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CURSO III medio A y B

SUBSECTOR Historia, Geografía y Cs. Sociales
PROFESORA: Mag. Ana María Castro Mosler
DEPTO HISTORIA FECHA ____ Agosto de 2016
Y CS. SOCIALES

Objetivos de aprendizaje: Caracterizar el impacto de los procesos históricos mundiales y

latinoamericanos en Chile.
Analizar críticamente distintas interpretaciones historiográficas.
Comprender que los procesos históricos se manifiestan con características específicas en distintos
lugares:
Instrucciones: Lee atentamente las presentación del contenido y a continuación desarrolla las actividades
de interpretación de documentos.

INTRODUCCION
La llamada Guerra Fría es el período de enfrentamiento indirecto entre el bloque capitalista,
encabezado por Estados Unidos, y el socialista liderado por la Unión Soviética, entre 1945 y 1991.
Aunque la rivalidad entre ambos países nunca se materializó en un choque directo, tanto Estados
Unidos como la Unión Soviética extrapolaron sus conflictos más allá de sus fronteras, articulando
ejes de influencias con países aliados o satélites, en los que sí se enfrentaron.

I. Trabajos con fuentes históricas, lee con atención las fuentes históricas,
comenta con tu compañero y responde las preguntas.
Fuente N°1, Alianza para el Progreso.

“A través de la América Latina, continente rico en recursos y en las realizaciones

espirituales y culturales de su pueblo, millones de hombres y mujeres sufren a diario la
degradación del hambre y la pobreza. Son millones los desprovistos de albergue adecuado
y de protección contra la enfermedad, y sus hijos carecen de la instrucci6n o del empleo que
les permita mejorar su vida. Y cada día el problema reviste mayor urgencia. El crecimiento
de la población sobrepasa a1 desarrollo económico; los niveles de vida, bajos de por sí, se
ven aún más amenazados y crece el descontento, el descontento de un pueblo que sabe que
por fin están a la mano la abundancia y los instrumentos de progreso”
(Discurso pronunciado por el Presidente John F. Kennedy el 13 de marzo de 1961 en Alianza para
el progreso. Documentos básicos” Colección Biblioteca Nacional, p. 3.)

1. ¿Cuál es la visión y motivación, del gobierno de Estados Unidos para ayudar

a los países de Latinoamérica?
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Fuente N°2
CLAUSURA DEL PRIMER CONGRESO LATINOAMERICANO DE JUVENTUDES, EL 6
DE AGOSTO DE 1960.
"Por Cuanto: La Revolución Cubana no se detendrá hasta la liberación total y definitiva de la patria.
"Por Cuanto: Cuba ha de ser ejemplo luminoso y estimulante para los pueblos hermanos de América y
todos los pueblos subdesarrollados del mundo, en su lucha por librarse de las garras brutales del
imperialismo.
"Por Cuanto: En uso de las facultades de que estamos investidos, de conformidad con lo dispuesto en
la Ley No. 851, del 6 de Julio de 1960,
"RESOLVEMOS:
"PRIMERO: (EXCLAMACIONES DE JUBILO) Se dispone la nacionalización, mediante la
expropiación forzosa, y por consiguiente se adjudican a favor del Estado cubano, en pleno dominio,
todos los bienes y empresas ubicados en el territorio nacional, y los derechos y acciones de emergentes
de la explotación de esos bienes y empresas, que son propiedad de las personas jurídicas nacionales de
los Estados Unidos de Norteamérica, u operadoras empresas en que tienen intereses predominantes
nacionales de dicho país...
Es decir que quedan nacionalizadas todas las empresas de la compañía eléctrica, todas las empresas de
la compañía de teléfonos, todos los bienes, por supuesto, y empresas de la Texaco y de la Esso
(EXCLAMACIONES DE: "¡Se llamaba!"), la Sinclair (EXCLAMACIONES DE: "¡Se llamaba!") y,
además, los 36 centrales azucareros que tenía Estados Unidos en Cuba (APLAUSOS Y
EXCLAMACIONES DE: "¡Se llamaba!", "¡se llamaba¡").
http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1960/esp/f060860e.html

Fuente N°3
Discurso pronunciado por Fidel Castro Ruz, Presidente de la República de Cuba, para proclamar a Cuba
Territorio Libre de Analfabetismo, el 22 de diciembre de 1961.
...¡ Y esta victoria, esta victoria extraordinaria, ganada por nuestro pueblo en medio de bloqueos y de agresiones, ¡eso
es socialismo; ese entusiasmo del pueblo, esa presencia de las masas, esa firmeza de las masas, esa decisión y ese
valor de las masas para combatir y para defender la patria, eso es socialismo! (Aplausos.) ¡Esa capacidad de crear, ese
sacrificio, esa generosidad de unos hacia otros, esa hermandad que hoy reina en nuestro pueblo, eso es socialismo!
(Aplausos.) Y esa esperanza, esa gran esperanza de mañana, ¡eso es socialismo!, y por eso ¡somos socialistas!, y por
eso, ¡seremos siempre socialistas!, ¡por eso somos marxista-leninistas!, ¡y por eso seremos siempre marxista-
leninistas! (Aplausos.) ¡Y por eso no son los dirigentes, es el pueblo, son las masas las que levantamos la mano y
decimos y repetimos que somos y seremos marxista-leninistas! (Ovación y exclamaciones de: "¡¡Fidel, Jruschov,
estamos con los dos!!")
www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f221261e.html

2. De acuerdo a los documentos 2 y 3 ¿Qué acciones tomó el gobierno de por Fidel Castro para
eliminar el poder de EE.UU en Cuba?, y ¿Qué hechos realizados por el gobierno de Castro nos
hacen saber que se alineó con el bloque comunista?
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 Fuente N° 4
PROGRAMA DEL MOVIMIENTO DE
IZQUIERDA REVOLUCIONARIA
EN LO INTERNACIONAL:...el MIR
proclama claramente su apoyo al campo
socialista y rechaza categóricamente la idea
de una posible neutralidad frente al choque
de ambos sectores.
El MIR proclama su apoyo a la revolución
cubana por entender que sus métodos de
lucha insurreccional, liquidación de la
oligarquía y burguesías nacionales, actitud
anti-imperialista y formas de construcción
del socialismo, incluyendo sus propósitos
de no permitir el sectarismo ni el
burocratismo, constituyen un ejemplo para
la conducta de los revolucionarios del
continente.
EN LO NACIONAL: Nuestro
país...necesita enfrentar tareas básicas: la
liquidación del imperialismo y la
revolución agraria. Tras estas medidas
deben movilizarse a la mayoría nacional
compuesta por obreros, campesinos y
sectores medios empobrecidos.
Movilizaremos a los trabajadores aplicando
los métodos de la lucha de clases, como la
huelga, la ocupación de tierras fábricas y
terrenos, los grupos de auto-defensa, etc...
El MIR sostiene que el programa planteado
solo podrá realizarse derrocando a la
burguesía e instaurando un gobierno
revolucionario dirigido por los órganos de
poder de obreros y campesinos.
Chile, 15 de agosto de 1965
Fuente N° 5
Acuerdos Políticos Aprobados En El XXII
Congreso Del Partido Socialista De Chile.
El Partido Socialista solidariza con todos los
procesos de construcción socialista iniciados en
la Unión de Repúblicas Socialista Soviéticas y
Europa Oriental, en Asia y en Cuba, cuya
revolución ha dado una dimensión diferente a la
lucha de clases en nuestro continente y ha
demostrado la vialidad de la violencia
revolucionaria para alcanzar el poder, legando
una táctica específica: la guerrilla, y ha dejado
en descubierto la impotencia de la burguesía
como fuerza represiva y su real papel
contrarrevolucionario.
El Partido Socialista, como organización
marxista-leninista, plantea la toma del poder
como objetivo estratégico a cumplir por esta
generación, para instaurar un Estado
Revolucionario que libere a Chile de la
dependencia y del retraso económico y cultural
e inicie la construcción del Socialismo.
Los acontecimientos vividos en América Latina
durante los últimos años como consecuencia
directa o indirecta de la revolución cubana han
ido progresivamente continentalizando el
proceso revolucionario y desplazándolo al
terreno de la violencia, en la medida en que el
imperialismo ha ido acentuando su estrategia
continental y mundial contrarrevolucionaria
para oponerse a los movimientos populares
liberadores.
Chillán 26 de noviembre de 1967.

3. ¿Es posible comprobar que los planteamientos del PS y del MIR reflejan la influencia de
la Revolución Cubana en Chile? Argumenta.
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4. Completa el siguiente cuadro: ¿Cómo se presentan los siguientes aspectos de la Guerra
Fría en América Latina en los documentos 4 y 5?

Fuente N° 4 Fuente N° 5
Alineamiento con el bloque
comunista

Revolución cubana

vía armada

Imperialismo
Estadounidense

Lucha de Clases
(Proletariado/ Burguesía)

Transformaciones
económicas

5. Observa muy bien las siguientes imágenes, señala a que corresponde cada una y de termina cual es
la relación entre ellas, según aprendido en esta unidad.

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 II. Movimientos Guerrilleros e Insurgentes en América Latina.
1. Con ayuda del texto escolar transcribe cada movimiento guerrillero con su año de creación
correspondiente (página 151). Localiza cada país con este tipo de organización y pinta su
superficie.

País Nombre Año

Argentina

Bolivia

Chile

Colombia

El Salvador Frente Farabundo 1990

Martí para la
Liberación Nacional.

Guatemala 1962
Nicaragua 1961
Perú Movimiento 1970
Revolucionario Tupac
Amaru
Sendero Luminoso 1984

Uruguay

Venezuela

III. Explica de forma breve los siguientes conceptos en base a tu texto escolar y/o apuntes de
clase.
Concepto Explicación
Tratado
Interamericano de
Asistencia
Recíproca (TIAR)

Alianza para el
Progreso

Doctrina de
Seguridad Nacional

Escuela de las
Américas