El nacimiento psicológico del infante humano

Margaret Mahler

Fase autista normal

Previo a la fase simbiótica, la fase de autismo normal del bebe en sus primeras semanas de vida se
caracteriza por la ausencia de recepción y catectización de estímulos externos, se destaca el
narcisismo primario y la omnipotencia alucinatoria.

La fase autística normal sirve para la consolidación postnatal del desarrollo fisiológico
extrauterino.

Fases de simbiosis normal

Alrededor del segundo mes de vida, él bebe se vuelve más receptivo a los estímulos y comienza la
fase simbiótica en la relación madre- bebe, existe una indiferenciación del si mismo con la madre.4

La ausencia de la madre permite la alucinación del pecho. El yo auxiliar es la madre, pero para el
bebe es un yo auxiliar propio que va a fortalecer su propio yo. Se hace una regresión a esta fase
cuando hay casos de perturbación graves y desorganización psicótica.

La fase simbiótica normal marca la importante capacidad del ser humano para investir a la madre,
a partir de la cual podrá investir relaciones sociales e el futuro. Es la fase preobjetal. La catexia de
la madre es el principal logro psicológica en dicha fase.

La mirada del bebe con la madre, el encuentro con su rostro permite que se de el primer
organizador, la sonrisa. Esta aparece en la fase simbiótica donde prevalece el narcisismo primario.

Comienza a marcarse la representación del yo corporal dentro de la simbiosis, cambia la catexia

propioceptiva a una sensorioperceptiva donde las sensaciones internas del bebe constituyen el
núcleo de su si mismo. Las imágenes del objeto de amor y del yo corporal y después del yo
psíquico, surgen de las huellas mnémicas de experiencias instintivas y emocionalmente
placenteras y no placenteras; es necesario un equilibrio psicofisiológico a través de una conducta
de sostenimiento suficientemente buena.

Solo cuando el cuerpo se transforma en el objeto de narcisismo secundario del infante, a través de
los cuidados de la madre, el objeto externo se vuelve elegible para identificación.

Fase de separación - individuación

En la fase de separación individuación aumenta la consciencia de separación del si mismo y del

otro, se da una verdadera relación de objeto y se tiene la consciencia de una realidad externa.

1ª subfase: Diferenciación (del 5to mes al 7-8 mes).

Se da de manera conductual, coinciden 2 hechos evolutivos:

- sonrisa específica: ya reconoce a su mamá, al verla sonríe (conductual)

 - desarrollo neurofisiológico:
o mejores periodos de vigilia
o ciertas habilidades motrices que expandan el sensorio más allá de la órbita
simbiótica (mantienen cuello, mantienen fuerza, tono muscular en espalda).

La sonrisa del bebe indica la relación establecida con la madre. Se destaca la importancia del tacto
en el proceso de formación de límites, así como la libidinización de la madre en el cuerpo del bebe,
ya que el repetido contacto con la misma y todas las sensaciones que provoca representa un grado
de diferencia entre el bebe y el otro, en cuanto a su calidez, temperatura, textura, olor, etc. Se
trata de un estado simbiótico óptimo en el que ocurra una lenta y suave diferenciación del bebe
con su madre.

Se lleva a cabo lo que llaman “la ruptura del cascarón”, en la que la atención del infante se
expande poco a poco de dentro hacía afuera, en sus cada vez mayores periodos de vigilia.
Aproximadamente a los 6 meses comienza la exploración del bebe del cuerpo de su madre,
comienzan intentos de separación individuación.

El objeto transicional surge de la necesidad de contacto con la madre, se trata de un mismo objeto
preferente por el infante, sensible, cálido y blando.

A los 7 u 8 meses, se establece la pauta de verificación de la madre, en la que se marca el

comienzo de la diferenciación somatopsíquica. El bebe se interesa por la madre y reacciona con
ansiedad frente a los extraños, se trata de el segundo organizador. El infante también hace una
verificación comparando la Gestalt de su madre en relación con nuevas experiencias interesantes.

En caso de que el proceso simbiótico se vea perturbado por diversas razones, ya sean depresión
de la madre, ambivalencia, simbiosis perturbadora e intrusiva u otros; el proceso de diferenciación
suele retraerse o anticiparse, ya que los bebes no logran una suficiente confianza básica en la
etapa de narcisismo.

El proceso intrapsíquico de separación- individuación sigue dos carriles evolutivos intervinculados,

el de la individuación que establece la autonomía intrapsíquica y el de separación que establece la
diferenciación del sí mismo y del otro. Estos procesos culminan en representaciones internalizadas
de si mismo y de la relación con sus objetos.

2ª Subfase: ejercitación locomotriz (de 8-9 meses a los 15 meses)

Desde el gateo hasta adquirir habilidades para separarse físicamente de su madre.

Los primeros progresos hacia la conciencia de separación necesitan que se haya desarrollado
propiamente un vínculo específico con ella, la diferenciación corporal con la madre y
funcionamiento del yo.

La divide en 2 etapas (por grado de libidinización): al principio las funciones serán muy básicas
y después se van cargando de energía:
 1. ejercitación temprana: inicio del gateo y “recarga emocional, determina la cercanía y lejanía
con su madre de manera activa,
Dos elementos de éxito: disponibilidad de la madre (debe estar disponible y estar ahí para
que él bebe regrese y haya esa recarga emocional) y dotación innata.
2. ejercitación propiamente dicha: gozo en el uso de su cuerpo (narcisismo infantil).
- catexias: yo autónomo en el desarrollo (lo motriz va a catectizar a ser autónomo, yo
autónomo). La marcha o locomoción vertical libre proporcional al niño grandes
descubrimientos y mayor prueba de realidad; también le permite descubrir su pene y
acceder a la identidad sexual. El niño se concentra en la ejercitación y dominio de
habilidades y capacidades autónomas.
- otra fuente de placer: huir de la madre, jugar a que lo atrapa
La actitud ambivalente de la madre: puede generar ansiedad en el niño y afectar el proceso de
maduración (a veces se acerca a él y a veces lo deja ir). Cuando no lo deja, no deja que catectice sus
habilidades motrices, inhibe su exploración del mundo. También es importante la actitud de la
madre alentadora contra la actitud mas temerosa, porque el temor abruma y no deja al niño
avanzar.

La bajada de tono es el estado del niño en que su regocijo y estado de animo se ven mas decaídos,
incluso algunos que lloran al darse cuenta de que su madre no esta en la habitación donde están
jugando. Algunos niños se abruman demasiado por el temor a la pérdida de objeto que prevalece
aun en esta subfase.

3ª Subfase: acercamiento (15 a 24 meses)

El niño es un ser humano separado, provisto de una capacidad de locomoción, empieza a madurar
sus habilidades para el juego simbólico y el lenguaje- el niño constituye una entidad individual
separada.

En esta subfase aumenta la ansiedad de separación que consiste en el temor a la perdida de objeto,
ahora el niño tiene un interés constante por saber donde esta su madre.

Se da cuenta que la omnipotencia que sentía era una ilusión y quiere refundirse con la mamá para
recuperarla. Va a alternar sentimientos ambivalentes hacía la mamá, querer estar fundido con la
madre para recuperar la omnipotencia, pero a la vez temor a esa fusión, a ser reengolfado por la
madre porque perdería la autonomía que ha ganado con él andar. La mamá tendrá dificultad para
establecer la distancia óptima (tiene que dejarlo ir para independizarse, pero también hacerle saber
que ahí está para él).

“es el amor de la madre por el deambulador y su aceptación de la ambivalencia de éste, lo que

permite al niño catexiar su autorepresentación con energía neutralizada”.

Algunos niños son sensibles al “No”, a la agresión y negativismo de la fase anal.

El aumento de ansiedad de separación puede provocar que algunas madres con su sobreprotección
e intrusividad se conviertan en la sombra de sus hijos, el niño estará menos disponible
emocionalmente para libidinizar su yo emergente.

Tres etapas:
 a. comienzo del acercamiento (15-18): disminución de esfuerzos exploratorios, vuelve para
compartir logros y hallazgos. La madre es un objeto separado (esto despierta ansiedad y
temor, estimula la autonomía y refuerza al yo). El padre empieza a jugar un papel en el
mundo objetal del niño (aquí debe comenzar a suceder el Edipo freudiano). Con los
placenteros descubrimientos, autonomía, interacción social con mas niños y el uso de
lenguaje en esta fase se propicia la estructuralización del yo y el establecimiento de un si
mismo cohesivo.
b. La crisis del acercamiento (18-20 o 24 meses): en niños hay omnipotencias vs. Madre
satisfactoria de deseos. Hay “ambitendencia” porque tiende a tener 2 actitudes distintas
debido a la omnipotencia vs. Madre satisfactora (lo cargan y quiere bajar, lo bajar y quiere
que lo carguen, quiero, pero no quiero). Hay alternancia entre seguimiento y huída (entre
si se queda o regresa y se va). Hay sentimientos encontrados porque hay deseo de fusión y
también temor a esta. El alejamiento produce angustia. Estimula el uso de mecanismos
defensivos (proyección, escisión e identificación). Los niños tienen conducta de
aferramiento y timidez.
Se amplia el ámbito emocional y da comienzo a la empatía. Se empiezan a ver pautas de
identificación de los niños con su madre y padre.

Moldeamiento de la distancia óptima

Precondiciones:
- desarrollo del lenguaje: nombrar objetos y control del ambiente (al nombrar un objeto que
quiere accede a él, ej. quiero leche)
- procesos de internalización de objetos buenos y reglas (superyó)
- capacidad de expresar deseos y fantasías, hay juego simbólico

Comienza diferenciación entre sexos que conlleva a la identidad sexual, el niño encuentra su pene
desde que comienza a caminar en la que encuentra gran fuente de placer. Para las niñas es más
tardío el reconocimiento del pene del niño y la falta en ellas lo cual les provoca ansiedad y cólera,
así como mayor ambivalencia con la madre a la que reprochan por no tener el pene. Los niños en
esta fase se ven inmersos en la ansiedad de castración mientras que en las niñas prevalece la envidia
de pene.

4ª Subfase: la consolidación de la individualidad y el logro de constancia objetal emocional

Para que logre la constancia e integración de los objetos libidinales:

- confianza de que la madre simbiótica alivia tensiones y necesidades

- faculta cognitiva del niño, saber que el objeto existe y este es un objeto total
(representación interna simbólica del objeto permanente)
La madre simbiótica ya está internalizada a través de sus pautas de sedación (tranquiliza, cuida, etc.)
y se puede calmar solito.

El incremento del aprendizaje y del registro de recuerdos que ocurre en condiciones de estimulación
óptima y de repetido encuentro, es susceptible de solidificar aspectos de la representación interna.

3 características para lograr la constancia:

 - objeto este disponible intrapsiquicamennte
- objeto investido de energía libidinal o neutralizada
- el yo no debe recurrir con facilidad a la escisión, para esto el objeto total debe estar
disponible para el sujeto intrapsiquicamente. Es el último estadio en el desarrollo de una
relación objetal madura , por lo que el objeto debe ser amoroso y no persecutorio.

Consolidación primitiva de la identidad sexual