Rol de los profesionales en la

educación

Integrantes: Lía Barrera Vergara

Aline González Lara
Leslie Guilmai Fuenzalida
Docente: Daniela Heng
Modulo: Psicopedagogía y atención a la diversidad

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 Índice

Portada ---------------------------------------------------------------------------------------------1
Índice------------------------------------------------------------------------------------------------2
Introducción----------------------------------------------------------------------------------------3
Mapa conceptual----------------------------------------------------------------------------4,5,6
Características y habilidades y actitudes para educar----------------------------------7
Características para realizar trabajo en equipo-------------------------------------------8
Reconocer el rol y las características del docente comprometido con la----------9
inclusión escolar.
Conclusión----------------------------------------------------------------------------------------10

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 Introducción

En este trabajo se hablará sobre los roles de cada profesional de la educación

(psicólogos, terapeutas ocupacionales, educadores diferenciales, docentes,
trabajadores sociales, entre otros)
Identificaremos las características y también las habilidades que estos deben
poseer para trabajar en esta área y que competencias deben tener para poder
hacer un buen trabajo en equipo.
Y por último se hablaremos sobre el rol y las características que presentan
cada uno de estos profesionales que están comprometidos con la inclusión
escolar.

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Psicólogo
• El psicólogo de la • Es un profesional
educación tiene como
objeto la evaluación
y la intervención en
el comportamiento
humano en
situaciones
educativas. El objetivo
de este trabajo es el
desarrollo de las
capacidades
educativas en las
personas, grupos,
instituciones y
comunidades
sociales,
entendiéndose
educación en el
sentido más amplio de
formación y desarrollo
personal, colectivo y
social.
Mapa Conceptual
Fonoaudiólogo Neurólogo
• El neurólogo evalúa,
dedicado a la diagnostica e
evaluación, interviene para tratar
prevención y trastornos del
rehabilitación de Cerebro, de la
aquellas personas medula espinal, de
que presentan una los nervios, de los
alteración funcional músculos y del dolor,
y/o estructural en las especialmente el
regiones craneofacial dolor de cabeza. Así
y cervical, impidiendo mismo el neurólogo
al individuo se ocupa de las
desarrollarse complicaciones en el
plenamente, debido al sistema nervioso y de
problema con la otras muchas
expresión facial, la enfermedades como
deglución, etc. El la hipertensión
fonoaudiólogo, arterial, la diabetes,
encargado de esta algunos
área, evalúa e traumatismos, los
interviene para ir en tumores, etc...
ayuda a mejorar en la
persona, la fono
articulación,
masticación,
respiración,
deglución, y en el
caso de lactantes,
succión.
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 Terapeuta Kinesiólogo Nutricionista
Ocupacional

• Los terapeutas • El kinesiólogo con • Actualmente la /el

ocupacionales actúan formación en Nutricionista se
como “rehabilitadores ejercicio, deporte y desempeña en tres
holísticos o salud, evalúa e grandes áreas,
integrales”. Evalúan interviene y ayudará atención primaria,
e intervienen para al paciente a iniciar administración de
ayudan a los un plan de ejercicios, servicios de
pacientes a dominar realizando una rutina alimentación y clínica,
las actividades personalizada, la cual pero no son las
básicas de la vida estará orientada al únicas. Atención
diaria, como comer, cumplimiento de Primaria se refiere al
vestirse y usar el metas propuestas desempeño del
baño solos. Se entre paciente y Nutricionista en
centran en el tratante e irá consultorios o centros
desarrollo de la progresando la rutina de salud familiar
motricidad fina y en acorde a las (CESFAM), dentro de
optimizar la función características y los cuales el
superior del cuerpo y avances de cada Nutricionista no sólo
mejorar la postura. sesión. debe entregar
También pueden atención dietética y
abordar las dieto terapéutica
dificultades con la (consulta) sino que
alimentación y la también debe planear
deglución. y realizar programas
educativos para
usuarios del
consultorio y otros
miembros de la
comunidad como en
jardines infantiles,
escuelas, etc.

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Asistente Social Educador
Docente
Diferencial

• Un trabajador social • Basa su accionar en • El docente o profesor

se define como la intervención es la persona que
aquel o aquella psicopedagógica lo imparte
profesional dedicada cual consiste en el conocimientos
a promover sistema de acciones enmarcados en una
activamente el que se llevan a cabo determinada ciencia
cambio y desarrollo para dar respuesta a o arte. Sin embargo,
social de las los requerimientos de el maestro es aquel
personas. Es decir, personas con al que se le reconoce
se encarga de la necesidades una habilidad
ardua tarea de educativas extraordinaria en la
promover el bienestar especiales. materia que instruye.
de los individuos, La intervención es en De esta forma, un
atendiendo en todo evaluación y apoyos. docente puede no ser
momento sus un maestro (y
carencias sociales, viceversa). Más allá
ya sean en el entorno de esta distinción,
familiar, grupal, todos deben
comunitario o el poseer habilidades
medio social en el pedagógicas para
que viven. convertirse en
agentes efectivos
del proceso de
aprendizaje.

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Identificar y relacionar las características que debe poseer
un profesional en el ámbito de habilidades y actitudes para
educar.
• Psicólogo: El psicólogo educativo tiene las habilidades para planear,
prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar e investigar, en el ámbito del
comportamiento y la educación.
• Fonoaudiólogo: Las competencias, habilidades y destrezas de un
fonoaudiólogo son, la prevención, evaluación y diagnóstico del estado de
las funciones simbólico – lingüísticas y de la competencia comunicativa.
• Neurólogo: Debe tener la capacidad de análisis, síntesis, evaluación,
comprensión y aplicación. Capacidad para aprender por cuenta propia,
destreza manual, capacidad para identificar y resolver problemas,
capacidad para tomar decisiones y capacidad para trabajar en equipo.
• Terapeuta ocupacional: Promueve la salud y el bienestar a través de la
ocupación. Fomenta la capacidad de las personas para participar en
actividades básicas e instrumentales de la vida diaria, en el descanso y
sueño, en la educación y trabajo, juego, ocio y tiempo libre y en la
participación social.
• Kinesiólogo: Agrupa un conjunto de acciones, destinadas a personas
con algún tipo de discapacidad, con el fin de que éstas desarrollen al
máximo sus capacidades remanentes, aumentando sus habilidades para
lograr mayor independencia, autocuidado, capacidad de comunicación y
adaptación social.
• Nutricionista: Desarrollar atención dieto terapéutica a usuarios
hospitalizados en distintas etapas del ciclo vital que presentan
condiciones patológicas; aplicando con responsabilidad, ética e
integrando un equipo multidisciplinario de salud, metodologías
actualizadas de evaluación y apoyo nutricional, con un enfoque
biopsicosocial de acuerdo a la situación clínica del usuario para
contribuir a la mejora en su estado de salud.
• Asistente social: Deben ser responsables, respetuosos, tener sentido
de ética, ser comunicativo, ser creativo, prudente y ser colaborador. Una
gran habilidad del trabajador social es saber colaborar con los demás es
algo imprescindible en este campo, y saber adaptarse a los métodos de
otros.
• Educador diferencial: Deben presentar apoyo y respuesta educativa a
las NEE, prevenir las necesidades educativas especiales y tener gestión
para la atención a la diversidad.
• Docente: Necesitan dominar las nuevas tecnologías, relacionarse
constructivamente con los alumnos, planificar el proceso de enseñanza,
administrar las metodologías de la didáctica e investigar sobre la
enseñanza.

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Identificar características que debería poseer un profesional
de la educación para realizar trabajo en equipo

• Psicólogo: Compromiso con los niños, la responsabilidad, comunicación

con los docentes, padres o tutor quienes realmente necesiten saber que
este niño pueda tener algún problema, establecer objetivos comunes con
todos los profesionales, confianza para que los niños se abran con él para
poder ver que es lo que pasa con este, y la motivación, entre otras.
• Fonoaudiólogo: Diagnostica, previene, evalúa, habilitación y
rehabilitación en problemas de lenguaje habla, compromiso,
responsabilidad con sus alumnos, innovación, y un objetivo común para
poder ayudar a este niño o adulto que lo necesite.
• Neurólogo: Diagnostica, previene y ayuda a tratar patologías que algún
alumno tenga, compromiso, responsabilidad, simpatía, un objetivo
común con todos los profesionales que este necesite para que este
mejore.
• Terapeuta ocupacional: Ayudar a todos los alumnos que lo necesiten,
ofreciéndole a participar en actividades y tareas para solucionar los
problemas, compromiso, responsabilidad y como en todo un objetivo
común para que el niño se recupere de manera positiva.
• Kinesiólogo: Rehabilitar pacientes con problemas motrices,
profesionalismo, compromiso, responsabilidad con sus pacientes,
establecer un objetivo para que este se recupere lo más pronto posible.
• Nutricionista: Intervención en la alimentación cuando un alumno lo
necesite, compromiso, responsabilidad, motivación, simpatía, objetivo
común etc.
• Asistente social: Detectar, prevenir, ante situaciones que se presenten,
ayudar a las personas o niños más vulnerables, mejorar el bienestar
social, intervenir cuando haya dificultades en las familias de los alumnos
cuando se trabaja en educación, objetivo común, entre otras cosas.
• Educador diferencial: Apoyo hacia a los alumnos, intervención cuando
un niño lo necesite, compromiso, responsabilidad, profesionalismo
cuando deba intervenir en algún alumno cuando realmente lo necesite, y
objetivo común con los profesionales etc.
• Docente: Preocuparse por sus alumnos, innovación en sus clases, la
integración y la inclusión hacia los sujetos, compromiso, responsabilidad,
metodologías distintas para que todos puedan aprender sin ningún
problema, simpatía, etc.

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 Reconocer el rol y las características del docente
comprometido con la inclusión escolar
 Psicólogo: El psicólogo es el que trabaja con las emociones de los
docentes, trabaja en conjunto con los padres y alumnos sin discapacidad
y después con discapacidad NEE. El psicólogo acomoda todas las piezas
para que el concepto sea idóneo. Detecta NEE, problemas sociales o
emocionales.
 Fonoaudiólogo: Habilitar, rehabilitar y prevenir diversos trastornos o
alteraciones de la comunicación humana ya sean niños, adolescentes,
adultos y adultos mayores. Su función puede ser desempañada tanto en
salud como en educación. Incluye evaluación, participación en la
formulación del plan educativo.
 Neurólogo: Nos dirá si el niño o persona tiene una patología o problemas
multidisciplinarios en educación, salud en las artes musicales y escénicas.
 Terapeuta ocupacional: Temas de adaptación, permitir que puedan
participar, nunca es aislado, trabajan con otros docentes. Facilitar
objetivos educacionales en colaboración con otros profesionales quienes
brindan servicios para el niño y su familia.
 Kinesiólogo: Evaluar y desarrollo psicomotor del niño, joven o adulto y
sus capacidades funcionales. Participar y evaluar el proyecto educativo
(p.e).
 Nutricionista: Es una función clave en el equipo de nutrición comunitaria
donde interactúan con otros profesionales como médico, enfermeros,
trabajadores sociales, psicólogos entre otros.
 Asistente social: Evaluar situaciones sociales de alumnos del
establecimiento, con la finalidad de orientar, derivar y/o gestionar recursos
o instancias de apoyo en cada caso que se requiere.
 Educador diferencial: Mediador, asesor, coordinador, investigador,
evaluador, apoyo, educador.
 Docente: Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una
atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su
aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no
es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un
mediador entre el alumno y el ambiente.

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 Conclusión

La conclusión que nosotras podemos sacar de nuestro trabajo es poder tener

dominio de características y habilidades que poseen para trabajar en cada una
de las áreas nombradas en este trabajo, competencias que tiene cada
especialización para poder trabajar en equipo uno a otro, que cada rol para cada
especialización va en la educación y en la inclusión de niños, adultos o
adolescentes cada uno tiene una base de trabajo diferente, pero a la vez se
complementan y hacen trabajo en equipo. Cada docente esta comprometido con
la inclusión escolar. Y que el docente necesita trabajar con nuevas habilidades
que se van integrando a la forma de estudio debido a cada situación de cada
niño en el aula.

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