Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –
Caracterizar residuos sólidos y construir compostador casero

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y Medio

Académica Ambiente ECAPMA
Nivel de Profesional y Tecnológico
formación
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de tratamiento y disposición final de
residuos sólidos
Código del curso 358012
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
02 de Octubre
07 de Septiembre
Competencia a desarrollar:
La Fase 2 consiste en el diagnóstico y caracterización de residuos y la
implementación de un proyecto para la construcción de un
compostador.

Temáticas a desarrollar:
- Caracterización de residuos sólidos
- Separación en la fuente generadora
- Producción per capita
- Composición de residuos sólidos
- Tratamiento biológico de residuos sólidos orgánicos: Compostador
casero

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La actividad correspondiente a la Fase 2 contempla un trabajo
individual, el cual se desarrollará en el entorno de aprendizaje práctico,
no obstante, se deberá realizar la participación en el respectivo foro

Actividades a desarrollar

1. Participar en el foro colaborativo, presentarse ante los demás

compañeros del grupo e ir subiendo los aportes solicitados en los
siguientes puntos.

2. Realizar un diagnóstico de la vivienda, donde se describa las

siguientes características:

 Cantidad de habitantes de la vivienda

 Tamaño de la vivienda (Mt2)
 No. de habitaciones
 No. de baños
 Describir las demás zonas con que cuenta la vivienda.

Se debe ampliar cada descripción con detalles puntuales del

funcionamiento de la vivienda, por ejemplo: tiempo de permanencia de
los habitantes, actividades desarrolladas en la vivienda, si preparan
alimentos permanente o esporádicamente, si cuentan con zonas verdes
definir la extensión de esta.

Este punto se debe presentar al foro directamente.

3. Realizar una caracterización de los residuos generados en una

semana en cada hogar del estudiante y así realizar el cálculo de la
producción per capita. (Ver anexo para el desarrollo Fase 2, donde se
explica detalladamente como desarrollar este punto).
4. Implementación de proyecto en campo, se tomarán los residuos
orgánicos generados y con esto se realizará la construcción de un
compostador casero.

**Se deberá realizar un registro fotográfico del paso a paso de la

construcción y puesta en marcha del compostador casero.

5. El estudiante debe realizar seguimiento del proceso hasta el 30 de

Octubre para la Fase 5 (40% nota componente práctico), para la etapa
de análisis y valoración de resultados, se recomienda hacer continua
revisión durante estas semanas, NO desechar, de igual manera esto se
consignará semana a semana en una bitácora.

NOTA: Para la recolección de información el estudiante puede consultar

las referencias requeridas, complementarias y OVI de la Unidad I
Generalidades gestión integral residuos sólidos y compostaje.

Para mayor detalle de lo que se debe realizar, se recomienda revisar la

“Anexo para el desarrollo de la fase 2. Caracterizar residuos y
construir compostador casero” el cual se encuentra en el entorno de
trabajo colaborativo.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:
Las actividades realizadas en esta Fase 2 son el insumo
para el desarrollo de los siguientes trabajos, por lo cual,
para llegar a la solución del problema se requiere la
Productos participación desde el inicio.
a entregar
por el - El espacio asignado para la presentación de la actividad
estudiante es el entorno de Evaluación y seguimiento.

El estudiante de manera individual entregará un

documento en formato pdf, con las siguientes
características:
1. Se debe realizar un video presentación en el
programa de su preferencia y subirlo a youtube, el vídeo
debe contener diapositivas, audio y vídeo (cámara donde
aparezca estudiante hablando) detallando el proceso,
puede utilizar movenote (este no es necesario subir a
youtube), camptasia, screencast o atuve catcher.
2. Deberá subir un documento PFD con portada y el
enlace del vídeo en el entorno de evaluación y
seguimiento en el espacio llamado “Fase 2: Caracterizar
residuos sólidos y construir compostador casero”

Tamaño hoja: carta

Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Verdana 11 puntos

En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o

páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita
bibliográfica según las normas APA. Estas normas las
encuentran en “Información inicial”

* Bibliografía con normas APA sexta edición. 4 Pag.

NOTA: Tenga en cuenta que las intervenciones

iniciales realizadas en el foro 3 días antes de la
fecha del cierre no se tendrán en cuenta.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades

en este curso, se deben tener en cuenta los
lineamientos establecidos en los cursos que se
desarrollan en ambientes virtuales de aprendizaje
AVA. Es necesario tener en cuenta lo siguiente:
- Leer y comprender los acuerdos del curso.
- El estudiante se presentará ante sus compañeros
de grupo colaborativo y docente encargado
mencionando su nombre completo, Centro, zona
a las que pertenece, y expectativas del curso.
- Trabajar armónicamente y en equipo con los
Planeación integrantes del grupo colaborativo, utilizando los
de canales de comunicación establecidos.
actividades - Conocer cada uno de los entornos del curso
para el - Los estudiantes deben leer, analizar el syllabus
desarrollo del curso.
del trabajo - Revisar la guía de actividades y la rúbrica de
colaborativo evaluación.
- Revisar la agenda para coordinar tiempos de
entrega.
- Participar activamente en los foros y en el
desarrollo de las actividades.
- Las intervenciones realizadas 3 días antes
de la fecha del cierre no se tendrán en
cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros
documentos

Roles a Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar una

desarrollar responsabilidad para llevar a cabo el cumplimiento de
por el las tareas establecidas.
estudiante
dentro del Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
grupo estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
colaborativo base a unas normas de convivencia al interior del
 grupo, definidas en la Netiqueta virtual
LÍDER: COMUNICADOR Dinamizador del proceso,
quien se preocupa por verificar al interior del equipo
que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
interés.
RELATOR: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
facilitador.
UTILERO: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
Roles y
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
responsabili
procesos.
dades para
VIGÍA DEL TIEMPO: Controla el cronograma de
la
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
producción
desarrolle las diferentes actividades Dentro de los
de
tiempos de la agenda
entregables
REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente

LÍDER: COMUNICADOR Hace la entrega al final del

documento al link de tarea que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación como lo indica la
guía.

NOTA: Para esta actividad cada estudiante deberá

cumplir el rol de Líder comunicador, consolidando su
trabajo individualmente y subiéndolo en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☐
actividad: individual colaborativa
F
i
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ n☐
la evaluación unidad
a
l
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
realizó la
socialización El estudiante
de la no realizó la
caracterizació socialización de
n de los la
residuos y la caracterización
construcción de los residuos
Participación del No aplica ni construcción
individual del compostador compostador 10 puntos
estudiante en casero en el casero en foro,
el foro foro, todo o presentó sus
esto aportes en los
participando 3 últimos 3 días
días antes del de la actividad
cierre de la
actividad
(Hasta 10 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presenta la presenta la El estudiante
caracterizació caracterizació no presenta la
Caracterizació 20 puntos
n de su n de su caracterización
n vivienda
vivienda y vivienda pero de su vivienda.
sube sus no sube en el
 aportes con lo foro el la
solicitado en descripción
el foro. solicitada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realizó la realizó la
caracterización caracterización
de los residuos de los
de forma clara residuos, no
y precisa, obstante, la
teniendo en información
cuenta todo lo carece de
solicitado, el algunos
registro elementos, no El estudiante
fotográfico, el presenta no presenta la
diligenciamien registro caracterización
Caracterizació
to correcto de fotográfico, no de los residuos 20 puntos
n de los
las tablas 1 y diligencia bien seleccionados
residuos
2, el cálculoel cuadro o no
de la calcula la
producción per producción per
cápita, cápita o no
determina calcula peso
peso seco y seco o no
calcula calcula
porcentaje de porcentaje de
humedad humedad
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estudiante no
Estudiante
realiza diseño
realiza diseño
creativo a
creativo a
recipiente
Diseño recipiente No aplica
reutilizado de
compostador reutilizado de 8 puntos
compostador o
casero compostador.
recipiente no es
reutilizado.
(Hasta 8 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
realizó
realizó
construcción
construcción
del
del
compostador
compostador
casero, sin
casero, los
embargo no El estudiante no
cuales son
son realizó
acordes la
coherentes construcción de
caracterización
Construcción con la compostador de
realizada de
compostador caracterización acuerdo a lo 20 puntos
residuos en
casero de residuos solicitado en la
sus viviendas
presentada o guía
y compostador
el
no contiene
compostador
una etiqueta
no contiene
clara con
una etiqueta
nombre,
clara con
código y CEAD
nombre,
código y CEAD
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presenta
un video que
presenta
El video
análisis del
expone de
desarrollo del
manera No presenta
diagnóstico e
detallada, la formato de
implementació
Diseño y planificación, vídeo de
n del trabajo
estructura del el desarrollo y acuerdo a lo
solicitado, 15 puntos
video el análisis del solicitado en la
pero éstos son
sustentación trabajo guía o el enlace
débiles y
solicitado, el del vídeo está
tienen poca
vídeo cuenta roto.
profundidad,
con vídeo y
el vídeo no
audio
cuenta con
vídeo y/o
audio
 (Hasta 15 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta un El estudiante no
registro presenta un
fotográfico registro
desde la fotográfico
recolección de desde la
los residuos recolección de
sólidos, los residuos
No aplica
Registro caracterización sólidos,
7 puntos
fotográfico y construcción caracterización
de y construcción
compostador de compostador
casero donde casero donde
él/ella él/ella aparezca
aparezca en en fotografía
fotografía
(Hasta 7 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
El estudiante
realiza El estudiante no
creativamente realiza
una presentación en
presentación power point a
No aplica
Presentación en power cambio
5 puntos
power point point, donde presenta un
presenta lo documento un
solicitado en la word
guía
(Hasta 5 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
Presenta la La bibliografía
bibliografía presenta una
pero no excelente
cuenta con la No aplica estructura y
Bibliografía 5 puntos
estructura presentación de
solicitada en la acuerdo a las
guía normas APA
(Hasta 5 (N/A) (Hasta 0
puntos) puntos)
Calificación final 110 puntos