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(INCAPRE)
PARTICIPANTE:
Tobias
TEMA:
Unidad II
MATERIA:
Gestión Escolar
FACILITADORA
FECHA:
Funciones
Coordinador de registro,
Funciones
Coordinador administrativo.
Funciones
d. Propiciar y promover las buenas relaciones entre los padres, madres, tutores, el
personal docente, el personal directivo y administrativo del centro educativo.
h. Asumir una actitud responsable y solidaria con la dirección del centro, el Distrito
Educativo y la comunidad, en caso de que el centro educativo o la comunidad se
vea afectado por un fenómeno natural de desastre o de otra índole, en procura de
preservar la vida, los bienes y servicios educativos.
j. Identificar las necesidades del centro educativo a través de los Comités de Cursos
que permitan evidenciar los problemas más significativos Manual Operativo de
Centro Educativo Público 47 para poder proponer soluciones viables ante las
instancias correspondientes.
Cronograma
Dirección ___________________________________________________________________
Participante/practicante: __________________________________________
Fecha: ______________________________
Lee cada indicador y marca con un cotejo en el número que corresponde de acuerdo a lo observado:
0- No aplica/No se evidencia, 1-Deficiente, 2- Regular, 3- Bien, 4-Muy bien, 5- Excelente
INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1- El/la docente llegó a tiempo al salón de clases y cumplió con el tiempo establecido
2- La imagen física del docente es apropiada(ropa formal, calzados, peinado)
3- Se relaciona de manera cordial y afectiva con los estudiantes
4- Emplea un lenguaje apropiado de acuerdo al nivel, usando buenos modales
5- Se dirige de manera respetuosa a cada estudiante
6- Muestra habilidades comunicativas en su expresión oral y escrita
7- Hace uso apropiado de la pizarra
8- Fomenta relaciones democráticas, solidarias y de cooperación entre todos los
miembros de la clase
9- Explica de forma apropiada
10- Responde las inquietudes de los estudiantes
Ambiente del Centro Educativo: Organización y Funcionamiento.
INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1-La ubicación del Centro Educativo es propicia para promover aprendizaje significativo.
(ausencia de ruidos, sombra en las aulas, seguridad para los estudiantes y personal docente)
2-El Centro Educativo posee área de recreación para el esparcimiento de los estudiantes.
3-El Centro Educativo exhibe políticas de cuidado del medio ambiente, higiene y salud.
(colocación de zafacones, jardines cuidados, manejo de los desechos sólidos)
4-Las áreas comunes del Centro Educativo son apropiadas.(Biblioteca, cancha, plaza cívica,
patios, salones multiusos, laboratorios)
5-Se optimiza el uso de las áreas comunes.(se realizan actividades, actos, demostraciones,
torneos, reuniones, espectáculos)
6-En qué nivel se aprovecha el espacio físico del Centro Educativo.
7-Hay publicado en el mural general el calendario con actividades del mes, valores, frases
alusivas, así como estudiante meritorio por mes y curso.
8-Se observa un ambiente de armonía dentro del plantel escolar.
Ambiente de Aula: Relaciones interpersonales, cultura de aprendizaje y organización del espacio físico.
INDICADORES 0 1 2 3 4 5
1-La interacción entre el docente y los estudiantes es de respeto y armonía.
2-Los estudiantes prestan atención a los mandatos y requerimientos del profesor.
3-Los estudiantes se ayudan unos a otros y aceptan la cooperación de sus compañeros.
4-Los estudiantes utilizan frases de cortesía, tales como: permiso, por favor, gracias.
5- La iluminación del salón es apropiada
6-El profesor motiva a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
7-Los estudiantes están organizados de forma circular (Pueden interactuar todos cuando
alguien está participando, al igual que el profesor)
8-En el aula existe un ambiente letrado: producciones de los estudiantes, recursos fijos y
manipulativos, otros.
9-La clase se realiza conforme a los momentos de una clase: inicio, desarrollo y cierre.
10-Durante el inicio de la clase el docente plantea propósitos de aprendizaje y explora
saberes previos.
11-En el desarrollo de clase los estudiantes construyen conocimientos nuevos y los aplican
orientados por el docente.
12-El cierre de la clase sirvió de retroalimentación, verificando el nivel de logro en la asunción
de los contenidos y el cumplimiento de los propósitos de la enseñanza- aprendizaje.
13- El docente planificó el tema a desarrollar.
14-El docente involucra a los estudiantes en el aprendizaje a través del uso de técnicas de
preguntas y discusión, actividades, y agrupamiento de los mismos.
15-Las actividades de aprendizaje propician el desarrollo de aprendizajes significativos.
16-El docente utiliza diversos recursos didácticos para incentivar la adquisición de
aprendizajes significativos (recursos del medio, didácticos convencionales, tecnológicos,
otros).
17-Existen los rincones pedagógicos en el aula visitada atendiendo a las áreas de aprendizaje.
18-El mobiliario del aula es suficiente para la matrícula estudiantil.
19-El Mobiliario en las aulas está en buen estado.
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Firma del/de la director/a o encargado/a Firma del maestro
Sello
Fecha___________________
Conclusión
La gestión escolar implica un alto grado organización y liderazgo para que funcione
bien el centro docente; como debatíamos en clases los docentes y alumnos reflejan
la gestión del director.
Como en cualquier empresa, los empleados actúan acorde a lo que sus superiores
les permiten, detrás de una empresa organizada siempre habrá un buen gestor que
se ocupa de los detalles, la organización y la administración de los recursos
materiales y humanos. Un gestor es un líder que se involucra en los procesos y para
quien nada es casualidad, sino que todo lleva un programa, aún cuando es un
imprevisto, hay un plan de acción trazado.