UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
EDUCACION PARA LA DIVERCIDAD
TAREA V
MODELOS INDIVIDUALIZADOS DE LA ENSEÑANZA
FACILITADORA:
EVELYN PAULA
SUSTENTADO POR:
CRISTIAN JOEL GARCIA MONTAS
MATRICULA:
15-7778
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la modelo
individualizada de enseñanza para la realización de las siguientes actividades:

1. Presente una tabla informativa sobre los estilos de aprendizaje basados en

la tipología de la personalidad.

Activos Buscan experiencias nuevas, son de

mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas
nuevas. Son animadores,
improvisadores, arriesgados y
espontáneos. Aprenderán
mejor compitiendo en equipo,
resolviendo problemas, representando
roles, con actividades diversas.
Reflexivos Anteponen la reflexión a la acción,
observan con detenimiento las distintas
experiencias. Son ponderados,
concienzudos, receptivos, analíticos y
exhaustivos. Aprenderán
mejor investigando detenidamente,
escuchando, observando a un grupo
mientras trabaja, intercambiando
opiniones.
Teóricos Buscan la racionalidad y la objetividad
huyendo de lo subjetivo y lo ambiguo.
Son metódicos, lógicos, objetivos,
críticos y estructurados. Aprenderán
mejor participando en temas abiertos,
en situaciones complejas, en sesiones
de preguntas y respuestas, en sesiones
estructuradas.
Pragmáticos Les gusta actuar rápidamente y con
seguridad con aquellas ideas y
proyectos que les atraen. Son
experimentadores, prácticos, directos y
eficaces. Aprenderán mejor imitando
modelos, elaborando planes de acción,
con indicaciones prácticas y aplicando
técnicas.

2. Visite un centro educativo de niños especiales dentro de las observaciones

realizadas presente una tabla informativa sobre los aprendizajes basados en
Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información que
presentan los alumnos.
Cognitivos de Aprendizaje La Teoría Cognitiva del Aprendizaje
determina que los diferentes procesos
del aprendizaje pueden ser explicados,
en primer lugar, por medio del análisis de
los procesos mentales. Presupone que,
por medio de procesos cognitivos
efectivos, el aprendizaje resulta más fácil
y la nueva información puede ser
almacenada en la memoria por mucho
tiempo.

En la Teoría Social Cognitiva tenemos en

cuenta tres variables:

 factores de comportamiento
 factores ambientales
(extrínsecos)
 factores personales (intrínsecos)
1. Aprendizaje por Observación
Aprender de otras personas por medio
de su observación es una manera
eficaz de obtener conocimiento y
modificar la conducta.
2. Reproducción
El proceso en donde existe el objetivo
de aumentar eficazmente la repetición
de un comportamiento ubicando al
individuo en un ambiente cómodo con
materiales fácilmente accesibles para
motivarlo a guardar los conocimientos
y comportamientos nuevos aprendidos
y ponerlos en práctica.
3. Autosuficiencia
La situación en donde el aprendiz
mejora el conocimiento o
comportamiento recién aprendido
poniéndolo en práctica.
Procesamiento de la Información. Por procesamiento de datos se
entienden habitualmente las técnicas
eléctricas, electrónicas o mecánicas
usadas para manipular datos para el
empleo humano o de máquinas. Por
supuesto, dado que se ha avanzado
mucho en la comparación entre
computadoras y cerebros, ¿por qué no
invertir la situación y afirmar que el
cerebro es capaz de procesar datos?

datos

Definición: Un dato es un símbolo

lingüístico o numérico que representa ya
sea algo concreto como abstracto. "1, 2,
3" son datos. En el momento de enlazar
datos. como, por ejemplo, "1, 2, 3" =
"ventas diarias de enero 1,2,3", los datos
se convierten en información. Es habitual
confundir datos con información.

Podemos definir, primeramente, a un

“sistema”, como el conjunto de
individuos, objetos,
etc., interrelacionados que concurren a
un mismo fin, es decir, que realizan una
misma función con un mismo propósito.
Los integrantes se modifican entre sí, y
los agentes externos modifican al
sistema.

Procesamiento: esta es la acción

(cualquiera que sea), que se ejecuta, en
este caso sobre los datos, y que logra en
ellos una transformación.
3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se debe
Enseñar? Para presentar de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el
mismo.

En esta lectura me da a demostrar que esta clase de facilitador cuenta una idea
positiva y diferente acerca de la ciencia de la enseñanza, ya que entiende que es la
descubridora de todo conocimiento.

Para este docente la importancia del aprendizaje en los estudiantes o personas es

la mente; ya que el docente solo se encarga de ayudar a la producción de
conocimientos del alumno sin llevar métodos científicos inductivo, sino facilitando
un cambio conceptual por avance gradual.