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MODULO VII
ASIGNATURA:
ÉTICA PROFESIONAL
ESTUDIANTE:
PORTAFOLIO
Ética Profesional
DOCENTE:
SEMESTRE:
7MO “A”
2017 - 2018
2
UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
MISIÓN
VISIÓN
PRINCIPIOS
3
c) La Universidad Técnica Estatal de Quevedo como institución ecuatoriana se
debe a su nación, a ella orienta todo su esfuerzo en la búsqueda de la verdad,
la afirmación de los intereses y valores nacionales, la defensa de los derechos
humanos y el servicio a la comunidad;
d) El pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra;
e) El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación, dependencia
y proselitismo político partidista y religioso; La Universidad Técnica Estatal de
Quevedo es un centro de debate de tesis filosóficas, religiosas, políticas,
sociales, económicas y de otra índole, expuestas de manera científica; por lo
que la educación superior es incompatible con la imposición religiosa y con la
propaganda proselitista político-partidista dentro de los recintos educativos. Se
prohíbe a partidos y movimientos políticos financiar actividades en esta
institución, como a los integrantes de estas entidades recibir este tipo de ayudas.
Sus autoridades serán responsables por el cumplimiento de esta disposición.
f) La participación activa en el desarrollo de una conciencia nacional
independiente, orientada a eliminar toda forma de dominación externa e interna;
así como la participación activa en la transformación de la sociedad actual con
otra que garantice la justicia social;
g) La búsqueda permanente de la excelencia a través de la práctica de la cultura
de la calidad en todos sus actos;
h) Optimización de los recursos y propiedad intelectual sin fines de lucro.
i) La gratuidad de la enseñanza hasta tercer nivel;
j) La democracia interna aplicada a través de órganos colegiados de gobierno y
ejercida por sus representantes libremente elegidos por la comunidad
universitaria.
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OBJETIVOS
5
Fines
6
Visión
Misión
7
CARRERA DE INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA- CPA
Misión:
Visión:
8
Objetivo General:
Objetivos específicos
9
Perfil Profesional
10
HIMNO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
CORO
ESTROFA
II
III
No detengas tu paso anhelante,
Ni interrumpas tu noble visión,
Capacita y sigue adelante,
Investiga, es tu sabia misión.
IV
11
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
12
1.1. GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA
13
En el contexto de la cultura contemporánea, presenta el fundamento de la ética,
como el arte de aprender a vivir y posibilidad de un bien absoluto. Es un instrumento
para la reflexión del quehacer axiológico del profesional. Busca en los estudiantes
promover los principios para hacer frente a los problemas éticos, motivando y
conducirlos hacia un mundo laboral de esfuerzo y respeto.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
CB5 continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido
o autónomo.
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Competencias Generales
Ser capaz de mantener una actitud de respeto hacia las personas y grupos con
CG5
independencia de su origen, sexo o creencias.
Competencias Sociales
CG2 Comunicación.
15
Competencias Éticas
CE1 Responsabilidad
CE2 Honestidad.
CE3 Ética Profesional y Personal
CE4 Respeto
1.4. Objetivos.
16
c. Objetivos del Docente
17
1.5. Justificación de la Asignatura.
18
los problemas profesionales y de su
entorno. EC3: Estudia algunos códigos de
C3: Reconoce la importancia de la ética y expone el análisis.
ética pública en las organizaciones
de intervención social. C4: Aplica criterios éticos para
C4: Reconoce la importancia de la dilucidar los problemas de
ética enmarcada en el respeto a la exclusión social o las
dignidad de la persona y a los manifestaciones culturales del
principios de justicia y equidad contexto.
social
I1: Indaga en diferentes fuentes los E11: Presenta la información sobre
conceptos y teorías de ética y moral la relación de ética y moral.
I2: Realiza indagaciones sobre los EI2: Aplica sus conocimientos en el
diversos tipos de código de ética. análisis de los códigos éticos y
I3: Emite juicios de valor sobre la responsabilidad social.
responsabilidad social empresarial. E13: Hace juicio de valores sobre la
I4: Investiga en los medios de responsabilidad social empresarial.
comunicación nacional casos Investigativo E14: Presenta un resumen escrito
sobre ética pública. con la información consultada
E15: Realiza lectura de
documentos oficiales de las
políticas públicas para comprender
la problemática social
P1: Propone comparaciones entre EP1Estudia textos sobre el acto
la moral y la ética, a partir de moral y la ética, elabora ficha de
situaciones concretas resumen.
P2: Analiza e interpreta los EP2: Dialoga con profesionales de
contenidos del Código de Ética su carrera con respecto a los
Profesional. obstáculos para el desempeño
P3: Realiza un diagnostico (FODA) ético.
a una empresa del medio para Procedimental EP3. Presenta un informe
conocer como aplica la diagnóstico de la responsabilidad
responsabilidad Social.
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P4: Contrasta información de la social de las entidades públicas del
ética en la función pública/función entorno.
privada EP4: Organiza una actividad de
… aplicación de conocimientos en un
sector de la comunidad y presenta
un informe expositivo de la
experiencia.
A1: Promueve discusión sobre el EA1: Participa en clases
rol social de los principios éticos y formulando preguntas.
morales. EA2: Respeta las opiniones de los
A2: Valora las ideas propuestas compañeros y fomenta el dialogo
por los compañeros de clase. en el grupo.
A3: Muestra una actitud favorable EA3: Presenta iniciativas de
frente a la práctica de la ética en Actitudinal cambios que puedan aplicarse4 en
las organizaciones empresariales- las empresas.
industriales.
PLAN DE CONTENIDO
Temas y Subtemas
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2.1. Declaración Universal de los Derechos Humanos y la responsabilidad social y
profesional.
2.2. El futuro de la responsabilidad social en la empresa.
2.3. ¿Qué es un Código de Ética?
2.4. Código de Ética del Ingeniero en Contabilidad y Auditoría.
3.1. Distinciones básicas:
Función Pública e interés público.
3.2. Gestión:
Ética y las organizaciones.
Responsabilidades de la sociedad.
3.3. Responsabilidad Pública y nuevas tecnologías.
3.4. Ley de Transparencia.
3.5 Gobierno Electrónico.
3.6. Libertad de Expresión y derecho de la información.
3.7. Conflictos de intereses en la profesión.
3.8. El papel de la cultura en la toma de decisiones éticas.
3.9. Función Gerencial: Corrupción- abuso de poder-Nepotismo-Soborno-Lealtad
4.1. La dignidad de la persona humana y el desarrollo del sentido ético.
4.2. Rol de la sociedad y familia en el desarrollo del individuo.
4.3. Ética y Desarrollo Humano.
4.4. Código de Ética.
4.5. El Deber ser Profesional.
4.6. El secreto profesional solidaridad con los colegas.
4.7. La discriminación en el ámbito profesional.
4.8. Tipos de discriminación.
4.9. El rol de la Universidad en la formación de profesionales íntegros.
4.10. Cultura de Paz.
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1.8. Metodología de Trabajo de la Asignatura.
EL PORTAFOLIO EDUCATIVO
¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO?
22
VENTAJAS DEL PORTAFOLIO
La técnica del portafolio tiene como sus principales ventajas las que listamos a
continuación:
Ser un producto individual y personalizado que permite al estudiante explotar su
creatividad.
Permite que los estudiantes compartan experiencias con otros compañeros o
docentes del curso.
Promueve la evaluación de fortalezas y carencias.
Ofrece información amplia sobre el aprendizaje, más allá del aula de clases.
Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización
y desarrollo de la tarea.
Proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado el estudiante que la
aplica. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones
problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.
23
Los trabajos deben ser elaborados acorde a las Normas que se han establecido
en las unidades académicas. Los trabajos deben evidenciar la bibliografía
utilizada
En ningún trabajo se aceptan copias, ya sea de libros o de trabajos realizados
por otros compañeros. Cualquier tipo de plagio será sancionado con una nota
de 0.
No se reciben trabajos atrasados, excepto si se entregan en la clase
inmediatamente posterior a la fecha de la falta.
La clase siempre empezará a la hora establecida. Recuerde que los primeros
minutos son muy importantes, porque se explica la metodología de trabajo a
utilizarse
Está prohibido el uso de celulares, tablets, otros aparatos similares durante las
horas de clase, salvo que la actividad requiera de consulta por estos medios.
La disciplina es fundamental para el desarrollo correcto de la clase, debiendo el
alumno observarla adecuadamente.
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1.11. Referencias bibliográficas y web grafía
1 BIBLIOGRAFÍA
Escobar, J. (26 de Agosto de 2015). Manual de Ética para Docentes en Eduación Inicial
y Preprimaria. Obtenido de
http://virtual.unibe.edu.do/file.php?file=%2F2223%2FManual_Etica_Guatemala.pdf
Villasmil, L. (15 de Julio de 2007). Perfil del docente en eduación inicial basado en el
modelo de Rozoma. Obtenido de
http://www.ucentral.cl/prontus_ucentral/site/artic/20101118/asocfile/20101118123205/m
odelo_ribozomal.pdf
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CARTA DE PRESENTACIÓN
26
2.1. Presentación de la estudiante
INFORMACION PERSONAL
ESTUDIOS REALIZADOS
27
Primaria: Unidad educativa “Montevideo”
2000 – 2007
TITULOS OBTENIDOS
Actualizar mis conocimientos, aplicarlos a la realidad tener domino de cada tema que y lo
más importante es poder exprimir lo más que pueda al profesor para entender, ampliar y
ver de diferentes ángulos las cosas.
28
3.1. Asignaciones
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y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos, así como sus
libertades fundamentales.
Las personas solo por el hecho de nacer tenemos una serie de derechos estos son
inalienables, puesto que no deben suprimirse salvo en determinadas situaciones y
acorde a las debidas garantías procesales. Dado es el caso, cuando se ha de
restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina que una persona
es culpable de haber cometido un delito.
Así mismo, en este mismo plano se observó otro tipo de confrontación, aquella que
implicaba el choque entre diversas concepciones no ya ideológicas sino también
culturales.
La propia concepción del ser humano como tal ha ido variando con el tiempo,
también lo han hecho las concepciones de hombre y mujer. El tiempo, así como las
costumbres y la cultura, son elementos que permiten explicar qué se entiende por
ser humano, así como qué se entiende por hombre y mujer, qué concepción del niño
existe, cuáles son sus derechos y obligaciones formales, cuáles son los
mecanismos de protección a los que pueden acudir o recurrir, cuáles son los
derechos que se violan, etc.
30
igualdad de derechos de todas las personas y la dignidad. Dos palabras, igualdad y
dignidad, que están en todo el trasfondo del discurso de los derechos humanos y
que son sus ejes vertebradores.
Desarrollo
31
Ésta se presenta desde la solicitud del empleo hasta el momento en que el
empleado termina su vínculo con el empleador. Es en todo este espacio temporal
que se debe reconocer la igualdad de todos los trabajadores o, en su defecto,
garantizar que la discriminación se presente en forma positiva y sin afectar la
integridad de ninguna persona.
En los últimos años se han venido creando leyes y acuerdos internacionales que
buscar proteger y asegurar los derechos de aquellos que pertenecen a las
minorías con el fin de disminuir el grado de discriminación que sufren estos
grupos.
Conclusión
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Las analogías buscan la
comparación lógica que pueda
existir entre dos conceptos;
existen varios tipos de
analogías y que pueden ser de
sinónimos, antónimos,
elemento, conjunto, género,
especie, causa-efecto, acción,
entre otras.
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Ejemplos:
Ejemplo de Analogías
34
25. Alas son a pájaros, como piernas a humano.
26. Conductor es a coche como piloto es a avión.
27. Piloto es a avión como maquinista es a tren.
28. Llanto es a tristeza como carcajada es a alegría.
29. Verde es a hierba, como amarillo a plátano.
30. Conducir es a coche como montar es a caballo
31. La paloma es a la paz, como el arma es a la guerra.
32. Lágrima es a tristeza, como sonrisa a felicidad.
33. Leche es a vaca como, Lana es a oveja.
34. León es selva como tiburón es a Océano.
35. Luna es a noche, como sol es a día.
36. Manejar es a coche, como caminar a hombre.
37. Manzana es árbol como hijo es a padre.
38. Lunes es a semana, como enero a año.
39. Médico es a medicina, como abogado es a leyes.
40. Chofer es a coche, como piloto a avión.
41. Sentar es a silla, como acostar es a cama.
42. Anteojos es a cara, como gorra es a cabeza.
43. Caliente es a frío como luz es a oscuridad.
44. Azul es a cielo como blanco es a nieve.
45. Agua es a sed como alimento es a hambre.
35
Una frase célebre es aquella frase famosa
que se utiliza generalmente como cita por
bastante gente, considerada como el
"argumento de autoridad", claro que
normalmente se presta a
malinterpretaciones.
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Frases Filosóficas
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Frases Sabias Célebres
1. Dominar a otros es ser fuertes, dominarse a uno mismo es ser poderoso. Lao
Tzu.
2. El tiempo es la imagen de la eternidad en movimiento. Aristóteles.
3. Los hombres son como los vinos; La edad agria los malos y mejora los buenos.
Cicerón.
4. La mente es igual que un paracaídas, solo funciona si se abre. Albert Einstein.
5. No importa lo que hagas en la vida, hazlo con todo tu corazón. Confucio.
6. La obra maestra de la injusticia es parecer justo sin serlo. Platón.
7. Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí
mismo. León Tolstoi.
8. El fracaso es parte de la vida; sino fracasas, no aprendes y si no aprendes, no
cambias. Paulo Coelho.
9. Algunas personas causan felicidad a donde van; otras, cuando se van. Oscar
Wilde.
10. El tiempo es la imagen de la eternidad en movimiento. Aristóteles.
11. Los hombres son como los vinos; La edad agria los malos y mejora los buenos.
Cicerón.
12. La mente es igual que un paracaídas, solo funciona si se abre. Albert Einstein.
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5. No me duelen los actos de la gente mala, me duele la indiferencia de la gente
buena. Martin Luther King.
6. Cada acto de aprendizaje consciente requiere la voluntad de sufrir una lesión
a la propia autoestima. Es por ello que los niños chicos aprenden tan rápido
antes de ser conscientes de su propia importancia. Thomas Szasz.
7. Cuando eres joven, no sabes cómo utilizar realmente tu voz, por lo que tiendes
a gritar en vez de cantar. Ray Charles
8. Las guerras seguirán mientras el color de la piel siga siendo más importante
que el de los ojos. Bob Marley
9. Cuando un hombre se sienta con una chica bonita durante una hora, parece
que fuese un minuto. Pero déjalo que se siente en una estufa caliente durante
un minuto y le parecerá más de una hora. Eso es relatividad. Albert Einstein
10. Cada persona forja su propia grandeza. Los enanos permanecerán enanos
aunque se suban a los Alpes. August Von Kotzebue.
11. Con veinte años todos tienen el rostro que Dios les ha dado; con cuarenta el
rostro que les ha dado la vida y con sesenta el que se merecen. Albert
Schweitzer.
12. Queremos ser más felices que los demás, y eso es dificilísimo, porque siempre
les imaginamos mucho más felices de lo que son en realidad. Montesquieu
39
El ensayo es un género
literario que se caracteriza
por permitir desarrollar un
tema determinado de una
manera libre y personal.
40
FECHA: 20 DE DICIEMBRE DE 2017
Para que mi futuro sea como quiero que sea en la universidad hay que pasar por
retos que no son fáciles pero con empeño y dedicación ayudará a mi desarrollo
personal y a su vez en la sociedad mi propuesta personal es
mirando hacia el futuro no decaer y sobrellevar todo tipo de
posibles inconvenientes que pueda hacerme retirar en mi
lucha y no solo cumplir con el objetivo de llevar un título bajo
el brazo sino ser una profesional preparándome cada día
más, aportar de mis conocimientos al principio será en
alguna entidad para así requerir de experiencia laboral y con
ello porque no llegar a algo propio en el mundo actual la
demanda de tener la mayor eficiencia y capacidad de adaptación siendo
responsable en mi aprendizaje en internalizar y procesar lo que se percibe que
interviene en mi motivación es en mi cultura creencias y valores construyendo una
versión única de mí mismo.
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FECHA: 20 DE DICIEMBRE DE 2017
Las profesiones ocupan un lugar relevante tanto en el ámbito social como personal.
La ética profesional es condición de posibilidad y realización del bien social y la
justicia, y en el rango personal se vincula fuertemente con nuestros proyectos de
vida. 2. Se trata de una ética aplicada, es decir, que está centrada de modo explícito
en un campo concreto de la actividad humana, en el que aplica su saber
fundamental.
42
El pensamiento es toda aquella actividad,
acción y creación que realiza la mente, o
sea todo lo que se trae a la existencia por
medio del intelecto.
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1. El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.
Aristóteles
2. Si no actúas como piensas, vas a terminar pensando como actúas. Blaise
Pascal
3. Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en
nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos. Buda
4. Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede pensar, es un idiota;
quien no osa pensar es un cobarde. Sir Francis Bacon
5. El trabajo del pensamiento se parece a la perforación de un pozo: el agua es
turbia al principio, más luego se clarifica. Proverbio chino
6. No existe nada bueno ni malo; es el pensamiento humano el que lo hace
aparecer así. William Shakespear
7. El hombre vulgar espera lo bueno y lo malo del exterior, el hombre que piensa
lo espera de sí mismo. Antón Chéjov
8. Antes que escribir, aprended a pensar. Nicolas Boileau
9. No hay ninguna razón por la que no se pueda enseñar a un hombre a pensar.
Frederic Burrhus Skinner.
10. Nuestra cabeza es redonda para permitir al pensamiento cambiar de dirección.
Francis Picabia
11. El hombre más peligroso para cualquier gobierno es el hombre que tiene la
habilidad de pensar las cosas por si mismo, sin que le importen las
supersticiones o tabúes. Henry-Louis Mencken
12. El pensamiento es la única cosa del Universo de la que no se puede negar su
existencia: negar es pensar. José Ortega y Gasset
13. El pensamiento es la plena verdad que comprende todos los momentos,
incluido el error. Benedetto Croce
14. Alimentad el espíritu con grandes pensamientos. La fe en el heroísmo hace los
héroes. Benjamin Disraeli
15. No hay que cargar nuestros pensamientos con el peso de nuestros zapatos.
André Breton
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16. Cuando no se piensa lo que se dice es cuando se dice lo que se piensa. Jacinto
Benavente
17. Piensa como piensan los sabios, más habla como habla la gente sencilla.
Aristóteles
18. Pensar es el trabajo más difícil que existe. Quizá esa sea la razón por la que
haya tan pocas personas que lo practiquen. Henry Ford
19. Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede pensar, es un idiota;
quien no osa pensar es un cobarde. Sir Francis Bacon
20. Seguir estúpidos precedentes y parpadear con los dos ojos es más fácil que
pensar. William Cowper
21. No existe nada bueno ni malo; es el pensamiento humano el que lo hace
aparecer así. William Shakespeare
22. Pensar en viejo me abruma y, sin embargo, pensar en joven, en sano y
arrogante joven, me parece tan insípido... Camilo José Cela.
23. Conocimientos puede tenerlos cualquiera, pero el arte de pensar es el regalo
más escaso de la naturaleza. Federico II
24. El trabajo del pensamiento se parece a la perforación de un pozo: el agua es
turbia al principio, más luego se clarifica. Proverbio chino
25. Una colección de pensamientos debe ser una farmacia donde se encuentra
remedio a todos los males. Voltaire
26. Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en
nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos. Buda
27. Un sutil pensamiento erróneo puede dar lugar a una indagación fructífera que
revela verdades de gran valor. Isaac Asimov
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LECTURAS DE ÉTICA Y MORAL PARA JÓVENES
Todo el mundo debería ir a través de las tres fases tipificadas: un hombre bueno, generoso y
sabio es aquel que sabe cómo él y otros deberían ser tratados, de qué modo y hasta qué punto.
Alguien le preguntó:
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48
Un reporte es un informe o una
noticia que pretende transmitir
una información, aunque
puede tener diversos objetivos
49
Conocido como Sócrates de Atenas, fue el primero de
tres grandes filósofos de la Grecia Antigua nació en la
ciudad de Atenas, alrededor del año 470 a.C., hijo de
un cantero y escultor ateniense llamado Sofronisco, y
una partera llamada Fainarate. En sus primeros
años recibió la educación típica de su época, que
consistía esencialmente en arte, literatura y los
clásicos, si bien demostró tempranamente una
agudeza de razonamiento y facilidad de palabra notables.
De joven trabajó la cantera con su padre, fue también escultor, y que poco antes
de los cincuenta años fue también un soldado aguerrido.
Lo notable de Sócrates fue, para la época, la manera novedosa que tuvo para
abordar la filosofía, las personas que se consideraban sabias o que eran tenidas
por sabias, solían ufanarse de su sabiduría.
Sostenía la idea de que no existía una influencia directa de los dioses en la vida
cotidiana de las personas, acusado de corromper a los más jóvenes, fue condenado
a muerte por el procedimiento de beber cicuta pesar de que tenía la suficiente
influencia en la sociedad ateniense como para poder evitar la sentencia de modo
50
sencillo, decidió someterse a la misma, murió rodead de una gran cantidad de
amigos y seguidores.
Sus frases
51
Aristóteles El Filósofo Racional En Conocimiento Universal Infalible
Pese a la singular relación que los unió (Sócrates fue maestro de Platón, quien lo
fue a su vez de Aristóteles), la orientación de su pensamiento tomó distintos
caminos, y correspondería a Aristóteles culminar los esfuerzos de sus maestros y
ejercer la influencia más perdurable, no sólo en el terreno de la filosofía y la teología,
sino prácticamente en todas las disciplinas científicas y humanísticas. De hecho,
por el rigor de su metodología y por la amplitud de los campos que abarcó y
sistematizó, Aristóteles puede ser considerado el primer investigador científico en el
sentido moderno de la palabra. es decir, cuando contaba diecisiete años de edad,
fue enviado a Atenas para estudiar en la Academia de Platón. No se sabe qué clase
de relación personal se estableció entre ambos filósofos, pero, a juzgar por las
escasas referencias que hacen el uno del otro en sus escritos, no cabe hablar de
una amistad imperecedera.
Frases:
La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos
almas.
El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.
El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.
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53
PLAN ESTRATEGICO DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE CONDUCTORES
PROFESIONALES DE LA UTEQ (ESCUTEQ)
Filosofía Organizacional
Para el desarrollo estratégico de la ESCUTEQ, se establece un conjunto de conjunto
de normas y valores que son el reflejo de su identidad, en donde se indica la manera
cómo van a desenvolverse cada uno de los miembros de la organización.
Visión ESCUTEQ
54
En el año 2020, será líder en la región en la formación de conductores de
vehículos con responsabilidad social y ambiental
Misión ESCUTEQ
Objetivo General
Objetivos Específicos
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Estructura Orgánico Funcional
Estructura Orgánica
Estructura Funcional
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Para ser Director Pedagógico se requiere:
Deberes y Atribuciones:
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costo de los cursos para someterlo a la aprobación del Directorio de la Comisión
Nacional de Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial;
Formulación estratégica
Una vez que se elaboró el direccionamiento estratégico, presentamos la
formulación estratégica para lograr desarrollar la Matriz de Correlación de
Objetivos y Matriz de Correlación por Área Funcional.
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59
Constitución
Tratados y Convenios
Internacionales
Leyes Orgánicas
Normas Regionales
Leyes Ordinarias
Normas Regionales
Ordenanzas Districtales
60
61
HISTORIA DE LA ÉTICA.
Edad Antigua
62
También los seres humanos están orientados a la realización plena de la función
que les es propia.
Sólo son morales las acciones en las que se puede elegir y decidir qué hacer. En
cambio, no son morales ni inmorales las acciones padecidas, compulsivas o
forzosas. Lo que es moral es la acción que depende de la voluntad, si se actúa de
modo correcto.
Por otra parte, los filósofos estoicos y epicúreos propusieron teorías morales
basadas en principios opuestos: la virtud y la vida con moderación (estoicismo), y la
búsqueda del placer (epicureísmo).
Edad Media
63
Diversos autores hablan de ética y según perspectivas
diferentes. Es oportuno recordar dos grandes nombres,
san Agustín de Hipona y santo Tomás de Aquino
(especialmente en la segunda parte de la Suma de
teología, en la que se recogen numerosos elementos de
la ética de Aristóteles).
Edad Moderna
Los filósofos éticos modernos trabajan con la mirada puesta, sobre todo, en el
mundo antiguo (estoicos, epicúreos, Platón, Aristóteles), si bien con algunos
elementos heredados de la Escolástica medieval. Descartes tiene algunos
elementos de ética en su famoso Discurso del método. Dentro del racionalismo,
es Bruch quien elaboró de modo más amplio y sistemático una propuesta ética. En
el ámbito del empirismo, David Hume trabajó en diversos momentos para
comprender los motivos profundos de las acciones humanas.
64
la Edad Moderna o Contemporánea que conformaron, gracias a su logística, la ética
por la cual nos regimos hoy en día todos los seres humanos y que nos hace crecer
día con día como personas dentro de una sociedad.
Dicha "doctrina" que se adoptó no fue solo de unos cuantos años para acá, ha
costado mucho esfuerzo obtener un concepto adecuado para describir todo lo que
es ética. Por eso, se analizarán a los diferentes filósofos que han causado un gran
impacto en esta temática.
Edad Contemporánea
Las teorías de ética son pues, aquellas propuestas que pretenden dar razón de la
forma de moralidad .respecto al término "contemporáneo" es evidente que se utiliza
en el sentido de existente en este mismo tiempo aunque se irá revelando en las
referencias específicas.
65
En el siglo XIX John Stuart Miili (1937 - 1994)
señalaba que desde los inicios de la filosofía la
cuestión relativa a los fundamentos de la moral ha
sido considerada como el problema prioritario de
pensamiento especulativo .Esta historia de la ética se
propone a estudiar los filósofos desde la perspectiva
de su obra etica y política .Subrayar el interés de la
llamada filosofía práctica .dentro de la propia tradición
filosófica y en especial lectura que de la tradición está
naciendo nuestra cultura .
La obra consta de tres volúmenes que ubicar todo el pensamiento ético .desde los
orígenes hasta las corrientes más representativas del siglo xx. Está repartida en
capítulos por lo general dedicado a un solo filosofo en algunas cosas o un tema o
una teoría ética .el último volumen incluye así mismo unos capítulos destinados a
estudiar la relación de ética con otras ciencias sociales inevitables comentadas con
la filosofía moral como sol la psicología.
Todo esto nos permite pensar que las cuestiones fundamentales de la filosofía se
concentran actualmente de una manera especial en las reflexiones éticas. De este
modo el panorama es suavemente vasto. (López, 2014)
66
ÉTICA.
La ética es la parte de la filosofía que se ocupa del obrar del hombre, de sus
acciones. Este obrar humano se puede entender en forma individual o en forma
social.
La ética discute y juzga las normas morales y jurídicas, siendo las primeras las que
regulan lo que la sociedad aprueba o desaprueba, y las segundas las que
regulan las prohibiciones, castigando el incumplimiento de las mismas.
LA PALABRA ÉTICA.
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LA ÉTICA ES LA PARTE DE LA FILOSOFÍA.
68
ÉTICA ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA.
69
QUE ES ÉTICA Y MORAL.
Moral
criterios y valores.
que nos vienen del interior.
• Existe en la conciencia de
• Aporta modelos, razones y cada ser humano.
mandatos.
• Son las normas que nos
• Propone ideales de la vida vienen del exterior, osea de
que queremos obtener. la sociedad.
• Es la reflexión de la moral • son acciones,
justificaciones y
decisiones.
depende normas
70
Características de la Moral. La Moral es el hecho real que encontramos en
todas las sociedades, es un conjunto de normas a saber que se transmiten de
generación en generación, evolucionan a lo largo del tiempo y poseen fuertes
diferencias con respecto a las normas de otra sociedad y de otra época
histórica, estas normas se utilizan para orientar la conducta de los integrantes
de esa sociedad.
Ética Profesional
71
ÉTICA NICOMAQUEA.
Por ejemplo:
¿Hay algún fin último? Es decir, ¿Hay algún bien que se persiga por
sí mismo, y no como instrumento para alcanzar otra bien?
Aristóteles nos dice que la felicidad es el bien último al que aspiran todos los
hombres por naturaleza.
72
ÉTICA EN EL SERVICIO PÚBLICO.
73
funciones o actividades con estricto apego a la normatividad que rige la
administración. (Nava Cortéz, 2015)
ÉTICA INMOBILIARIA.
Estas normas éticas por lo tanto, son las que regulan la forma deseable de
hacer las cosas y que permiten que el grupo social se desarrolle de manera
armónica.
74
prestación de servicios profesionales como en el campo comercial, lo que
implica derechos y obligaciones en ambos campos.
Los valores morales básicos deseables que deben fundamentar la manera ética del
quehacer del Profesional Inmobiliario, se relacionan en dos grupos, en el primero el
valor mismo y en el segundo la forma de comportamiento que marca el "deber ser",
en congruencia con ese valor, de tal manera que:
75
LA BIOÉTICA: LOS MODELOS ÉTICOS DE REFERENCIA.
“La bioética es el estudio interdisciplinar del conjunto de condiciones que exige una
gestión responsable de la vida humana (o de la persona humana) en el marco de
los rápidos y complejos progresos del saber y de las tecnologías biomédicas”.
Las definiciones que se han dado son muy diversas y reflejan, en cierta forma, la
variedad de enfoques y concepciones. Una de las primeras señala que “La Bioética
es el estudio sistemático de la conducta humana en el campo de las ciencias de la
vida y del cuidado de la salud, en cuanto que esta conducta es examinada a la luz
de los valores y principios morales”(Reich, 1978). Se aportan aquí importantes
precisiones sobre el objeto de estudio: la conducta humana en dos terrenos especí-
ficos, las ciencias de la vida (biología) y los cuidados de la salud; y este objeto es
estudiado a la luz de los valores y principios morales y de forma sistemática
a) La ética ontologista. Existe una moral objetiva, una bondad y una malicia
intrínseca; es decir, que hay actos siempre y en sí mismos aceptables y otros, al
contrario, condenables, cualquiera que sea la situación. Por tanto, la rectitud
moral no es subjetiva ni situacional, ni arbitrariamente fijada por el hombre o por
Dios: el bien existe en las propias cosas. Existen principios que se imponen al
hombre como absolutos.
76
sufrimiento. Una acción es buena si tiende a este fin y mala si se aleja de él. Por
tanto, la moralidad depende de las circunstancias, de la situación. En definitiva,
el fin justifica los medios. Algunos autores toman en consideración sólo el propio
interés personal como fin; otros tienen una visión más altruista, con el principio
utilitarista de “el mayor bien para el mayor número de gente”, de modo que se
vean las ventajas e inconvenientes y se escoja la que más ventajas aporte a
todas las personas implicadas en la acción.
d) La ética personalista.
77
78
**A**
Afectividad.-Conjunto de sentimientos, emociones y pasiones de una persona.
Alegría.- Sentimiento de placer producido normalmente por un suceso favorable
que suele manifestarse con un buen estado de ánimo, la satisfacción y la
tendencia a la risa o la sonrisa.
Amistad.- Relación de afecto, simpatía y confianza que se establece entre
personas que no son familia.
Amor.- Sentimiento de vivo afecto e inclinación hacia una persona o cosa a la
que se le desea todo lo bueno.
Apatía.- Estado de desinterés y falta de motivación o entusiasmo en que se
encuentra una persona y que comporta indiferencia ante cualquier estímulo
externo.
Apetito.- Sensación de hambre o ganas de comer.
Autonomía.- Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su
criterio, con independencia de la opinión o el deseo de otros.
**B**
79
**C**
80
**D**
**E**
81
ser siempre más persona; refiriéndose a una decisión interna y libre que no
representa una simple aceptación de lo que otros piensan, dicen y hacen.
Evidencia.- Certeza clara y manifiesta de una cosa, de tal forma que nadie
puede dudar de ella ni negarla.
Experiencia.- Conocimiento de algo, o habilidad para ello, que se adquiere al
haberlo realizado, vivido, sentido o sufrido una o más veces.
Familia.- Grupo de personas formado por una pareja (normalmente unida por
lazos legales o religiosos), que convive y tiene un proyecto de vida en común, y
sus hijos, cuando los tienen.
**F**
**J**
82
**L**
Ley.- Regla o norma establecida por una autoridad superior para regular, de
acuerdo con la justicia, algún aspecto de las relaciones sociales.
Libertad.- Facultad y derecho de las personas para elegir de manera
responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.
**M**
83
84
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
RESUMEN EJECUTIVO
Según el historiador Mantéense José Elías el pan de yuca nació hace años en
Manabí ya que en Manabí no producían harinas por la geografía del terreno y
empezaron a extraer el almidón de la yuca para convertirlo en harina.
Para que el producto cumpla con todos los requerimientos que demanda el país
importador es indispensable tomar en cuenta algunos puntos que nos ayuden
durante el proceso de comercialización tanto interna como externa.
85
JUSTIFICACIÓN
Nuestra meta como emprendedores es dar a conocer este exquisito aperitivo. Este
producto tiene un proceso de elaboración de forma casera porque utilizamos
productos naturales. De esta forma buscamos que el cliente elija nuestro producto.
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
86
PARTICIPACIÓN Y BENEFICIARIOS
Los Consumidores
La Competencia
Los Proveedores
Los ingredientes utilizados para la elaboración del pan de yuca se encuentran en
distintas tiendas comerciales. De esta forma obtenemos los siguientes recursos
materiales:
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MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓN
Somos una sociedad manabita, que produce un pan de yuca para satisfacer y
deleitar el paladar de distintos consumidores, siendo la mejor opción de sabor único
con un producto natural sin conservadores, comprometidos siempre con la calidad,
el servicio y la responsabilidad social.
VISIÓN
VALORES
Honestidad
Confianza
Responsabilidad social
Calidad Humana
Respeto
Ética
Humildad
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PRECIO
COSTOS GENERALES
MATERIALES PRECIO
Harina 5,00
Queso 1,50
Yuca 2,00
Agua 1,00
Sal 0,50
Mantequilla 1,00
Huevos 1,50
Servilletas 0,60
TOTAL 13,10
RECURSOS HUMANOS
89
RECURSOS MATERIALES
Infraestructura
Maquinaria y Equipo
Tipo de
Costo por
maquinaria o Unidades de c/u Costo total
unidad
equipo
Horno 1 $200,00 $200,00
Licuadora 1 $30,00 $30,00
Cocina 1 $80,00 $80,00
Bombona de 1 $60,00 $60,00
gas
Ollas 2 $15,00 $30,00
Totales 7 $400,00
Activo Fijo
90
PROYECTO INTEGRADOR
AUTORES:
COORDINADOR
INTRODUCCIÓN
En el mundo, así como en el Ecuador, las empresas son los principales entes
económicos, mismas que varían en tanto a tamaño, sector, etc. Éstas en su mayoría
presentan debilidades en el control de inventarios, ocasionando graves pérdidas en
el aspecto económico, puesto que, al no existir un adecuado control, resulta casi
imposible detectar riesgos y consecuentemente desplegar las correcciones
91
necesarias para mejoramiento de las actividades operativas en el área de
inventarios. La investigación tiene como propósito verificar la confiabilidad y
eficiencia de la cuenta inventario de la empresa “FERRETERIA BARROS.” al
fundamento teórico de la auditoría operativa y al cumplimiento con la normativa, que
compila los siguientes capítulos.
PROBLEMATIZACION
92
En las empresas comerciales, se debe contar con controles internos eficientes por
sobre todo en el área de inventarios, que permitan una apropiada utilización,
custodia, volumen y valuación de este, mantener registros contables adecuados,
oportunos y actualizados, proporcionando información confiable para una acertada
toma de decisiones. La obtención de utilidades influye en gran parte por la gestión
de ventas, sin embargo, si la función del inventario no opera con efectividad, las
ventas no tendrán material suficiente para poder trabajar.
PRONOSTICO
93
CONTROL DEL PRONÓSTICO
• ¿Cuáles son las políticas contables de inventarios que utiliza la ferretería Barros
en relación con la NIC 2?
JUSTIFICACIÓN
94
Por ser el inventario la parte esencial de la empresa con la implantación del
adecuado control interno facilitará la correcta toma de decisiones, efectividad en la
información contable que logrará obtener resultados deseados por la empresa.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RESULTADOS
95
96
97
98
99
100
101
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
102
GRUPO 1
PREGUNTA Nº 01
103
Asignatura: Ética Tiempo Nivel de TIPO:
Profesional estimado: 3 Bloom: ( X ) Independiente
minutos Aplicación ( ) Multireactivo
OPCIONES: A) Valores
B) Economía
C) Cultura
D) Ética
RESPUESTA
CORRECTA: B
La economía estudia el comportamiento y las acciones de los seres
ARGUMENTACIÓ humanos con la asignación de medios escasos y de uso alternativo
N: para la consecución de fines.
PREGUNTA Nº 02
104
Asignatura: Ética Profesional Tiempo Nivel de TIPO:
estimado: 3 Bloom:
minutos ( X ) Independiente
Aplicación
( ) Multireactivo
Resultado de aprendizaje a evaluar:
OPCIONES: A. Ética
B. Sociología
C. Valores
D. Economía
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Los valores es aquella ciencia que trata de bien en general, son
convicciones profundas de los seres humanos que determinan su
manera de ser y orientan su conducta, involucran nuestros
sentimientos y emociones.
PREGUNTA Nº 03
105
Asignatura: Ética Profesional Tiempo Nivel de TIPO:
estimado: 3 Bloom:
minutos (X)
Aplicación Independiente
Resultado de aprendizaje a evaluar:
( ) Multireactivo
Asignar valor a los procesos de la Ética y
Negocios.
PREGUNTA Nº 04
106
Asignatura: Ética Profesional Tiempo Nivel de TIPO:
estimado: 3 Bloom:
minutos ( X ) Independiente
Aplicación
( ) Multireactivo
Resultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO: Analiza los principios éticos y morales o los problemas éticos que
surgen en el mundo de los negocios. Comprende todos los
aspectos de la conducta de los negocios y es relevante en cuanto
a las conductas individuales de las personas como la de las
organizaciones en su conjunto
PREGUNTA Nº 05
107
Asignatura: Ética Profesional Tiempo Nivel de TIPO:
estimado: 3 Bloom:
minutos (X)
Aplicación Independiente
Resultado de aprendizaje a evaluar:
( ) Multireactivo
Asignar valor a los procesos de la Ética y
Negocios.
GRUPO 2
108
PREGUNTA N.ª 06
Asignatura: Ética Profesional Tiempo estimado: Nivel de Bloom: TIPO:
3 minutos
Conocimiento ( ) Independiente
Resultado de aprendizaje a evaluar:
(X ) Multireactivo
Identificar los derechos fundamentales, de acuerdo a las
generaciones que se han creado.
ENUNCIADO: Los Derechos Humanos en las distintas épocas se han desarrollado: Derechos
civiles y políticos de PRIMERA GENERACIÓN; Los Derechos económicos,
sociales y culturales de SEGUNDA GENERACIÓN; TERCERA Y CUARTA
GENERACIÓN; que reconocen y garantizan los derechos individuales y
colectivos:
ARGUMENTACIÓN: Los Derechos Humanos en las distintas épocas se han desarrollado: Derechos
civiles y políticos de PRIMERA GENERACIÓN; Los Derechos económicos,
sociales y culturales de SEGUNDA GENERACIÓN; TERCERA Y CUARTA
GENERACIÓN SON:
109
PREGUNTA Nº 07
RESPUESTA A
CORRECTA:
110
PREGUNTA Nº 08
ENUNCIADO: Identificar cuáles son los titulares de los derechos para la aplicación
de la Constitución, Convenios y Tratados Internaciones de Derechos
Humanos en el Ecuador.
RESPUESTA B
CORRECTA:
111
PREGUNTA Nº 09
RESPUESTA A
CORRECTA:
112
PREGUNTA Nº 10
OPCIONES: A. 1, 2 y 3.
B. 3, 1 y 4.
C. 4, 5, y 2.
D. 1, 4 y 5.
RESPUESTA D
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
El sistema económico ecuatoriano, de acuerdo al Art. 283 de la
Constitución. 2008, a más de ser calificado de social y solidario tiene tres
particularidades que son:
113
GRUPO 3
PREGUNTA Nº 11
114
PREGUNTA Nº 12
B. Libre de Controles.
C. Libre Empresa
D. Libre Igualdad.
RESPUESTA C
CORRECTA:
115
PREGUNTA Nº 13
RESPUESTA B
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
116
PREGUNTA Nº 14
117
PREGUNTA Nº 15
118
GRUPO 4
PREGUNTA N.º 16
a) Social
b) Desigualdad
c) Laboral
d) Tecnológico
e) Ecológico
f) Distribución
g) Ordenamiento
CONECTOR: Usted debe seleccionar 3 factores que determine los campos de la Crisis
Global:
OPCIONES:
A. s, o y t con correctos.
B. q, p y s son correctos.
C. n, p, y r son correctos
D. o, t ,y q son correctos.
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Presiones de costos, aumento de competencia, cambios en la demanda,
crecimientos acelerados, nuevas tecnologías y una economía global
cambiante son sólo algunos ejemplos de los retos a los que toda empresa
actual se enfrenta y que ponen a prueba su permanencia en el mercado.
Social
Laboral
Ecológico
119
PREGUNTA N.ª 17
120
PREGUNTA N.ª 18
a) Derechos Humanos
b) Corrupción
c) Masoquismo
d) Práctica Laboral
e) Contaminación Ambiental
f) Ordenamiento
CONECTOR: Usted debe seleccionar 3 opciones anteriores que respondan a la
pregunta orientada y encerrar con un círculo la respuesta de acuerdo a
lo siguiente:
Derechos Humanos
Contaminación Ambiental
Ordenamiento
121
PREGUNTA Nº 19
OPCIONES: A. Liderazgo
B. Prepotencia
C. Amenazas
D. Ignorancia de las Policitas Internacionales
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: El Liderazgo Hoy en día, en un mundo totalmente conectado, no es
posible tener un negocio exitoso sin ser consciente de las
diferencias culturales.
122
PREGUNTA Nº 30
CONECTOR: En tal sentido, escoja una opción que determine el rol que debe actuar
un negociador Internacional.
123
4. Consideraciones finales sobre la asignatura
Con los temas tratados en clase durante el semestre completo puedo decir que
poseo importantes conocimientos relacionados a la ética profesional. Por esta
razón a continuación mencionaré mis mayores aprendizajes adquiridos de esta
materia:
124