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14/5/2018 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO4]

Pregunta 1 4 / 4 ptos.

La teoría Novak expone que para que el aprendizaje se


incorpore en el individuo, y se genere un aprendizaje
significa vo debe darse desde:

desde la metodología y el uso de herramientas.

El ambiente y el contexto cultural

Desde la disposición de los docentes.

La voluntad y los sen mientos del individuo.

Este autor agrega un componente importante


a la comprensión del aprendizaje
significativo, el cual hasta su aparición se ha
basado en elementos constructivistas y
cognoscitivos. Este componente tiene
características afectivas. Novak reconoce
que para que un individuo incorpore un
conocimiento a sus esquemas previos debe
querer hacerlo, así que desde una corriente
humanista entiende el aprendizaje
significativo también desde la voluntad y los
sentimientos del individuo.

Pregunta 2 4 / 4 ptos.

La habituación se define como:

Un mecanismo de aprendizaje que hace que una


respuesta se vuelva automática.

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Un mecanismo de aumento de la frecuencia de la


respuesta determinado por el aprendizaje de
estímulos similares entre sí.

Un mecanismo de sensibilización a un estímulo,


haciendo que haya una mayor respuesta al
mismo.

Un mecanismo que implica el decremento de una


respuesta tras la exposición repetida a un
estímulo.

Incorrecto Pregunta 3 0 / 4 ptos.

las personas que asisten a quimioterapia


experimentan una sensación de nauseas cuando
ven el hospital al que asisten, esto se puede deber
a:

La producción de una respuesta involuntaria ante


un evento poco usual.

La capacidad del cuerpo a responder a eventos


aversivos.

La relación entre el estímulo condicionado sin


emparejarlo con el condicionado.

La asociación entre el estímulo incondicionado


con el estímulo neutro.

Pregunta 4 4 / 4 ptos.

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Cuando Andrés y Paola discuten, el alza la voz y Paola


inmediatamente detiene la discusión y se retira. A ella le
molesta profundamente que el grite, pero para él ha sido
muy difícil dejar de hacerlo. La conducta de Andrés está
seguida de la siguiente consecuencia:

Reforzador negativo

Reforzador positivo

castigo

Entrenamiento por omisión

Pregunta 5 4 / 4 ptos.

Es característico del constructivismo

La existencia de organizadores previos que se


modifican por los mecanismos de asimilación y
alojamiento.

Las consecuencias positivas después de hacer


algo que se desea.

La observación de otros miembros de la especie.

La creación inicial de representaciones que se


convertirán en proposiciones.

Pregunta 6 4 / 4 ptos.

Al tiempo que transcurre entre la presentación del


estímulo y la ocurrencia de la conducta, se le
denomina :
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Latencia.

Sasación.

Línea de base.

Generalización.

Pregunta 7 4 / 4 ptos.

En la extinción:

El estímulo incondicionado se presenta


repetidamente sin el condicionado, así tras la
experiencia repetida la presencia de ese estímulo
no desencadenará la respuesta condicionada.

La falta de práctica hace que el mecanismo de


olvido extinga la asociación entre El estimulo y la
respuesta

El modelamiento de una respuesta alternativa


produce la extinción del condicionamiento anterior.

El estímulo condicionado se presenta


repetidamente sin el incondicionado, así tras la
experiencia repetida la presencia de ese estímulo
no desencadenará la respuesta.

Pregunta 8 4 / 4 ptos.

Una forma de entender el origen del enfoque


conductista es a través de:

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Enfoque estructuralista.

Paradigma pragmatista.

Enfoque Organicista.

Paradigma positivista.

La base empirica propone la medición,


descripción, predicción y control de los
fenómenos psicológicos.

Pregunta 9 4 / 4 ptos.

Todos los días a las 4:00 pm, el sujeto AC va a


buscar un café, esta acción corresponde a:

Condicionamiento demora corta.

Condicionamiento simultaneo.

Condicionamiento de demora larga.

Condicionamiento retroactivo.

Porque primero se presenta el EC (hora) y


seguido el EI (bebida)

Pregunta 10 4 / 4 ptos.

Cuando usted se encuentra desarrollando la tarea y


la maestra le dice “no”, además hace un gesto de

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incomodidad, podría decirse que la palabra


mencionada se convirtió en:

Una Sobrecorrección.

Un evento aversivo.

Un refuerzo positivo.

Una desaprobación.

Incorrecto Pregunta 11 0 / 4 ptos.

El condicionamiento de evitación parte del hecho


que la conducta aumentará si previene la ocurrencia
de un estímulo aversivo. Indique en que ejemplo se
presenta una situación que de cuenta de este tipo
de condicionamiento:

Un estudiante obtiene cinco décimas más en su


parcial debido a que entregó a tiempo los trabajos
y desarrolló con éxito la tarea.

La profesora da a los estudiantes un premio cada


vez que estos logran desarrollar la tarea de
acuerdo a los parámetros esperados.

Un motociclista fue galardonado por desarrollar


con destreza una serie de circuito que implicaba
pasar obstáculos eficientemente.

Un niño con mutismo selectivo decide hacer


ruidos para que le quiten los zapatos apretados, el
adulto se dirige a él y le pone unos más grandes.

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Pregunta 12 4 / 4 ptos.

La adaptación sensorial puede ocurrir por:

El aprendizaje de nuevas respuestas con mejor


ejecución que una respuesta anterior.

El cansancio de los sentidos y músculos efectores


de una respuesta cambiando sus características.

Los cambios en el ambiente y su efecto temporal


en los sentidos.

El condicionamiento de un estímulo neutro con


uno incondicionado, generando una respuesta
condicionada.

Pregunta 13 4 / 4 ptos.

El aprendizaje cognoscitivo propone que:

El aprendizaje ocurre independientemente a la


maduración.

Solo es posible el aprendizaje por el apareamiento


de estímulos y respuestas que son reforzadas

Es posible gracias a la observación del


comportamiento de otros que ejecutan una
conducta.

El aprendizaje ocurre por la interacción entre las


estructuras mentales del individuo y el entorno

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Pregunta 14 4 / 4 ptos.

En laboratorio se espera que un animal aprenda a


conseguir un alimento que no está a su alcance, para esto
debe trepar por el camino adecuado. Cada paso que da en
esa dirección es reforzado positivamente. Este mecanismo
se denomina

entrenamiento

Moldeamiento

Reforzamiento repetido

Adiestramiento

Incorrecto Pregunta 15 0 / 4 ptos.

Son características del método experimental,


excepto:

La manipulación de variables.

Se utiliza técnicas psicofísicas.

Se delimitan los discursos de los individuos.

Operacionalización de las variables.

Pregunta 16 4 / 4 ptos.

Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto


AC se paraliza, esta acción ejemplifica:

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Respuesta condicionada.

Respuesta incondicionada.

Estímulo condicionado.

Estímulo incondicionado.

Porque no es necesaria una experiencia


previa para generar una respuesta de
parálisis.

Pregunta 17 4 / 4 ptos.

El aprendizaje colaborativo como propuesta


pedagógica tiene sus raíces en:

Teorías del aprendizaje que parten del


condicionamiento de las relaciones entre
miembros de un grupo, generando un esquema
colaborativo de aprendizaje.

Teorías del aprendizaje social que indican que


inicialmente el sujeto que aprende es pasivo y
observa y luego participa.

Teorías del aprendizaje que se interesan por la


explicación de la colaboración entre especies.

Teorías del aprendizaje constructivistas que


proponen que el conocimiento se construye con la
experiencia y en relación con los esquemas
previos.

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Pregunta 18 4 / 4 ptos.

El jefe de Luisa la descalifica permanentemente, ha


intentado varias respuestas para evitar sus comentarios
pero ninguna ha surtido efecto, estos aparecen de manera
aleatoria, no hay una situación particular que los
desencadene. Ahora ya no intenta evitarlos.
Probablemente por:

La memoria de Luisa ha desarrollado una


inflexibilidad de respuesta.

La respuesta repetida genera un efecto de fatiga,


reflejada en una inhibición de la misma.

Se ha dado un mecanismo denominado


desamparo aprendido.

La exposición previa a estímulos dolorosos


inevitables aumenta la habituación hacia los
mismos.

Pregunta 19 4 / 4 ptos.

El estudio del aprendizaje y la conducta parte inicialmente


de la siguiente corriente filosófica:

Dualismo cartesiano

El empirismo

El asociacionismo

neurología funcional

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Pregunta 20 4 / 4 ptos.

Los mapas conceptuales son una propuesta de la


siguiente teoría:

Aprendizaje constructivista

Aprendizaje cognoscitivo

Aprendizaje asociativo conceptual

Aprendizaje significativo

Novak propone esta metodología dentro


del marco del aprendizaje significativo
con el fin de lograr una mayor
comprensión y relación de
representaciones, conceptos y
proposiciones.

Calificación de la evaluación: 68 de 80

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