UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES
DEL LENGUAJE

Alejandro S. Dioses Chocano

Doctor en Psicología
Licenciado en Psicología - Licenciado en Educación
Magister en Psicología Educativa - Especialista en Audición, Lenguaje y Aprendizaje
Diplomado en Necesidades Educativas y Prácticas Inclusivas en Trastornos del Espectro Autista
ANAMNESIS

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 DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
ANAMNESIS
DESCRIPCIÓN OTROS DATOS
PROBLEMA
DESARROLLO
ENTREVISTA LENGUAJE
ORDENADA
PROCESO MÁS CARACTERÍSTICAS
AFECTADO COMUNICACIÓN
EXPLICAR PROSODIA
COMPONENTES
PRECISAR INICIO ECOLALIAS Y
OTRAS CONDUCTAS
CARACTERÍSTICAS ATÍPICAS
PROBLEMA
DIFERENCIAS
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 ESTRUCTURA DE LA ANAMNESIS

I. DATOS PERSONALES
II. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
III. HISTORIA EVOLUTIVA
IV. HISTORIA MÉDICA
V. HISTORIA DEL DESARROLLO MUSCULAR
VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD DEL LENGUAJE
VII.CONDUCTA
VIII.HISTORIA EDUCATIVA
IX. ANTECEDENTES FAMILIARES
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 I. DATOS PERSONALES
1. Apellido Paterno - Apellido Materno - Nombres
2. Fecha de nacimiento – Edad – Sexo
3. Lugar de nacimiento
4. Grado de instrucción.
5. Lugar de procedencia. Tiempo de residencia en Lima.
6. Dirección actual: Calle – N° - Distrito – Teléfono
7. Datos familiares:
Nombre Edad Grado de instrucción Ocupación
Padre
Madre
Hermanos

8. Idioma(s) que se habla(n) en casa

9. Fecha de la elaboración de la historia
10.Informante (parentesco)
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 II. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

 ¿Cuál es el DIAGNÓSTICO del sujeto?

 ¿CÓMO SE PRESENTA esta dificultad (uso, vocabulario,
estructuración de oraciones, articulación, etc)?
 ¿DESDE CUÁNDO?, ¿QUIÉN lo detectó?
 ¿CUÁNDO, DÓNDE Y CON QUIÉN se presenta el
problema?
 ¿CÓMO HA EVOLUCIONADO desde que se detectó por
primera vez?
 ¿QUÉ es lo que se HA INTENTADO PARA DAR
SOLUCIÓN al problema?.
 Según usted, ¿CUÁL ES LA CAUSA del problema?
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 III. HISTORIA EVOLUTIVA
PRE-NATAL

 Número de embarazo.
 Condiciones del embarazo, síntomas, problemas.
 Duración.
 Tipo de control (médico, partera, empírico).
 Enfermedades durante el embarazo, dificultades y/o accidentes.
 Ingesta de medicamentos.
 Uso de alcohol, tabaco, anticonceptivos, otros.

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 PERI-NATAL
 ¿A qué tiempo nació?
 Parto normal, cesárea, con desgarramiento o inducido ¿Por
qué?
 ¿Quién lo atendió?
 ¿Se utilizó anestesia? ¿Local? ¿General?
 Uso de instrumentos: Fórceps, vacum, etc. ¿Por qué?
 Presentación del recién nacido.
 Llanto al nacer, coloración. ¿Necesitó reanimación?
 Peso y estatura.
POST-NATAL
 Malformaciones. ¿Cuáles?.
 Dificultad de succión.
 Tuvo dificultades después del parto?
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 IV. HISTORIA MÉDICA
 Principales enfermedades.
 Medicamentos consumidos.
 Accidentes, golpes en la cabeza con pérdida de conocimiento,
convulsiones, mareos. ¿Qué edad tenía el niño?, ¿Cómo fue
atendido?
 Operaciones, ¿Cuáles?, ¿Por qué?
 Examen neurológico. Resultado.
 Resultado del último chequeo de audición y visión.
V. HISTORIA DEL DESARROLLO MUSCULAR
 Edades para: Levantar la cabeza, sentarse, gatear, parase,
caminar.
 Dificultades, tendencia a caerse o golpearse.
 Dominancia lateral manual.
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 VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD DEL LENGUAJE
Aspecto CRITERIOS
- EDADES PARA: (¿CUÁNDO?) EL BALBUCEO, PRIMERAS PALABRAS
- ¿CUÁNTAS PALABRAS DECÍA? AL AÑO, AL AÑO Y SEIS MESES Y A LOS DOS
AÑOS.
- ¿CUÁNDO EMPEZÓ A UTILIZAR FRASES DE: ¿DOS PALABRAS? Y ¿TRES
PALABRAS?
- ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZA EL HABLA?
HABLA

- DIFICULTADES PARA PRONUNCIAR SONIDOS: OMISIÓN / SUSTITUCIÓN /

DISTORSIÓN.
- REACCIÓN ANTE ELLO: RISA, CORRECCIÓN O INDIFERENCIA.
- ¿DE QUÉ MANERA SE HACE ENTENDER SU HIJO? GESTOS, GRITOS,
HABLANDO, LLEVANDO DE LA MANO, BALBUCEANDO, OTROS.
- REACCIÓN CUANDO SE LE LLAMA POR SU NOMBRE
- ¿SE LE ENTIENDE BIEN CUANDO HABLA EN CASA, CON OTROS NIÑOS, CON
LOS FAMILIARES?

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 VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD DEL LENGUAJE
A. CRITERIOS
FUNCIONES DEL LENGUAJE
SEGÚN HALLIDAY SEGÚN JAKOBSON SEGÚN SERRA
INSTRUMENTAL EXPRESIVA O PERSONALES, : ACCIONES SOCIALES,
EMOTIVA SOCIALES Y RECHAZO Y ACABAMIENTO.
REGULADORA REFERENCIAL O EXPRESIVAS
REPRESENTATIVA
PRAGMÁTICA

INTERACTIVA O CONATIVA O REGULATIVAS : REQUERIMIENTOS DE

FÁTICA, O DE APELATIVA OBJETOS Y DE ACCIONES Y
CONTACTO REQUERIMIENTO
INESPECÍFICO
PERSONAL POÉTICA O INFORMATIVAS : LOCALIZACIÓN,TEMPORALID
HEURÍSTICA ESTÉTICA Y/O AD, IDENTIFICACIÓN,
COMENTARIOS IDENTIFICACIÓN PERSONAL,
IMAGINATIVA POSESIÓN, DENOMINACIÓN
INFORMATIVA DE OBJETOS Y
METALINGÜÍSTICA DENOMINACIÓN DE
ACCIONES
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 VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD DEL LENGUAJE
ASPECTO CRITERIOS
VOZ ¿NORMAL? ¿ALTERACIONES, DE QUÉ TIPO?.
CARACTERÍSTICAS DE LA VOZ.
MOVIMIENTOS DE LA -LENGUA, MASTICACIÓN, OCLUSIÓN, BABEO, DIFICULTADES
ZONA ORAL PARA RESPIRAR Y DIFICULTADES EN LOS MOVIMIENTOS DE
LA BOCA

VII. CONDUCTA
 Problemas de alimentación.
 Problemas de sueño.
 Problemas de concentración.
 Problemas de indisciplina (irritabilidad, hiperactividad).
 Tipo de juego que realiza en casa, juguetes preferidos,
compañeros de juego.
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 VIII. HISTORIA EDUCATIVA
 Nivel de Inicial: Edad / Adaptación / Dificultades
 Nivel de Primaria y secundaria: Edad / Rendimiento / Dificultades
(especificar) / Adaptación.
 Cambios de colegio. ¿Por qué?
 Dificultades en el aprendizaje. ¿Desde cuándo?, ¿qué se hizo?
 Repitencias, ¿cuántas veces?
 Conducta en clase. Cursos que más domina y que menos domina.
 ¿Qué piensa el niño de la escuela y de su profesor?
 ¿Ha recibido algún servicio especial? ¿Logopedia?, ¿refuerzo?
IX. ANTECEDENTES FAMILIARES
 Enfermedades psiquiátricas.
 Problemas de habla.
 Dificultades en el aprendizaje.
 Epilepsia, convulsiones, discapacidad intelectual, otros.
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 GRACIAS
alediosescho@hotmail.com

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