COLEGIO MONTESSORI – MILLANTÚ

1ero medio –Matemática 
Profesora Sue Helen Valls 

PRUEBA

Nombre_____________________________ Fecha:______________
Puntaje Total: 59   Puntaje Obtenido__________
Unidad 1: Números Racionales 
Contenido: Operatorias con números racionales, transformación de decimales a fracción, aproximaciones, orden y 
comparación de racionales.

I. Lea atentamente y  responde: (2 puntos c/u)
Los Racionales
Como la gran mayoría de los conceptos matemáticos, su descubrimiento fue debido a la necesidad de
resolver un problema. Los antiguos necesitaban medir longitudes, áreas, tiempo, pesos y todo otro tipo
de medidas. Al enfrentarse a esto en la vida cotidiana, pronto descubrieron que no era suficiente poder
contar con los números naturales para hacerlo de manera exacta, ya que estas medidas eran susceptibles
de   divisiones  más  pequeñas   que  la   unidad,  o  divisiones   mayores  que   la  misma  pero  que   no  eran
números naturales, por lo que fue necesario ampliar el concepto de número natural. Así surgieron los
números racionales. Las fracciones aparecen ya en los primeros textos matemáticos de los que hay
constancia, quizás uno de los más antiguos y más importantes sea el Papiro Rhind de Egipto, escrito
hacia el 1.650 a.C. y que pasa por ser la mayor fuente de conocimiento de la matemática egipcia. En
Occidente tuvieron que pasar muchos siglos hasta que los musulmanes introdujeron su sistema de
numeración, conocido como indoarábigo. Este paso fue clave para la comprensión y el estudio de los
números racionales en la vieja Europa.

1.¿ Cómo  nacen los racionales?

2.  ¿Por qué se nombra el Papiro Rhind ?

II. Resuelve los siguientes ejercicios combinados con números racionales , 
simplifica si es posible. (4 puntos c/u)

−2 1 1
1)   + +7+8⋅
5 5 4
 3 8 15
2)  −0,7+( ⋅ )+0, 3̄
5 5 2

1 4 2 5
3)  −( : )+
3 9 3 6

1
4) 1+ =
1
1−
3
2−
4

1
5)  1−  =
1
1−
1
1−
5
III. Completar tabla (1 punto c/u)

Número Truncar Redondeo

A la centésima A la milésima
0,7654

A la milésima A la diezmilésima
12,98057

A la décima  A la unidad
0,989

IV. Ordene en forma creciente los siguientes números  (5 puntos )
3 1 5 13 1
a.  ; ; ; ;
8 2 4 16 8

4 1 8 2 3
b.  ; ; ; ;
3 4 5 3 2

V. Clasifique los siguientes  números  decimales como  finitos  ,  infinitos 
Periódicos o  infinitos   Semi periódicos  y  transforme a fracción.  (3 
puntos c/u)

a. 0,234 b.  16,5 3

 Nombre_______________________________ Nombre_______________________________
c.   20, 275 d.  1,28

Nombre_______________________________ Nombre_______________________________
VI. Ejercicios  de Selección múltiple (3 puntos c/u)
( 1 punto  por poner la alternativa , 2 puntos por desarrollo )

1) Al  aproximar el decimal 38,616685821 a la milésima, por redondeo y por 
truncamiento, ¿qué 
valores se obtienen, respectivamente?

A.  38,62 y 38,61
B.  38,616 y 38,617
C.  38,617 y 38,616
D.  38,6166 y 38,6167
E.  38,6  y   38,6 

2)   ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A.  Las fracciones son números enteros.
B.  Todos los números decimales son racionales.
C.  Todos los números racionales son números enteros.
D.  Todos los números enteros son números racionales.
 E.  Ninguna de las anteriores.
 
3
3)  ¿ Cuál (es) de las siguientes expresiones es(son) equivalente (s) a   ?
5
2 2
I.   :
5 3
1 2
II.   +
2 3

0,3333...
III.
0,5555...

A. Solo II
B. Solo III
C. Solo I y II
D. Solo I y III
E. I, II y III

4) En un viaje Pedro se traslada 800km. La cuarta parte del viaje lo realiza en bus. Las 
tres quintas partes del resto lo hace en el avión y lo que queda en tren. ¿ cuántos km 
anduvo Pedro  en  tren?

A) 120 km
B. 240 km
C. 320 km
D. 360 km
E. 480 km