

llamada María. María estaba comprometida para casarse con
un carpintero llamado José. Un día un ángel, Gabriel, visitó a
María. --¡Te saludo, * tú que has recibido el favor de Dios! El
Señor está contigo. Ella se perturbó porque no estaba segura
de lo que estas palabras significaban. El ángel le dijo que no
tuviese miedo porque él había sido enviado por Dios. El
ángel procedió a decirle que Dios la había escogido para que
tuviese un bebé y que su nombre sería Jesús. El ángel le dijo
que el bebé será muy especial. El será un gran hombre, y su
reinado no tendrá fin. "Así que al santo niño que va a nacer Voz
DESARROLLO lo llamarán Hijo de Dios. "María se arrodilló ante el ángel Trajes
Gabriel y le dijo que ella obedecería a Dios y haría lo que Dios
deseaba. Con esto, el ángel la dejó.
Una vez leído un fragmento del anuncio del ángel a María,
Invitamos a los niños a formar en forma de media luna, para

invitarlos a realizar la dramatizar ese fragmento. Donde la
docente tiene los trajes y materiales listo.
Felicita a los niños y niñas por haber participado en la dramatización
Evaluación
indicador logrado, durante y después de la experimentación.
CIERRE
Metacognición
¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cómo lo aprendí?
¿me servirá para después?
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“REALIZAMOS MERENGUES NAVIDEÑOS”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas conozcan los ingredientes para preparar merengues navideños.
 Que los niños/niñas conozcan la preparación de merengues.

PERSONAL, SOCIAL Y emoción cuando logra
EMOCIONAL alcanzar objetivos sencillos,
demostrándolo a través
sonrisas, aplausos, saltos o
gritos

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis propósitos: Plumones
RUTINAS ¿Qué vamos a aprender hoy? Papel.
Planificación: Los niños y niñas eligen en qué sector
jugar.
juegan libremente respetando las normas de convivencia Materiales de los
JUEGO LIBRE
establecidas por el sector. sectores
EN LOS
Orden: Ordenamos el material al son de una canción.
SECTORES
Socialización: En macro grupo socializan los juegos,
expresión oral.
Motivación:
Jugamos adivinar (a medida que los niños/as adivinen Diálogo

sacaran de una caja la imagen). Hasta terminar con todos Música
los ingredientes de la receta “Merengues navideños”. Papelotes
Plumones
INICIO
Pizarra
Saberes Previos: Cinta adhesiva
¿Les gustó el juego? ¿A qué jugamos? ¿Qué alimentos
había en la caja? ¿Qué colores tienen? ¿Para qué sirve?, Hojas escrita
¿Qué podemos preparar con estos ingredientes?
Conflicto cognitivo: ¿Para qué no servirán las recetas?
Propósito: Se presenta el propósito de la actividad:

¿Qué aprenderemos hoy?
Normas de convivencia:
Planificación (Crear una receta):

La docente muestra una imagen sobre los merengues
navideños y dialogamos ¿Cuáles son los ingredientes
qué utilizamos para esa receta? Después de escuchar a
los niños, les pregunto ¿Podrían ayudarme a crear
rimas?
Textualización (Elaboración de una receta):

A través de las imágenes (ingredientes), los niños/as
Voz
DESARROLLO
predicen la receta. La docente escribe la receta: Materiales de la sección
Ingredientes, materiales y preparación); mezclando de sala.
palabras con imágenes (ícono verbal).
Revisión (De lo escrito):

Se lee y relee la receta para el texto final.
Aplicación de lo aprendido:
Modela los ingredientes de la receta y pega sobre el
dibujo del plato.
Evaluación
experimentación.
CIERRE
Metacognición
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“JUGAMOS AL BOSQUE”
PROÓSITO
 Que los niños/niñas respeten las reglas del juego.
 Que los niños/niñas conozcan un juego tradicional.

EMOCIONAL alcanzar objetivos
sencillos, demostrándolo
a través sonrisas,
aplausos, saltos o gritos

DIDACTICA
JUEGO LIBRE establecidas por el sector. Materiales de los
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una canción. sectores
SECTORES Socialización: En macro grupo socializan los juegos, cómo
lo hicieron y con quiénes jugaron.
expresión oral.
La docente les explica a los niños y niñas que hoy
Diálogo
trabajaremos con nuestro cuerpo y varios objetos, se les
Música
mostrara el material e irán nombrando los que conocen. Se
Papelotes
les recuerda las normas para salir al patio.
INICIO Plumones
Propósito: Se presenta el propósito de la actividad: ¿Qué Pizarra
aprenderemos hoy? Cinta adhesiva
En el patio los niños y niñas trabajan por grupos; nos
Voz
organizamos y elegimos al niño/a para que sea el lobo.
DESARROLLO Materiales de la
La docente les comunica a los niños que jugaremos a la
sección de sala.
ronda. Uno de ellos hace de lobo y los demás forman un
círculo y comienzan a cantar. El lobo, que está escondido
cerca, responde que aún no está listo porque se está
vistiendo, nombrando cada vez diferentes prendas,
acompañado por la canción:
Los niños y niñas buscan un lugar se acuestan y se disponen

a descansar.
En asamblea nos sentamos para compartir sus experiencias
invitándolos que cuenten lo que más les gusto de la sesión.
CIERRE
Se despiden diciendo que les gustaría jugar la próxima vez.
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“PREPARAMOS CHOCOTEJAS ALUSIVAS A LA NAVIDAD”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas conozcan los ingredientes para preparar chocotejas
 Que los niños/niñas conozcan la preparación de las chocotejas

EMOCIONAL alcanzar objetivos sencillos,
demostrándolo a través
sonrisas, aplausos, saltos o
gritos.

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis propósitos: ¿Qué vamos Plumones
RUTINAS a aprender hoy? Papel.
libremente respetando las normas de convivencia establecidas
JUEGO LIBRE por el sector. Materiales de
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una canción. los sectores
SECTORES Socialización: En macro grupo socializan los juegos, cómo lo
hicieron y con quiénes jugaron.
expresión oral.
Motivación:
Jugamos adivinar (a medida que los niños/as adivinen sacaran

Diálogo
de una caja la imagen). Hasta terminar con todos los
Música
ingredientes de la receta “Chocotejas navideñas”.
Papelotes
Plumones
INICIO
Saberes Previos: Pizarra
¿Les gustó el juego? ¿A qué jugamos? ¿Qué insumos había en la Cinta adhesiva
caja? ¿Qué colores tienen? ¿Para qué sirve?, ¿Qué podemos
Hojas escrita
preparar con estos ingredientes?
Conflicto cognitivo: ¿Para qué no servirán las recetas?

Propósito: Se presenta el propósito de la actividad: ¿Qué
aprenderemos hoy?
Planificación (Crear una receta):

La docente muestra una imagen sobre las chocotejas navideños
y dialogamos ¿Cuáles son los ingredientes qué utilizamos para
esa receta? Después de escuchar a los niños, les pregunto
¿Podrían ayudarme a crear rimas?
Textualización (Elaboración de una receta):

A través de las imágenes (ingredientes), los niños/as predicen la Voz
DESARROLLO
receta. La docente escribe la receta: Ingredientes, materiales y Materiales de
preparación); mezclando palabras con imágenes (ícono verbal). la sección de
sala.
Revisión (De lo escrito):
Se lee y relee la receta para el texto final.
Aplicación de lo aprendido:
Modela los ingredientes de la receta y pega sobre el dibujo del
plato.
Evaluación
Se realizará a través de la lista de cotejo, verificando el indicador
logrado, durante y después de la experimentación.
CIERRE
Metacognición
¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cómo lo aprendí? ¿me
servirá para después?
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“APRENDEMOS UN VILLANCICOS”
PROÓSITO
 Que los niños/niñas aprendan villancicos
 Que los niños/niñas celebren la navidad con villancicos
ÁREA CAPACIDADES COMPETENCIA INDICADORES

DESARROLLO Afirma su identidad Autorregula sus Expresa sus emociones
PERSONAL, SOCIAL Y emociones y en las diferentes
EMOCIONAL comportamiento situaciones que viven.

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis Plumones
RUTINAS propósitos: ¿Qué vamos a aprender hoy? Papel.
Planificación: Los niños y niñas eligen en qué
sector jugar.
juegan libremente respetando las normas de
JUEGO LIBRE convivencia establecidas por el sector. Materiales de
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una los sectores
SECTORES canción.
Socialización: En macro grupo socializan los
juegos, cómo lo hicieron y con quiénes jugaron.
Representación: plasmar sus experiencias
mediante la expresión oral.
Se les invitara a los niños y niñas a escuchar Diálogo
unas lindas canciones Música
INICIO Plumones
VILLANCICOS Pizarra
Vamos pastores vamos
Vamos a belén
A ver aquel niño
La gloria de BELEN
La gloria de BELEN
La gloria de BELEN
………………….
…………………
Se les realizara una pequeña conversación como

preámbulo del tema.
Expresa experiencias sencillas con espontaneidad.
Les pregunto niños(as): ¿Qué es lo que

escuchan?,¿Qué cantan?, ¿Cómo cantan?
¿Están felices o tristes?
Muy bien niños ahora alguien me puede decir

si,………………
¿Cómo se llama lo que cantan?,¿Cuándo se
canta?, ¿Solo en esa época?, ¿y porque lo cantan?
Bien niños después de haber escuchado sus

lindas y respuestas les explicare sobre el temad de
hoy(la maestra se ayudara con un rotafolio del
tema)
LOS VILLANCICOS
son las canciones de la Navidad El villancico se
convirtió en la "canción de Navidad". Su temática se
concentra hacia la fiesta de Navidad y todos sus
personajes (El niño Jesús, la Virgen María y San
José, los Reyes Magos, los pastores, etc.).
Es por eso que en todas las navidades del mundo
el cual es un 25 de diciembre se celebra cantando
y escuchando lindos y hermosos villancicos para el
niño JESUS, pero para que nosotros podamos Voz
DESARROLLO comenzar a cantar nuestros propios villancicos Materiales de la
necesitamos que alguien nos ayude y ese alguien sección de sala.
será nuestro ANGEL. Yo he traído muy temprano a
nuestro ángel para poder pegarlo en nuestro salón
y que así nos ayuda a cantar nuestro lindo villancico
que le tenemos de sorpresa a nuestro niño JESUS.
Luego de haber escuchado la linda historia

comenzaremos a cantar nuestros lindos villancicos
para la llegada del niño JESUS.
con mi burrito sabanero

voy camino de Belén
con mi burrito sabanero
si me ven, si me ven
si me ven, si me ven
Evaluación
experimentación.
CIERRE
Metacognición
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“CON VASOS ARMAMOS TORRES”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas desarrollen su motricidad
 Que los niños/niñas respeten las reglas del juego.

DESARROLLO Construye su Realiza acciones motrices variadas Demuestra
PSICOMOTOR Y corporeidad con autonomía, controla todo su autonomía en sus
CUIDADO DEL cuerpo y cada una de sus partes en acciones y
CUERPO un espacio y un tiempo movimientos.
determinados. Interactúa con su
entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

DIDACTICA
JUEGO LIBRE establecidas por el sector. Materiales de
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una canción. los sectores
SECTORES Socialización: En macro grupo socializan los juegos,
expresión oral.
Diálogo
Música
Los niños y niñas conversan con el docente sobre el juego a Plumones
INICIO realizar. Recordamos las normas para salir al patio.
Pizarra
Se les presenta el material a utilizar, la docente les explica la Voz

Materiales de
DESARROLLO actividad.
la sección de
sala.
En el patio los niños forman dos equipos; sale un representante
de cada equipo a formar las torres con los vasos y así
sucesivamente gana el equipo que lo hace más rápido.
En este momento los invito a descansar generando un clima de

tranquilidad, echándose cierran sus ojos.
Evaluación
Se realizará a través de la lista de cotejo, verificando el indicador
logrado, durante y después de la experimentación.
CIERRE
Metacognición
¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cómo lo aprendí? ¿me
servirá para después?
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR : Sullana
EDAD : 3 años
“PROCESOS MENTALES QUE SE ACTIVARAN CON ESTA ACTIVIDAD”

PROÓSITO
 Que los niños/niñas les permitan desarrollar la observación, descripción y comparación.

CIENCIA Y AMBIENTE Indaga, mediante Problematiza Hace preguntas a partir de sus
métodos científicos, situaciones exploraciones, juegos y
situaciones que situaciones cotidianas
pueden ser
investigados por la
ciencia.

DIDACTICA
Saludo, oración, canto, asistencia, tiempo, mis Plumones
RUTINAS propósitos: ¿Qué vamos a aprender hoy? Papel.
Planificación: Los niños y niñas eligen en qué
sector jugar.
juegan libremente respetando las normas de
JUEGO LIBRE convivencia establecidas por el sector. Materiales de
EN LOS Orden: Ordenamos el material al son de una los sectores
SECTORES canción.
Socialización: En macro grupo socializan los
juegos, cómo lo hicieron y con quiénes jugaron.
Representación: plasmar sus experiencias
mediante la expresión oral.
Se les presenta el material a utilizar, los niños y niñas
observan y perciben características de los objetos como: Diálogo
color, forma, tamaño, etc Música
INICIO Plumones
El docente pregunta ¿Qué observaron? ¿Cómo son? ¿Qué Pizarra
color tienen?
Se registra todo en la pizarra.
Se les entrega depósitos con los insectos para que los Voz
DESARROLLO Materiales de la
observen y describen de lo que observan. sección de sala.
Luego se les da la lupa para que observen a los insectos,
ahora qué diferencia hay de lo que vimos antes sin lupa
La docente concluye que el lente de la lupa nos permite

ver a los insectos más grandes que verlos sin lupa.
Los niños y niñas dibujan el insecto que observaron.
Evaluación
experimentación.
CIERRE
Metacognición

Sesión de Aprendizaje de Primera Semana - Diciembre

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONSTRUIMOS EL ESTABLO DEL NACIMIENTO DE JESÚS”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Se les realiza un pequeño dialogo cómo preámbulo al

Muy bien niños ahora alguien me puede decir si….

Felicita a los niños y niñas por haber participado en la

“DRAMATIZAMOS EL ANUNCIO DEL ÁNGEL A MARÍA”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Se les realiza un pequeño dialogo cómo preámbulo al tema.

Muy bien niños ahora alguien me puede decir si…. ¿Quién es

En la ciudad de Nazaret, en Galilea, vivía una joven mujer

Una vez leído un fragmento del anuncio del ángel a María,

Invitamos a los niños a formar en forma de media luna, para

Felicita a los niños y niñas por haber participado en la dramatización

“REALIZAMOS MERENGUES NAVIDEÑOS”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Jugamos adivinar (a medida que los niños/as adivinen Diálogo

Propósito: Se presenta el propósito de la actividad:

Planificación (Crear una receta):

Textualización (Elaboración de una receta):

Revisión (De lo escrito):

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Los niños y niñas buscan un lugar se acuestan y se disponen

“PREPARAMOS CHOCOTEJAS ALUSIVAS A LA NAVIDAD”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Jugamos adivinar (a medida que los niños/as adivinen sacaran

Conflicto cognitivo: ¿Para qué no servirán las recetas?

Planificación (Crear una receta):

Textualización (Elaboración de una receta):

ÁREA CAPACIDADES COMPETENCIA INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Se les realizara una pequeña conversación como

Les pregunto niños(as): ¿Qué es lo que

Muy bien niños ahora alguien me puede decir

Bien niños después de haber escuchado sus

Luego de haber escuchado la linda historia

con mi burrito sabanero

“CON VASOS ARMAMOS TORRES”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

Se les presenta el material a utilizar, la docente les explica la Voz

En este momento los invito a descansar generando un clima de

“PROCESOS MENTALES QUE SE ACTIVARAN CON ESTA ACTIVIDAD”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

La docente concluye que el lente de la lupa nos permite

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