Future Matter: Materials Science for Future Cities

Instructores: Ron Martin y Manuel Romero

Plan general:

En este curso, nuestro enfoque será en explorar y encontrar las aplicaciones de la ciencia de materiales
orientadas a crear espacios urbanos más sanos. Las actividades incluirán conocer y/o aplicar diversos
temas, tales como técnicas de caracterización de materiales, instrumentación y metodologías básicas de
diseño de espacios interactivos en ciudades, así como diseño y selección de materiales basado en sus
propiedades mecánicas, físicas y químicas. Se desarrollaran prototipos de aparatos usando las
características especiales de ciertos materiales para mejorar un aspecto de vida en la ciudad. Se
aprenderá también sobre tecnologías de procesamiento de materiales, por ejemplo: diseño en 3D con el
programa Rhino 5, plásticos, aluminio, electrónica, impresión en 3D, y otras técnicas relacionadas.

Resultados de aprendizaje deseados

Al término del curso los estudiantes podrán:

• Aplicar métodos empíricos para determinar características especiales de materiales

• Identificar la conexión entre características de los materiales y aplicaciones en la industria y la
vida diaria
• Describir problemas actuales de infraestructura en mega-ciudades en relación al consumo de
energía y populación
• Definir qué tipos de tecnologías innovadoras serán útiles para combatir problemas de
infraestructura y crear espacios interactivos, sanos y útiles en ciudades en el futuro
• Resolver ejemplos donde se evalué la resistencia mecánica de materiales y su adecuada
aplicación
• Conceptualizar y diseñar un proyecto para aumentar la infraestructura de un espacio público.
• Practicar el uso de métodos de diseño en 3D y técnicas para seleccionar materiales para usar en
la construcción del proyecto
• Prácticas para fomentar el adecuado procesamiento de materiales como la madera y el
aluminio.

Métodos de enseñanza:

Cada día se realiza una presentación por parte de los instructores donde se aborden temas novedosos
relacionados con la ciencia y tecnología, durante 30 a 60 minutos. Durante la lección se usan imágenes y
ejercicios de aprendizaje interactivos como:

• Responder a dudas o preguntas generales

 • Trabajar en grupos para comparar y contrastar materiales y metodologías presentados durante
la lección
• Analizar un problema relacionado a los temas en la lección y proponer soluciones en grupos
pequeños
• Realizar mini-ejercicios de “brainstorming”

Habrá descansos de 5 minutos después de las lecciones largas para dar tiempo al estudiante de pensar y
digerir lo que se ha discutido.

Habrá una hora en el cual se llevaran a cabo demostraciones de técnicas relacionadas al tema del día.
Por ejemplo, habrá ejercicios en el cual demostraremos el uso más seguro de una variedad de técnicas
para manipular materiales como madera y aluminio.

El proyecto final será diseñar y desarrollar un dispositivo, el cual se instalara en la facultad en algún
espacio público o de esparcimiento.

Descripción de lecciones y actividades a realizar diarias

Día 1
1.- Presentación de los Instructores

2.- Introducción sobre Clubes de Ciencias México

3.- Introducción del Club y los objetivos principales de la clase

4.- Presentación de Alumnos:

- Escuela

- Carrera o especialidad

- Semestre

- ¿Por qué eligieron Clubes de Ciencia?

5.- Presentación de Currículos de los Instructores.

 Se tomara el tiempo para presentar los diversos proyectos que los instructores han realizado y
dar ejemplos de cómo se desarrolló la carrera estudiantil y profesional. Se dedicara tiempo para
discusión en grupo para responder inquietudes de estudiantes.

6.- Formaremos Cuatro equipos de estudiantes para trabajar juntos en el proyecto final

7.- Recorrido por la Universidad para empezar a pensar en el espacio urbano y en los efectos producidos
por los materiales. Al regresar a la clase, cada equipo dará una presentación de los encuentros del
recorrido.
8.- Exponer que el proyecto final se basa en el diseño de bancas que incorporan paneles solares para
cargar celulares. Se enfatizara que el diseño es libre y está sujeto a los materiales disponibles.

Día 2
1.- Exponer los siguientes temas:

- Diseño Urbano: Se hablara de varios ejemplos y después los estudiantes serán guiados a
completar un ejercicio en pares, relacionado a cómo identificar y apreciar de manera crítica los
elementos de diseño en el espacio urbano alrededor de la Universidad

- Energía Renovable: Daremos ejemplos y explicaremos los “pros y contras” de diferentes

tecnologías usadas hoy y otras que pronto cambiaran el mercado

- Paneles Solares: Explicaremos cómo funcionan y daremos un ejercicio para aplicar los
conceptos ensenados

- Resistencia Mecánica de Materiales: Daremos un ejemplo y un ejercicio en grupo

2.- Introducción a Rhino 5: Unos ejemplos de que se puede diseñar y un ejercicio en grupo

3.- Cada equipo trabajara en el diseño de su banca

Día 3
1.- Exposición sobre el tema “espumas de aluminio” un material amigable con el medio ambiente.

2.- Haremos un ejercicio para recapitular lo que hemos discutido hasta este momento en el curso.

3.- Trabajar por equipos el borrador con cálculos y diseño en Rhino

4.- Presentar por equipos el borrador con cálculos y diseño en Rhino

5.- Retroalimentación de los borradores por equipo

6.- Practica demostrativa para usar materiales y herramientas

Día 4

1.- Trabajar por equipos en el proyecto final

2.- Cada equipo expondrá su proyecto al final del día 4 y hablaran de las decisiones y dificultades que
han encontrado

3.- Retroalimentación de los proyectos por equipo

Día 5

1.- Instalar proyectos en los alrededores de la Universidad.

2.- Retroalimentación de los proyectos por equipo.

3.- Pediremos un párrafo de cada estudiante en el cual podrán recapitular y reflexionar sobre los
diferentes elementos de la clase. Por ejemplo: Dudas, ideas útiles que aprendieron, pensamientos
relacionados a las ciencias materiales y su conexión al espacio urbano del futuro, etc.

** Desarrollar dos temas de interés e incluir un experimento o práctica simple, por día.