Código : F14-PP-PR-

01.04
DISEÑO DE SESION DE
Versión : 09
APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
Página : 1 de 2

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
1. DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Escuela de Investigación
2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Proyecto de Investigación
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II
4. CICLO/ SECCION : XI
5. SESION : Sexta
6. FECHA : 12 de octubre del 2018
7. DOCENTE : Mg. Luis Alberto Sosa Aparicio

2. COMPETENCIA
Planifica, organiza y elabora un proyecto de investigación, relacionado con la especialidad, de
acuerdo a los lineamientos del método científico, orientado a la solución de problemas de su
contexto social, con gran sentido de responsabilidad social y ética.
.
3. PROGRAMACION

CAPACIDADES TEMATICA PRODUCTO ACADÉMICO

Elabora el diseño Metodología de investigación. Informe preliminar de
metodológico (diseño, tipo, Revisión de originalidad. proyecto de investigación.
nivel de investigación,
hipótesis).

4. ACTITUDES

 Creatividad
 Autenticidad en uso de la información
 Cultura investigativa científica
 Integridad

5. SECUENCIA METODOLOGICA

ACTIVIDES DE INICIO MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
A través de ejemplos de investigación los alumnos
confrontan sus saberes previos respecto a los tipos,
niveles y diseños de investigación.
La palabra. 15 minutos
Los estudiantes socializan con la mediación docente a
través de la técnica “Lluvia de ideas” los aspectos
conceptuales y experiencias personales respecto al diseño
metodológico.
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y TIEMPO
 MATERIALES
El docente hace una exposición referente a tipos, diseños
y niveles de investigación y da a conocer como se
obtiene la unidad de análisis. Equipo
Con la mediación del docente; los estudiantes confrontan multimedia
75 minutos
sus saberes con los nuevos conocimientos y formulan el La palabra
marco metodológico de su trabajo de investigación.
De manera individual y oralmente, los estudiantes dan a
conocer su marco metodológico y su unidad de análisis.
ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES
En base a los resultados de su autoevaluación inicial y
proceso de aprendizaje, los estudiantes valoran su
aprendizaje respecto a la ciencia, investigación científica
y método científico. Con la mediación docente responde
La palabra 10 minutos.
a las siguientes preguntas:
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cómo contribuye en mi formación profesional y en lo
personal?

6. DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DEL LOGRO INSTRUMENTO

Elabora el diseño Reconoce que es el marco metodológico Guía de
metodológico (diseño, Describe los criterios del marco metodológico. Observación.
tipo, nivel de Analiza las características y objetivos del marco
investigación, hipótesis). metodológico.
Juzga la importancia del marco metodológico.
Explica las características de la investigación.
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Creatividad Presta atención a la exposición del docente.
Autenticidad en uso de la Participa activamente en clase.
información Cita la información que utiliza al momento de su
Cultura investigativa intervención en clase.
científica Es respetuoso y tolerante con sus compañeros en
Integridad clase.

7. BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTICULOS, TESIS, PAGINAS WEB

Biblioteca
001.42 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014) Metodología de la
H43 E1 Investigación. México: MCGRAW-HILL.
001.42
Martinez, H. (2014) Metodología de la Investigación. Cengage Learning.
M38
001.42 Carrasco D., S. (2008) Metodología de la investigación Científica. (2.ª ed.)
C28 E3 Perú: San Marcos.