Instituto Hondureño De Educación Por Radio

“Un Pueblo Educado Es Un Pueblo Libre”

REPUBLICA DE HONDURAS

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION DISTRITAL N°6

Informe Final (TES) Trabajo Educativo Social

PROYECTO DE TES:
“Plan Nacional de Alfabetización Obligatoria, Atención al Rezago
y la Educación Popular en Honduras 2018-2021

Previa Opción al Titulo de Bachillerato Técnico Profesional en CIENCIAS

Y HUMANIDADES 2018

DIRECTORA: LIC. Lourdes Yaneth Gómez Fortín

Tegucigalpa MDC
20 de Septiembre de 2018

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 Instituto Hondureño de Educación por Radio
“Un Pueblo Educado es un Pueblo Libre”

Trabajo Educativo Social 2018

Ubicación Geográfica del Proyecto: IHER BARRIO ABAJO

Duración: Marzo-septiembre

Asesora de TES:
Kenia Mejía

Bachillerato Técnico Profesional

En CIENCIAS Y HUMANIDADES 2018

Presentado por: Carlos Eduardo Flores Aguilar

Sección: 9

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 Índice

Introducción………………………………………………………. 4 pág.
Justificación ……………………………………………………… 5 pág.
Objetivos generales y específicos……………………………. 6 pág.
Dedicatoria………………………………………………………... 7 pág.
Historia del HIER…………………………………………………. 8,9 pág.
Historia de alfabetización en Honduras……………………… 10,11 pág.
Trabajo educativo social………………………………………… 12 pág.
Cronología de actividades………………………………………. 13 pág.
Taller de alfabetización…………………………………………. 14 pág.
Historia del alfabetizado………………………………………… 15 pág.
Clases de alfabetización………………………………………… 16 pág.
Relevo por la vida………………………………………………… 17 pág.
Educación popular………………………………………………. 18 pág.
Escuela para padres……………………………………………... 19 pág.
Celebración del día del niño……………………………………. 20 pág.
Cierre de TES………………………………………………………. 21 pág.
Recursos empleados……………………………………………. 22 pág.
Conclusiones............................................................................ 23 pág.
Recomendaciones y sugerencias……………………………... 24 pág.
Bibliografía………………………………………………………… 25 pág.
Anexos……………………………………………………………… 26 pág.

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 INTRODUCCION

La alfabetización es la herramienta para el desarrollo funcional de las

unidades de información en el presente trabajo se pretende lograr
establecer el de la importancia que tiene en la vida del individuo como en
la sociedad, como también hacer conciencia.

La alfabetización basada en capacidades lector- escritoras comprende el

uso acceso y evaluación de la información.

Además, la alfabetización es la capacidad indispensable para cualquier

ciudadano y por lo tanto para el desarrollo socio- económico de un país.

En la época actual que gira cada vez mas alrededor de los recursos de
información y el conocimiento, las competencias informativas son
indispensables como formas de alimentarse intelectualmente, tomar
decisiones, adquirir conocimientos y experiencias, sin tener que vivirlas,
son vitales para cualquier país que quiera lograr un desarrollo socio
económico.

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 JUSTIFICACION

Un gran porcentaje de niños, jóvenes y adultos son parte del alto índice de
analfabetismo de nuestro país. Al darse esta necesidad educativa especial,
es que los alumnos del INSTITUTO HONDUREÑO DE EDUCACION POR
RADIO IHER promoción 2018, realizamos el Trabajo Educativo Social (TES)
y siguiendo la orden de la secretaria de Educación Pública del Estado
Hondureño.

El derecho a la alfabetización esta implícito en el derecho a la educación

reconocido por la Declaración Universal de los Derechos Humanos de
1948, se considera que la educación es un derecho irrenunciable de todos
los hondureños y es una de las áreas prioritarias de la inversión pública,
con la finalidad de mantener la equidad social de nuestro país.

De tal manera que todos los estudiantes con el apoyo de el asesor de TES
se han organizado para trabajar en esta noble causa social. Considerando
que la educación constituye el pilar fundamental para el progreso de los
pueblos considerados también que es una responsabilidad de el estado
definir y ejecutar políticas de tal manera que permita realizar estos
propósitos.

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OBJETIVOS GENERALES

1. Contribuir a la formación integral de la juventud fortaleciendo el

sentido de pertenencia social que le permita visualizar su
compromiso con los sectores sociales más necesitados y
vulnerables

2. Participar en la solución de los problemas que permitan a los

ciudadanos necesitados alcanzar su propio desarrollo, el de su
comunidad y la nación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.Ayudar a reducir el índice de analfabetismo en nuestra comunidad con el

programa EDUCATODOS.

2.Contribuir a elevar los índices de alfabetización participando en el plan

nacional de alfabetización y de esta manera fortalecer las condiciones
socioeconómicas de la población hondureña.

3.Capacitar a los estudiantes practicantes (facilitadores) de TES en las

áreas de investigación social.

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 DEDICATORIA

Dedico mi esfuerzo y trabajo, la constancia, horas incontables entregadas

a este trabajo, primeramente, a Dios, que ha sido el que me ha dado la
sabiduría y fortaleza necesaria para poder llegar hasta aquí sin rendirme.

A mis padres Alcides Flores y Xiomara Aguilar ellos siempre me

extendieron su mano y apoyo incondicional aún en mis momentos más
difíciles donde estuve apunto de dejarlo todo, ellos pudieron llenarme de
ánimos para continuar.

Mis hermanas Ana, Iliana y Daniela Flores todas ellas ayudándome con sus
ideas y sus ocurrencias.

Mis amistades en el colegio, a todos ellos gracias por hacer equipo en

momentos de complejos a lo largo de mis estudios y al igual en mi trabajo
de alfabetizar y compartir mis conocimientos con mi alumno asignado.

Gracias a el INSTITUTO HONDUREÑO DE EDUCACION POR RADIO IHER

quien hace posible con su rigor y trabajo formar alumnos de manera
correcta a el lado de su gran equipo de trabajo como lo son sus docentes,
directores y demás a todas gracias.

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 HISTORIA DEL IHER

El IHER y su programa educativo "Maestro en Casa", nace en Tegucigalpa,

Honduras, teniendo su primera transmisión radial el día 24 de febrero de
1989.

Sor Marta Eugenia Soto, fundadora y actual Rectora del Instituto, es el pilar
indispensable en la fundación En octubre de 1988 la Superiora Salesiana
Sor Carmen Ruiz concede la autorización a Sor Marta Soto para fundar el
Instituto Hondureño de Educación por Radio.

En el Barrio Abajo de Comayagüela se levanta un edificio imponente,

amarillo claro, de cuatro pisos, que se destaca entre las construcciones
deterioradas del vecindario.

Dentro se mueve un enjambre de estudiantes, jóvenes y adultos, que

ocupan aulas modernas, y traslucen una seriedad intensa en el estudio. En
el sube y baja de escaleras y corredores se percibe un aire de seriedad,
respeto y disciplina interiorizada.

El Instituto Hondureño de Educación por Radio es el ente encargado de

desarrollar

el proyecto educativo "El Maestro en Casa", que forma parte de la

Asociación Instituto

Hondureño de Educación por Radio, cuya personería jurídica es la No. 030-

99.

En la actualidad se cuenta con sedes en muchos municipios del país,

mayormente en las unidades de zonas rurales, teniendo las modalidades
de ciclo común, bachillerato en Ciencias y Letras, al igual que Bachillerato
por Madurez.

Además, cuenta con el bachillerato en Administración de Empresas, pues

para tal efecto de nutre de maestros voluntarios que están capacitados en
todas esas áreas.
La educación que se brinda en dicha institución es por medio de sus
propios textos, los cuales son adaptados a estudiantes de todas las áreas.

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MISION
Elevar el nivel educativo y el sentido crítico y solidario de la población
hondureña, a

través de ofrecerle un sistema de educación a distancia eficiente y

participativo.

VISION
Ser un instituto Hondureño de Educación por Radio a través del programa
educativo

El Maestro en Casa ofrece una alternativa para todo aquel hondureño que
por razones

de dinero, distancia, edad, sexo o raza, no ha tenido la oportunidad de

participar dentro
del proceso educativo formal.

Su principal propósito es brindar una oferta educativa abierta, accesible

para personas

que trabajan y tienen escasos recursos. El estudiante desarrolla hábitos de

estudio

personal. Así mismo despierta el interés de ayudar en aquellas personas

que lo pueden

hacer desinteresadamente, impulsados por el compromiso ciudadano y un

alto espíritu
De solidaridad se convierten en animadores voluntarios de los estudiantes
de El Maestro en Casa.

OBJETIVO
Ofrecer oportunidades de educación a distancia de calidad a las personas
que, por dificultades económicas, de distancia, tiempo o edad, no pueden
acceso al sistema de educación presencial, y de esta manera formar un
hondureño y hondureña con alta autoestima, consiente de su entorno y
responsabilidad social.

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 HISTORIA DE LA ALFAVETIZACION EN HONDURAS

El Analfabetismo es la incapacidad que posee el ser humano de leer

y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje.

El analfabetismo aparece como resultado de la falta de educación y si bien

el porcentaje de la población mundial aún sumida en tales condiciones es
infinitamente menor a otras épocas de la historia, todavía hay numerosas
sociedades y comunidades que cuentan con gran parte de analfabetos en
su población.
A partir de la problemática del analfabetismo en nuestro país, es importante
investigar acerca de cómo este afecta en gran medida el desarrollo cultural,
social y tecnológico de nuestra sociedad hondureña. Conforme a las
estadísticas porcentuales proporcionadas, el analfabeto se encuentra en
los estratos más pobres y vulnerables de nuestra sociedad, debido a que
no ha podido acceder a un digno sistema educativo. Consideramos
también que influye en gran parte el alto porcentaje de desempleo y
desocupación.

En Honduras, la tasa de analfabetismo es elevada y llega al 15.2% de la

población mayor de 15 años de edad, resultando como de los peores
problemas del cual se acarrea miseria, pobreza y la desesperanza; de
acuerdo a datos estadísticos que maneja el Instituto de Nacional de
Estadísticas (INE), no ha sido posible implementar un proceso de reforma
educativa que en verdad produzca cambios que impacten en el desarrollo
nacional.

El sistema educacional de Honduras es el más atrasado de Centroamérica

pues apenas 32 de cada 100 estudiantes logran terminar la primaria sin
repetir grados. Datos del Programa para el Desarrollo de la Organización
de Naciones Unidas (PNUD) revelan que el 51% de los matriculados termina
la primaria con un promedio de 9,4 años y que los niveles de deserción
escolar cada vez son más elevados.

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ESTRATEGIAS DEL PLAN NACIONAL DE ACCIÓN DE
EDUCACIÓN PARA TODOS
El Plan Nacional de Acción de Educación para Todos se planteó las
siguientes
estrategias generales:

a) Dar atención prioritaria a los grupos más s vulnerables, mujeres y niños

que

habitan en las regiones más deprimidas del país, con énfasis en las áreas
rurales

y urbano-marginales, correspondientes a los departamentos de Lempira,

Copan,

Intibucá, Ocotepeque, Gracias a Dios, La Paz, Santa Bárbara, Valle y

Choluteca.

b) Promover la coordinación institucional e intersectorial tanto pública

como

privada, así como, con las organizaciones no gubernamentales para

racionalizar
y potenciar recursos y metodologías.

c) Impulsar la movilización social y apoyo de voluntarios como agentes

dinamizadores de la educación básica para infantes, jóvenes y adultos.

El Plan Nacional de Acción de Educación para Todos fue

elaborado en un proceso de concertación liderado por el Ministerio de
Educación Lo que se creó fue más bien, en el marco del proceso de
modernización.

del Estado, una entidad dependiente directamente del presidente de la

República, denominada Comisión Nacional de Modernización del Estado,
la que estaba integrada por funcionarios gubernamentales y por
representantes de la sociedad civil.

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INVESTIGACION DE EL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL
DEFINICIÓN DEL TES:

El Trabajo Educativo Social se define como el Proyecto Educativo que

contribuirá a la Universalización de la Educación Básica, para Jóvenes y
Adultos que han estado excluidos, sin haber iniciado, continuado o
culminado la Educación Básica de 1° a 9° grado, comprende las acciones
realizadas por las y los estudiantes del último año de Educación Media
como requisito previo para la obtención de su grado académico en
cualquiera de las modalidades de estudio del nivel medio del sistema
educativo nacional, en todos los centros educativos del país, oficiales,
semioficiales y privados en todas las jornadas de estudio; así como para
los Egresados de Educación Básica incluyendo los egresados de las
modalidades alternativas de educación formal.

El trabajo educativo social consiste en la enseñanza de personas que por

ciertos motivos no pudieron terminar su educación primaria y dan un poco
de su tiempo para recibir un poco de conocimiento y así superarse y llegar
más lejos...

Los alfabetizadores y ejecutores de este trabajo Educativo Social que son

estudiantes de último año que integran los 575 Institutos Oficiales y 308
Institutos Privados con un total de 83 Institutos de secundaria; los cuales
estarán
siendo supervisados según artículo 9 de la Ley de
Educación, por el Comité Nacional del Trabajo Educativo, de la Secretaría
de Educación para regular, controlar y dar seguimiento a nivel nacional, ha
creado “El Comité Nacional del Trabajo Educativo Social”, que estará
integrado

por las siguientes dependencias: Unidad de Educación Media (UEM), que

funcionará como coordinador, La Dirección General de Educación
Continua (DGEC), El programa EDUCA TODOS y la Dirección General
Normal y Artística (DGNA).

Los procesos de alfabetización desarrollados en la región tienden a ser

regresivos por su limitado alcance. En este sentido, prevalece una
concentración en el código básico
y la poca articulación con un sólido sistema educativo nacional.

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 Cronología de Actividades
Inauguración de TES 25 de marzo del 2018
Matricula de alumno 8 de abril

Relevo por la vida 27 y 28 de abril

Educación popular 2 de julio

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MI EXPERIENCIA DE TES

La educación es el derecho que tienen todas las personas a un aprendizaje

de calidad sin importar su clase social, edad, religión, sexo. Por ende, el
gobierno ha llevado a cabo un PLAN NACIONAL de ALFABETIZACION
OBLIGATORIA llamado TES y el cual realizan los estudiantes de último año.
En particular mi al realizar este proyecto fue algo único ya que experimente
el rol de maestro y las obligaciones que conlleva, fue un proceso que tanto
mi alumno como yo aprendimos mucho.

Las materias que desempeñe con el fueron: matemáticas, español, ciencias

naturales. ciencias sociales, las horas cumplidas fueron en total 100 horas.

Mi alumno fue bien responsable aprovechando esto lleve a cabo mis tareas
y labores con mucha seriedad y responsabilidad, él me pudo demostrar el
alto grado de interés y conocimiento que poseía. Todo esto logré verlo en
nuestros momentos de convivio con algún café o comida, platicábamos de
todo y es increíble todo lo que aprendí de él, como lo que yo le pude dar a
el

Me demostró que le interesaba el estudio ya que tiempo atrás no tuvo la

oportunidad de recibir su estudio primario. Al realizar este proyecto
desarrolle relaciones interpersonales y de integración social. Mi alumno
fue muy disciplinado le gustaba aprender y sobre todo muy responsable.

Mi mayor logro, poder ver como se desenvolvía leyendo y escribiendo de

manera correcta y mi objetivo principal ¿, esperar que él se habrá a todo el
mundo que se ocultaba debido a no saber leer y escribir, ahora el podrá
leer el periódico, noticias etc. y aún más que él pueda seguir cursando lo
que queda de primaria.

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Historia de alfabetizado

Alcides Hermelindo Flores Castro, el es mi padre y alumno, quiso formar

parte de este proyecto conmigo lo cual me siento muy agradecido, nació y
permaneció en el departamento de valle unos pocos años de su vida,
debido a la mala economía que pasaba en ese tiempo los padres de mi papa
o sea mis abuelos hicieron una migración interna en el país lo cual lo llevo
a pasar del departamento de Valle a la Costa Norte de allí a San Pedro Sula
y de allí a Catacamas Olancho, sus 7 años fueron de lugar en lugar hasta
que por último se asentaron en RIO BLANCO cerca de PATUCA allí siendo
una montaña espesa en ese entonces, no habían escuelas cercanas así que
mi padre para poder educarse tenia que emprender 2 horas de camino a
pie en medio de una selva por calles de herradura para poder llegar a la
escuela, la inseguridad por las serpientes o animales salvajes más el
tiempo que le tomaba llegar hasta la escuela, lo hiso tomar la decisión de
abandonar la escuela a tan solo la mitad de segundo grado.

Después de esto dedico su vida solo a trabajar y sostener a su familia,

cuando el cumplió sus 22 años ya en ese entonces mis abuelos gozaban
de una gran fortuna en tierras ganado y más, ellos fueron los primeros en
sacar quesos y llevarlos a vender a Catacamas.

Entonces mi padre quiso retomar sus estudios, pero en ese entonces el se

avía sumergido tanto en trabajo y demás, que al momento de llegar a la
ciudad de Tegucigalpa recibió un chock cultural el cual no lo dejo continuar
y simplemente regreso a la montaña en Olancho.

Esto llevo a mi padre a quedarse sin certificados escolares, y desde

entonces el solo dedico su vida a la lectura y la historia , es un hombre muy
inteligente e incluso él podría enseñarme a mí, pero el vio en mi una
oportunidad de certificarse legalmente en la educación por medio de este
proyecto.

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 Relevo por la Vida

Mi experiencia inicio el día de viernes 27 de abril del 2018 la cual se llevó a

cabo CHOCHI SOSA se presentaron varios institutos tanto públicos como
privados y se hiso presente nuestra institución con 20 alumnos lo cual nos
dedicamos a forrar botellas con papel aluminio todo esto debíamos pedirlo
a un señor que formaba parte del evento a él teníamos que acudir para tener
todos los materiales, a nuestro instituto nos toco ir de 7 am a 10 am
anduvimos 7 alumnos de el aula aunque pidieron 20, no pudieron asistir
los demás los cuales faltaron por razones de trabajo o razones personales,
después de el trabajo de forrar los botes, estos fueron distribuidos con los
demás alumnos en las graderías , este día en la noche se iba a realizar el
evento lo cual no se pudo realizar por razones de la naturaleza , lo cual
callo una inmensa tormenta en la noche , ser pospuso para el siguiente día
en la mañana , lo cual desde la madrugada comenzaron con la montacion
de todas las pancartas, botes , sillas y tarimas.
Día sábado 28 de abril

Ese día varios alumnos del instituto entre nuestra sección y otras
secciones se hicieron presentes desde las 8:00 AM en el evento lo cual
estuvimos sentados esperando un momento y apuntándolos, luego de
pasar una hora comenzamos a las 9:00 AM a dar la primera vuelta por el
estadio con nuestras respectivas pancartas alusivas al evento, por lo tanto,
estábamos presentes con varias autoridades del colegio tales como:
Directora: Lourdes Gómez
Licenciada: Nidia Hernández
Licenciada: Lesby Figueroa
Licenciada: Kenia Mejía
Los cuales ellos estaban presentes con nosotros en el evento.

Continuamos la segunda vuelta del estadio de 10:00 AM – 11:00 AM esta

vuelta igual iba con pancartas aluciabas al evento seguidamente a las 11:00
AM continuamos dando vueltas terminando a las 12.00 PM las horas que
requeríamos en el evento las concluimos , también se hicieron presentes
varios colegios como: El Instituto Nacional de Educación por Radio , El
Instituto Técnico Honduras , El Central Vicente Cáceres , El Instituto Carlos
Roberto Flores , El Instituto Guillem Zelaya , El Instituto Alfa Y Omega ,
entre otras Instituciones del Gobierno tales como: Bomberos , Militares ,
auxiliares de COPECO entre otros..
Objetivo del Evento: Campaña de lucha contra el cáncer.

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 Educación Popular

El valor de conocer nuestros derechos

En primer lugar, este trabajo fue llevado a cabo en grupo de 4 personas lo

cual dimos una charla de derecho a un aproximado de de 6 personas en
ese punto dimos una charla el tema impartido y el que creímos correcto
fue el de los derechos porque nos pareció muy importante, ya que
todos los hondureños deberíamos tener en cuenta y en regla todo lo que
merecemos como ciudadanos, ya que muchos debido a su estatus social
la mayoría de ellos se sienten excluidos y sin derecho alguno de protestar
por el derecho a ellos.
Básicamente lo que hicimos fue reunir a 6 personas adultas y escoger un
tema en especifico para dar la charla lo cual se dio realizado en un parque
de la capital.

Iniciamos a las 3 de la tarde a dar la charla, llevamos hojas y copias para

darle a cada uno de ellos una copia a cada persona sobre el tema para así
desarrollarlo.
 Los objetivos de esta reunión fueron: identificar y reconocer los
derechos de los que debemos gozar por ley.

 Todo ser humano tiene derecho a conocer sus derechos.

 Aprender que cada día nosotros los hondureños debemos

informarnos más sobre lo que nos corresponde por ley.

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 Escuela Para Padres

Para iniciar el evento la maestra pidió que lleváramos una persona adulta,
los padres fueron ubicados al par de los alumnos la mayoría hijos.

Con el objeto de concientizar a los adultos acerca los problemas de la

niñez y la adolescencia charla que fue dada por la joven Jackelin.

El evento se dio inicio con una hermosa oración entre los maestros que
dirigían el evento tales como Kenia mejían, Karla Rodríguez, entre otros,
después de esto se entono el himno nacional el cual fue dirigido por la
maestra Kenia mejía, seguido de eso se entonó la canción de llamada la
pareja ideal.

También hubo videos alusivos a los padres lo cual estuvo muy hermoso
entre otras cosas.

Objetivo: crear una ideal para solucionar los problemas que vivimos los
jóvenes y niños los cuales los padres y madres tienen que poner mano dura
como detener esto.

La organización: fue reunir a los padres de cada alumno que se está

alfabetizando cuyo fin es de comprender el don de ser padre.

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 Celebración del Dia del Niño

Objetivo: que los niños y niñas de cada comunidad tengan la

oportunidad de que le celebren su día dignamente tal como se lo merecen,
sin perjuicios, porque ellos también tienen derecho a que en su niñez se
diviertan.

Organización: al llegar a la institución la profesora Kenia mejía ordeno

a 5 de los alumnos que andaban que fueran a traer las bolsitas y frescos ,
seguidamente llamo a mas alumnos de los cuales andaban en el evento
para que fuera a traer 15 piñatas , luego para traer 3 pasteles los cuales se
iban a partir luego , también la profe nos dio una hielera y luego nos fuimos
en el bus , directamente para la colonia la Mery de Flores , al comedor
manos extendidas llegamos a las 9:00 AM muchas personas que se
encontraban allí nos dieron la bienvenida a nosotros luego paso la profe
Kenia a presentarnos , seguidamente se eso se fueron los niños a reventar
las piñatas después se les llamo para darles lo que son las bolsitas y dulces
, después se les repartió pastel y fresco y los que se disfrazaron de payasos
les hacían caritas a los niños y niñas y luego el evento concluyo.

Ubicación: Comedor manos extendidas.

Colonia: Mery de Flores

Nombre de la Escuela: Ministerio Cristiano manos extendidas

Total, de niños: 250 niños
Autoridades que estuvieron presentes:
Licenciada Kenia Mejía
Licenciado Luis Juanes

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Asistieron al evento: 30 Personas se dividen entre:
Bachillerato en Ciencias y Humanidades sección: 9
Bachillerato en Ciencias y Humanidades Acelerado sección: 4
Informática sección :4
Y Salud.

Recursos que se llevaron al evento:

Se llevaron 15 piñatas de diferentes estilos.

Tres pasteles grandes, varios refrescos, una hielera, un cuchillo para partir
el pastel, varios compañeros ocuparon trajes para vestirse de payasos para
divertir a los niños y decorarlos y hacerle preguntas y a los cuales les
contestaban bien se les daba un premio, también se llevaron bolsitas llenas
de dulces y galletas, y también se necesito un laso palos y pañuelos para
reventar la piñata.

Experiencias obtenidas:

Cada vez que asisto a un evento de estos me llena de gozo y alegría saber
que las personas les alegran lo que uno aporta como estudiante, esta
experiencia del día del niño me conmovió mucho ver a muchos niños
alegres divirtiéndose, oportunidad que todo niño debe tener y me doy en
cuenta que hay ciertos niños que no reciben ese afecto lo cual a todos los
niños se les debería celebrar por igual estas hermosas fechas.

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 Cierre de TES 2018
Experiencia: esta actividad fue bien interesante, porque asistieron varios
colegios de muchos lugares de la capital, entre ellos también llegaron
muchos alumnos lo cual estuvo muy bonito al ver que cientos de jóvenes
luchan por graduarse y que ya casi esta por lograrse, siempre en la lucha
contra aquel que no sabe leer ni escribir, no porque no quiso si no por que
aquea persona no tubo la oportunidad de entrar a un kínder una escuela
por casos económicos u otros, estuvo excelente la presentación de cada
colegio lo que ya casi nos ganamos este triunfo de graduarnos.

Objetivo: que las personas que no sepan leer ni escribir lo sepan ese es
nuestro gran objetivo, que aquellas personas que no tuvieron la
oportunidad de estudiar lo puedan hacer sin ningún inconveniente ya
porque están adultos les da pena ir a la escuela, pero eso es lo de menos
por que ese es nuestro cuyo fin el cual nos asignamos y lo logramos.

Organización: este evento comenzó con lo que es con una oración al mas
divino ser del universo ha Dios lo cual le pedimos todo lo necesario para
que el evento salga excelente, en seguidamente cantamos el himno
nacional con la participación de varios institutos los cuales estaban
presentes en el evento, tales como instituciones publicas y privadas entre
ellas Instituto San José Del Carmen, Instituto Nacional De Educación Por
Radio, el Abelardo Fortín el Instituto Santa Teresita y el Instituto Ramon
Rosa, Republica de Francia, Instituto Cultura Nacional, Instituto Sagrado
Corazón instituto vuelo de Águila entre otros .
Autoridades Presentes de la secretaria y educación departamental:
Oscar Mesa Coordinador de Tes
Javier Menocal el viceministro de educación
Licenciada Gisela Márquez asistente de Distrito.
Autoridades del IHER presentes:
Héctor Napoleón Bonilla director departamental de francisco Morazán
Lesbi Figueroa, Kenia Mejía, directora Lourdes Gomes.

Participaciones artísticas de alumnos con varios bailes, y muchas

experiencias narradas por los deferentes alumnos agradecidos por sus
grandes logros.

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 Recursos empleados

Libro del alumno 200

Cartulinas, lápices, borradores, marcadores, compás, 300
laminas educativas, internet,

Copias 80

Cuaderno de tareas 150

Cuaderno de bitácora 170

Escuela para padres 250

Educación popular 150

Celebración del día del niño sec.9 150

Transporte y comida 1700

Asesoría de TES 300

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CONCLUCIONES

1. Como alumno me satisface haber contribuido a la alfabetización de

el señor ALCIDES HERMELINDO FLORES CASTRO y poco a poco
lograr disminuir el analfabetismo en todas las regiones de la ciudad
de Tegucigalpa junto a un gran equipo de maestros motivadores y
mis compañeros.

2. Mediante el desarrollo de el proyecto de alfabetización se pone en

practica los diferentes valores (morales, culturales, cívicos y
espirituales) que nos fortalecen y nos hacen crecer como personas
dignas de ser hondureños y conocedores de esta realidad.

3. A través del proyecto se establecen relaciones interpersonales con

el alumno alfabetizado y de esta forma se conoce la realidad que les
rodea para integrarse periódicamente a ella, con la ayuda del
programa de alfabetización del IHER lograr que estas personas
conozcan más sus oportunidades.

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 Recomendaciones y sugerencias

A la secretaria de educación
1. Brindar políticas claras y oportunas en los futuros proyectos de
educación, o de cualquier otra índole.

2. Proporcionar los recursos necesarios para realizar estos proyectos.

3. El estado de Honduras debe desarrollar proyectos comunitarios con

una estrategia integral, y no con proyectos específicos aislados de
los demás áreas o aspectos de desarrollo social.

A los alumnos

1. Realizar un llamado a todos los alumnos para que cumplan su

compromiso del trabajo educativo social (TES) correctamente; con
esto me refiero a que demuestren interés el entusiasmo que es con
el que deben de trabajar los alumnos en este proceso.

2. Realizar planificaciones en las que incluya material didáctico así

tener mas facilidad al desarrollar un tema y se obtienen mejores
resultados de parte de los alfabetizados.

3. se les recomienda a los estudiantes tutores ser organizados con

las anotaciones del proceso de su alumno ya que esto facilita el
proceso para un mejor aporte.

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Bibliografía

www.derechoshumanos.net

https://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_Honduras

www.latribuna.hn/2016/05/27/trabajo-educativo-social-alfabetizacion

smartpeop.blogspot.com/p/la-historia-de-la-educacion-en-
honduras_9366.html

https://lamjol.info/index.php/LRD/article/download/1261/1088

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Honduras

https://es.scribd.com/.../Cap-2-Breve-Evolucion-Historica-del-Sistema-
Educativo-de-A...

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