Universidad Tecnológica de México

Metodología para elaborar reactivos en la UNITEC

Módulo 6
Proceso de elaboración de reactivos
Módulo 6
Proceso de elaboración de reactivos

6.1 Propuestas para desarrollo

6.2 Recomendaciones generales
6.3 Actividad final 6
Bienvenido al último módulo del curso de elaboración de reactivos.

En este módulo analizaremos los elementos del proceso que se plantea

como una propuesta para elaborar reactivos y facilitar su presentación
en un examen.

El sexto módulo también nos ofrece una serie de recomendaciones y

plantillas que nos serán de gran utilidad durante la creación de nuestros
reactivos.
Proceso de elaboración

Cada profesor desarrolla un método para crear sus propios reactivos y si ese método le
ha dado resultados debe seguir empleándolo, sin embargo, a continuación le ofrecemos
un proceso que puede facilitarle el trabajo o incentivar su creatividad al momento de
desarrollar sus propios reactivos.
Seleccionar un tema

Debe tener en cuenta que los temas para desarrollar su reactivo deben fundamentarse en
el programa de estudios, por lo que le sugerimos analizar las siguientes recomendaciones y
así encontrar temas reales que se apeguen al programa.

• Seleccione un tema del programa en el que tenga más experiencia

• Revise su carta descriptiva y recapitule los ejemplos que presentó en esa sesión

• Recuerde algún reto o situación laboral relacionada con ese tema

• Recuerde cuáles temas fueron retos para los alumnos durante las sesiones

• Analice experiencias que le han contado o le han acontecido sus colegas

• Imagine cuál es la situación más difícil que podría vivir con respecto al tema

• Investigue casos relacionados con el tema por diferentes medios de información

• Explote su creatividad planteando el tema a través de la ficción, pero que realmente

pudiera suceder
Establecer un caso

Una vez que ya ha encontrado el tema que va a exponer en el reactivo, tiene que
convertirlo en forma de caso; es decir, una situación por resolver y que al final requiera
la intervención de un personaje, que en este caso será el alumno.

Para convertir el tema en un caso recuerde que se debe generar un contexto o

condición y después una instrucción o acción por realizar.

He aquí algunas recomendaciones para construir su caso.

Comenzar por el sujeto, ejemplo: Otra opción es empezar por el criterio

•Un restaurante en Veracruz tiene… delimitador, ejemplo…
•El médico de guardia decide…. •Al tener cinco clientes en…
•Dos servidores de respaldo han… •Para decidir quién debe….
•La vacante por cubrir en una…
O bien puede comenzar por la situación, ejemplo…
•Durante el parto de…
•A partir de un problema en la…
•Después de tres días de…
Elegir un formato de reactivo

Antes de terminar de construir su caso recuerde que es necesario establecer una

instrucción, considerando que la instrucción debe coincidir con el formato que vaya a
elegir y por lo tanto también debe coincidir con el formato en las opciones de
respuesta.

En este sentido recuerde considerar lo siguiente:

• Si su caso requiere exclusivamente de una respuesta franca, con un criterio

perfectamente delimitado, tal vez el formato más apropiado sea el
cuestionamiento directo, ya sea en forma de interrogación o complemento de la
frase

• Si el caso que ha planteado requiere ser contestado bajo un criterio que para
resolverlo solicita de varios elementos, partes o requerimientos, entonces los
formatos de selección de elementos pueden funcionar
Elegir un formato de reactivo

• Su caso puede tener varios elementos en juego, pero requerir que el alumno
relacione los grupos de esos elementos bajo un criterio, para tal efecto el
reactivo de relación de columnas aplica adecuadamente

• Posiblemente su caso requiera que el alumno recuerde el orden correcto que

debe seguir un proceso o la disposición en que deben ordenarse algunos
elementos, en ese caso, evidentemente el formato de jerarquización u
ordenamiento se adapta mejor

• Tal vez usted decida que los reactivos de su examen se fundamenten en un solo
caso y a partir del mismo que los alumnos puedan recordar diversos temas,
entonces, lo más adecuado es utilizar un multirreactivo
Ordenar los elementos

Una vez que ya ha elegido el formato del reactivo, lo siguiente es ordenar adecuadamente
los elementos entre la base del reactivo y las opciones de respuesta.

Tenga en cuenta los lineamientos para las opciones de respuesta, pues debe usted elegir
distractores plausibles y bien fundamentados.

Recuerde revisar particularmente las opciones de respuesta cuando son de jerarquización,

selección o relación de columnas, pues estos formatos exigen un orden particular.

Dependiendo del formato, en esta fase usted se debe hacer los siguientes
cuestionamientos.

- ¿Cuál opción será la respuesta correcta?

- ¿Cuántos elementos de la lista serán distractores?
- ¿En qué orden ubicaré los elementos?
- ¿Cuántos elementos colocaré en cada columna?
Argumentar las opciones

En esta fase usted ya debió haber elegido la respuesta correcta y los distractores, ahora es
necesario justificarlos siguiendo los lineamientos propuestos por esta metodología.

Recuerde que todas las opciones deben justificarse y en la respuesta correcta explicar
perfectamente el motivo, el proceso o las evidencias que permiten que esa sea la opción
correcta y en el caso de los distractores, las evidencias que hacen que esa opción sea
incorrecta.

Estas argumentaciones deben dejar satisfechos a los alumnos, a los coordinadores y a los
auditores, de tal manera que no se presenten ambigüedades en las mismas.

Las argumentaciones no tienen que ser necesariamente largos párrafos, en muchas

ocasiones un enunciado puede dejar perfectamente argumentada una opción, aunque
habrá ocasiones en que se requieran mayores datos para justificar esa opción.
Estructura del reactivo

Una vez que ya se tienen todos los elementos en orden, el último paso es estructurar el reactivo.

En el examen clave el reactivo deberá estar estructurado en este orden.

1. Tema
2. Base del reactivo (condición e instrucción)
3. Opciones de respuesta
4. Argumentaciones de las opciones de respuesta
5. Confirmar la respuesta correcta

En el examen para los alumnos deberá estructurar su reactivo en este orden.

1. Base del reactivo (condición e instrucción)
2. Opciones de respuesta
3. Formato para la selección: “Respuesta correcta”

Revise usted la siguiente planilla, la cual deberá utilizar para presentar únicamente el examen
clave.
Tema:
Base del reactivo

Opciones de respuesta Argumentación

A)
B)

C)
D)

Respuesta correcta
A B C D
Ejercicio 1

Ordene los siguientes elementos de acuerdo con el proceso propuesto para la

elaboración de reactivos. Coloque los conceptos en el orden del organizador.

• Argumentar las opciones

• Establecer un caso
• Seleccionar tema
• Estructurar el reactivo
• Elegir un formato de reactivo
• Ordenar los elementos
Revise sus respuestas
Recomendaciones generales

Antes de comenzar a desarrollar este tipo de reactivos, lea las siguientes

recomendaciones que le ayudarán a elevar el nivel de sus reactivos y reducir el
margen de error en su construcción.

En los ejercicios de repaso colocar algún reactivo elaborado bajo esta

metodología

Si tiene la oportunidad de desarrollar ejercicios de repaso escritos, puede

plantear algún o algunos reactivos, con casos diferentes a los que vendrán en su
examen, pero que sirvan para que el alumno analice la estructura de este tipo
de reactivos.
Recomendaciones editoriales

Este tipo de reactivos son de alta exigencia, por lo tanto es importante que estén
perfectamente presentados en su dimensión ortográfica y de sintaxis.

A continuación algunas reglas que vale la pena recordar:

Cuando se plantea la interrogante en un reactivo hay dos opciones:

A) Si se trata de una pregunta independiente o se presenta después de un punto y

seguido, el enunciado debe comenzar con el signo, seguido de la palabra acentuada con la
primera letra en mayúscula y al final se cierra el signo.

Ejemplo.
¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de un sistema de enfriamiento?

B) Si la pregunta está apoyada en afirmaciones, esa afirmación y la interrogación forman

parte de todo un continuo. En ese caso los enunciados se deben separar con una coma y
la interrogación comenzará con el signo, seguido de la palabra acentuada con la primera
letra en minúscula y al final se cierra el signo.

Ejemplo.
De las siguientes parejas de números racionales, ¿en cuál se puede establecer una proporción?
Recuerde la concordancia que debe haber entre la base y las opciones de respuesta

• Si la base está planteada en forma de afirmación incompleta, se deja la afirmación con

puntos suspensivos y las opciones de respuesta comienzan en minúscula, excepto cuando
son nombres propios y datos numéricos

• Si la base de un reactivo termina en dos puntos, las opciones de respuesta también deben
comenzar con minúsculas (con las excepciones mencionadas en el punto anterior)

• Si la base plantea la instrucción de forma imperativa terminará con punto y las opciones de
respuesta comenzarán con mayúsculas

• Las palabras, términos o frases en otros idiomas (por ejemplo inglés o latín), también
llamados extranjerismos, se deben presentar en cursivas, siempre y cuando no sea un
nombre propio o término ya adaptado al español

Ejemplos.
“Durante la praxis del derecho…”,
“Al solicitar el rooming list…”
Cuando la opción de respuesta correcta tiene diferentes características en comparación a
dos distractores, es válido dejar las opciones de respuesta en pares. Lo que no es válido
es dejar tres opciones con características similares y una diferente.

Ejemplos.

Correcto Incorrecto

A) Gerente de contratación A) Gerente de contratación

B) Supervisor de producción B) Supervisor de producción
C) Gerente de mantenimiento C) Supervisor de mantenimiento
D) Supervisor de piso D) Supervisor de piso
Recuerde la diferencia entre siglas y acrónimos; a saber, las siglas se forman con las
primeras letras de cada palabra de un nombre y se escriben en mayúsculas y los
acrónimos puede utilizar las primeras letras o las siguientes para recordar o leerse
de manera más cómoda y la primer letra se escribe en mayúscula y las siguientes
en minúsculas.

Ejemplos

Siglas:
ONG Organización no gubernamental
OEA Organización de Estados Americanos
RAE Real Academia Española
SA Sociedad Anónima

Acrónimos:
Fonatur Fondo Nacional de Fomento al Turismo
Pemex Petróleos Mexicanos
Segob Secretaría de Gobernación
Telmex Teléfonos de México
Administración del tiempo

Como habrá notado en los lineamientos, la selección de casos y la estructura de este

tipo de reactivos, requiere de un tiempo considerable, por lo tanto le recomendamos
preparar sus reactivos con anticipación, esto le permitirá mantener la calidad de los
mismos.

De igual manera si pretende realizar reactivos para otras actividades diferentes a los
exámenes parciales o finales, como repasos, experiencias de aprendizaje, estudios de
casos u otros, tenga en mente que la construcción de los reactivos demandará tiempo
para su reflexión y estructuración.
Lista de cotejo

Con el fin de regular la calidad de los reactivos que se realicen, puede cotejar cada uno de sus
reactivos con la siguiente lista de verificación.

Aspecto Si No
1. Corresponde al tema
2. Está libre de errores conceptuales en la base y en las opciones
3. Existe solo una respuesta correcta
4. Los distractores son plausibles
5. La base está expresada en sentido unívoco
(evitó expresiones negativas o relativas)
6. La base se entiende sin leer las opciones de respuesta
7. En la base se cuestiona la realización de una sola acción
8. Existen pistas sobre la respuesta correcta
9. Existe concordancia gramatical entre la base y las opciones de
respuesta
10.Contiene cuatro opciones de respuesta
11.Las opciones de respuesta están ordenadas
(sólo cuando son numéricas)
12. Todas las opciones de respuesta están argumentadas
13.Las imágenes son nítidas
Ejercicio 2

¿Cuál de los siguientes términos debe ir con letras cursivas?

Módem Kit Máster Offset

¿Cuál es la forma correcta de escribir el acrónimo de la Secretaría de

Turismo?

ST Sectur SETUR Sdt

¿Cuál es la forma correcta de plantear el siguiente cuestionamiento?

A) De los siguientes síntomas, ¿en cuál se debe basar el diagnóstico?

B) ¿De los siguientes síntomas, en cuál se debe basar el diagnóstico?
C) De los siguientes síntomas. ¿En cuál se debe basar el diagnóstico?
D) ¿De los siguientes síntomas en cual se debe basar el diagnóstico?
Respuestas

¿Cuáles de los siguientes términos debe ir con letras cursivas?

Módem Kit Máster Offset

¿Cuál es la forma correcta de escribir el acrónimo de la Secretaría de

Turismo?

ST Sectur SETUR Sdt

¿Cuál es la forma correcta de plantear el siguiente cuestionamiento?

A) De los siguientes síntomas, ¿en cuál se debe basar el diagnóstico?

B) ¿De los siguientes síntomas, en cuál se debe basar el diagnóstico?
C) De los siguientes síntomas. ¿En cuál se debe basar el diagnóstico?
D) ¿De los siguientes síntomas en cual se debe basar el diagnóstico?
En resumen

Un proceso que se propone para elaborar su reactivo consta de seleccionar un tema a

partir del programa, establecer un caso a partir del tema, elegir un formato de
reactivos que concuerde con las opciones de respuesta, ordenar los elementos a partir
de elegir las opciones correctas y los distractores, argumentar las opciones de manera
que no dejen lugar a la ambigüedad y estructurar el reactivo con todos sus elementos
en el orden correcto.

Algunas recomendaciones generales para que sus reactivos sean exitosos son:

• Realizarlos con el tiempo adecuado

• Compararlos con la lista de cotejo y presentar algunos reactivos en los repasos con
los alumnos
• Recordar la concordancia entre la base y las opciones de respuesta
• Plantear apropiadamente los cuestionamientos
• Colocar los extranjerismos es cursivas
• Presentar correctamente las siglas y acrónimos
• Cuándo la opción de respuesta correcta tiene diferentes características comparadas
con dos distractores, es válido dejar las opciones de respuesta en pares
¡Excelente!

Usted ha terminado el último módulo del curso.

A continuación se presenta la actividad final, la cual consta del envío de 5

reactivos basados en la información general del curso, los cuales tienen un
valor de 5.0 puntos por reactivo.

El valor total de la unidad es del 25% de su calificación general.

Recuerde que para aprobar el curso es necesario el envío de estos reactivos

ya que es el 50% de la calificación del curso en línea y el otro 50% de la
calificación corresponde al curso-taller presencial.

Recuerde que debe obtener mínimo el 80% para acreditar y contestar

la evaluación general del curso para tener acceso a su constancia.