Colegiul Tehnic „Valeriu Branişte”

305500, Lugoj, jud. Timiş, str. Gheorghe Doja, nr. 41,

Tel./Fax 0256-352714, E-mail: valeriu_braniste@yahoo.com
http://valeriubraniste.licee.edu.ro

PROIECT DE LECTIE

Colegiul Tehnic “ Valeriu Braniste” Lugoj

Profesor : ILIES MARCELA ELENA

Data: 13 05 2012

Clasa: a IX a A

Disciplina: Logica ,argumentare si comunicare

Unitatea de invatare: Argumente nedeductive

Lectia: Analogia:Definire si caracterizare

Competenţe generale:
C1 – utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
C2 – aplicarea cunoştinţelor specifice logicii în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi analizarea
posibilităţilor personale de dezvoltare
Competenţe specifice:
- utilizarea corectă a conceptelor şi instrumentelor logice
- identificare structurii unui argument, a elementelor componente şi a relaţiilor dintre acestea
- Competenţe derivate:
- Definirea termenului analogie;
- Tipuri de analogie;
- Rolul analogiei in comunicare.

Tipul lecţiei: lecţie de predare-învăţare ( transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe)

Resurse procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia didactică, expunerea,
problematizarea,metoda invatarii reciproce,metoda de evaluare a unei secvente de invatare RAI.
Resurse materiale: fişe de lucru, manualul, tabla, creta
 Colegiul Tehnic „Valeriu Branişte”
305500, Lugoj, jud. Timiş, str. Gheorghe Doja, nr. 41,
Tel./Fax 0256-352714, E-mail: valeriu_braniste@yahoo.com
http://valeriubraniste.licee.edu.ro

DESFASURAREA LECTIEI

1.MOMENT ORGANIZATORIC 10 min

Salutul . Prezenta
Captarea atentiei prin exercitii din lectiile anterioare..Prin metoda moderna de evaluare Raspunde-
Arunca-Interogheaza (R.A.I) elevii raspund si pun la randul lor intrebari din lectiile anterioare.
De ex : Ce este polisilogismul dar silogismul ?
Cati termeni are un silogism care sunt?
Care este structura silogismului?
Propozitia universal afirmativa este: dar particular afirmativa? Etc...

2.EVALUAREA CUNOSTINTELOR DOBANDITE ANTERIOR 5 min

Elevii care s-au remarcat cu raspunsuri corecte si rapide sunt notati.

3. COMUNICAREA TITLULUI SI COMPETENTELOR LECTIEI 5 min

Titlul noului continut care o sa vi-l prezint astazi este: Analogia
Competentele sunt precizate mai sus
Notez pe tabla titlul si comunic competentele urmarite..

4.COMUNICAREA CONTINUTURILOR PROPRIU-ZISE 25 min

Le explic elevilor ca astazi ei sunt principalii actori ai lectiei.Pun elevilor la dispozitie carton sau foi de
flip-chart si markere.
Prin metoda invatarii reciproce comunic elevilor noul continut.

Anunt titlul lectiei

Cu ajutorul unor avioane de hartie colorate impart clasa in patru grupe cel care prinde avionul este
lider.
Dupa realizarea celor patru grupe de elevi fiecare grupa primeste continutul lectiei.Elevii trebuie sa
studieze noul continut apoi sa redea ceea ce au inteles (realizandu-si sarcina ) pe carton cat mai
interesant .
Grupa I- rezumatorii
Acestia trebuie sa faca rezumatul textului pe care l-au primit .Rezumatul trebuie sa il expuna pe foi de
flip-chart sau carton. Elevii pot realiza acest lucru cat mai interesant folosindu-se de orice tehnica
(desen).
Grupa II-Intrebatorii
Selecteaza intrebari din text pe care incearca sa le explice.
Grupa III-Clarificatorii
Cu ajutorul unui leptop pe care il pun la dispozitie elevii selecteaza cuvinte necunoscute din text carora
le cauta sensul,intelesul si le explica in fata clasei.Daca nu se poate pune la dispozitie leptop sau
dioctionar,aceasta grupa trebuie sa caute definitiile cuvintelor in text sau manual.
Grupa IV-Prezicatorii-exemplifica tipuri de analogie.
 Colegiul Tehnic „Valeriu Branişte”
305500, Lugoj, jud. Timiş, str. Gheorghe Doja, nr. 41,
Tel./Fax 0256-352714, E-mail: valeriu_braniste@yahoo.com
http://valeriubraniste.licee.edu.ro

TEXTUL LECTIEI:

ANALOGIA

Analogia este una din modalitatile de argumentare nedeductiva frecvent utilizate.

etimologie:termenul analogie provine din limba latina cu sensul de” propozitie”,dobandind ulterior
sensul de” asemanare”.
In analogie se realizeaza transferul de proprietati de insusiri sau de caracteristici de la un obiect la
altul.
De ex daca doua obiecte a si b au in comun proprietatile F,G,H si daca ,in plus,obiectul b are
proprietatea P,rezulta ,prin analogie ca si obiectul a are proprietatea P.

Schema de inferenta care reda structura logica a argumentului prin analogie:

Fa&Ga&Ha
Fb&Gb&Hb
Pb___________
Pa

Notam relatia de asemanare cu „=” astfel avem:

a= b
b are P
a are p

De ex.: sa presupunem ca doua triunghiuri se aseamana in ceea ce priveste laturile si constatam ca unul
dintre ele are un un unghi drept si apoi conchidem ca si celalalt are un unghi drept.Daca dispunem de
teoreme care coreleaza asemanarea laturilor cu asemanarea unghiurilor,atunci putem spune in mod
necesar ca aceste triunghiuri se aseamana in ceea ce priveste unghiurile.Daca nu dispunem de
asemenea teoreme,nu putem spune decat probabil ca aceste triunghiuri se aseamana si in ceea ce
priveste unghiurile.Analogia cu concluzia probabila prezinta un interes deosebit fata de analogia cu
concluzia certa.
Ex :
Alina se aseamana fizic cu Andreea
Andreea are talent la desen
Alina are probabil talent la desen

a=b
b are P
a are P
 Colegiul Tehnic „Valeriu Branişte”
305500, Lugoj, jud. Timiş, str. Gheorghe Doja, nr. 41,
Tel./Fax 0256-352714, E-mail: valeriu_braniste@yahoo.com
http://valeriubraniste.licee.edu.ro

fiindca
(Probabil)Alina are talent la desen Andreea are talent la desen

deoarece
Alina se aseamana fizic cu Andreea.

REGULILE ANALOGIEI:
1.Asemanarile dintre obiectele comparate sa fie mai numeroase decat deosebirile.
2.Asemanarile dintre obiectele comparate sa fie mai importante decat deosebirile
3.Aria obiectelor comparate avand aceleasi insusiri comune sa fie cat mai mare.
4.Concluzia sa fie cat ami modesta sub aspectul celor sustinute.
6.In stabilirea concluziei un rol important trebuie sa il aiba asemanarile si nu deosebirile dintre ele.

Tipuri de analogie
Analogia comuna si stiintifica
Analogia comuna se bazeaza pe asemanare la prima vedere De ex. doi colegi care sunt si prieteni si
unul dintre ei are un anumit comportament se presupune ca si celalalt are acelasi comportament.
Analogia stiintifica se bazeaza pe pe o analiza temeinica ,aprofundata a asemanarilor.De ex. construirea
calculatoarelor prin analogie cu creierul uman.
Analogia intamplatoare si sistematica
Analogia intamplatoare porneste de la cazurile observate intamplator fara a descoperi asemanarile.(de
ex. Australienii au observat ca exista mari asemanari intre o zona din Australia si o zona din
California,se stia ca in acea zona exista aur s-a conchis ca si in Australia exista aur fapt confirmat
ulterior).
Analogia sistematica presupune intentionalitatea si intuitia geniala( de ex legenda cu marul cazut din
pom si descoperirea gravitatiei).
Analogia dupa insusiri si dupa relatii
Daca compararea obiectelor se realizeaza dupa insusiri atunci avem analogie dupa insusiri,de exemplu
plecand de la asemanarile dintre planetele Marte si Pamant s-a conchis ca este posibil sa existe viata si
pe planeta Marte.
Daca analogia se bazeaza pe anumite relatii avem trei tipuri de analogii dupa relatii:
-analogia sistemelor sau structurala (creier uman –masina)
-analogia morfo-functionala (societatea umana si organism)
-analogia pe baza de relatii cauzale (de la cauze la efecte ) de ex miscarile sociale=efecte pe
plan economic.

Rolul analogiei in argumentare

Analogiile au un rol important in cunoasterea stiintifica intrucat ofera ipoteze,teoreme,legi si principii
care urmeaza sa fie apoi verificate.
 Colegiul Tehnic „Valeriu Branişte”
305500, Lugoj, jud. Timiş, str. Gheorghe Doja, nr. 41,
Tel./Fax 0256-352714, E-mail: valeriu_braniste@yahoo.com
http://valeriubraniste.licee.edu.ro

5. OBTINEREA PERFORMANTEI SI ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI

Sustinerea proiectelor in fata clasei .Grupa castigatoare primeste nota maxima. 10 min

6.EVALUAREA PERFORMANTELOR 5 min

Fiecare grupa voteaza prezentarea si proiectul care a fost cel mai bine realizat.