RAMAS DE LA ASIGNATURA DE F.C. Y E.
SABER
TEMA Y BLOQUE
Segundo Grado. Bloque 1
Tema: La formación cívica y ética
y los adolescentes
Segundo Grado. Bloque 1
Tema: La Dimensión moral de la
vida humana.
Segundo Grado. Bloque 1
Tema: Reglas y normas en la vida
cotidiana.
Segundo Grado. Bloque 2
Tema: El significado de ser
adolescente en la actualidad.
Segundo Grado. Bloque 2
Tema: Identificación y pertenencia
de personas y grupos.
Segundo Grado. Bloque 2
¿QUÉ RAMAS DE LA CIENCIA PASA AL CURRÍCULO?
Tema: Los adolescentes ante
situaciones que enfrentan en los
ámbitos donde participan.
Segundo Grado. Bloque 3
Tema: Los principios y valores
como Referentes de la reflexión y
la acción moral.
Segundo Grado. Bloque 3
Tema: Responsabilidades en la
vida colectiva.
Segundo Grado. Bloque 3
Tema: El reto de aprender a
convivir.
Segundo Grado. Bloque 4
Tema: Los derechos humanos:
criterios compartidos a los que
aspira la humanidad.
Segundo Grado. Bloque 4
Tema: Principios, normas y
procedimientos de la democracia
como forma de vida.
Segundo Grado. Bloque 4
Tema: La democracia como forma
de gobierno.
Segundo Grado. Bloque 5
Tema: Compromisos como el
entorno natural y social.
Segundo Grado. Bloque 5
Tema: Características y
condiciones para la equidad de
género en el entorno próximo.
Segundo Grado. Bloque 5
Tema: La escuela como comunidad
democrática y espacio para la
solución no violenta de conflictos.
COSTUMBRES, SOCIEDAD, NORMAS, CONDUCTA, JUICIO MORAL
APRENDIZAJE ESPERADO
Distingue, acepta y aprecia los cambios
físicos, afectivos y psicosociales que vive
en su adolescencia y comprende que la
formación cívica y ética favorece su
desarrollo personal y social.
Reconoce la importancia de asumir una
perspectiva ética y ciudadana para
enfrentar retos ante los problemas del
entorno natural y social
Participa en la construcción de reglas y
normas en distintos contextos y
argumenta por qué éstas rigen sus actos
en espacios privados y públicos.
Discute sobre las acciones y las
condiciones que favorecen u obstaculizan
el derecho al desarrollo integral de los
adolescentes.
Rechaza situaciones que dañan las
relaciones afectivas y promueve formas
de convivencia respetuosas de la dignidad
humana en contextos sociales diversos.
Asume decisiones responsables e
informadas ante situaciones que ponen en
riesgo su integridad personal como
consecuencia del consumo de sustancias
adictivas y trastornos alimentarios.
Distingue distintos tipos de principios y
valores para orientar sus acciones,
teniendo como criterio el respeto a los
derechos humanos.
Valora la diversidad cultural en las
sociedades contemporáneas y asume
actitudes de corresponsabilidad ante
situaciones que afectan la convivencia
cotidiana y el entorno natural y social
Analiza situaciones de la vida diaria en
donde se presentan conflictos de valores y
propone soluciones no violentas basadas
en la convivencia pacífica, la
cooperación, el diálogo, la negociación y
la conciliación
Reconoce que los derechos humanos son
una construcción colectiva en
transformación que requieren de leyes que
los garanticen, instituciones y
organizaciones que promuevan su respeto
y toma una postura ante situaciones
violatorias de estos derechos
Asume principios y emplea
procedimientos democráticos para
establecer acuerdos y tomar decisiones en
asuntos de interés colectivo.
Reconoce su responsabilidad para
participar en asuntos de la colectividad y
el derecho para acceder a información
pública gubernamental, solicitar
transparencia y rendición de cuentas del
quehacer de los servidores públicos
Diseña acciones que contribuyen a un
desarrollo ambiental para la
sustentabilidad en su localidad o entidad y
se involucra en su ejecución
Impulsa prácticas de convivencia
democrática ante comportamientos
discriminatorios relacionados con el
género, la preferencia sexual,
discapacidad, condición económica,
social, cultural, étnica o migrante
Formula estrategias que promueven la
participación democrática en la escuela y
emplea la resolución no violenta de
conflictos en contextos diversos.
ÉTICA
RAMA
Rama: Juicio moral Sub-Rama: Juicio hipotético
Los juicios hipotéticos pueden, sin embargo, dar lugar a la elucubración, la fantasía proyectiva o la pura imaginación, ya
que incluso permiten razonar situaciones ya acontecidas en un plano de lo meramente especulativo, cabe decir, a lo sub
condicioné: lo que dependerá de una condición puntual para ser verdadero o ser falso.
Rama: Conducta Sub-Rama: Asertiva
La persona asertiva es la que es capaz de defender sus ideas y derechos sin pasar por encima de los otros, sabe expresarse
y es responsable de sus acciones.
Rama: Normas Sub-Rama: Sociales y Técnicas
SOCIALES: establecen las formas usuales de comportarse, la cortesía, las buenas costumbres (saludar, dar las gracias).
TÉCNICAS: determinan, desde el conocimiento tecnológico, la manera de hacer algo.
Rama: Sociedad Sub-Rama: Social
Comunidad social con una organización política común y un territorio y órganos de gobierno propios, que es soberana e
independiente políticamente de otras comunidades
Rama: Costumbres Sub-Rama: Colectivas y Sociales
Costumbres colectivas o sociales Son aquéllas que son aceptadas, transmitidas y realizadas por un gran grupo de
personas. Son igualmente hábitos o acciones pero que se convierten en parte del dominio público y que representan a un
estado, una región o todo un país.
Rama: Conducta Sub-Rama: Asertiva
La persona asertiva es la que es capaz de defender sus ideas y derechos sin pasar por encima de los otros, sabe expresarse
y es responsable de sus acciones.
Rama: Juicio moral Sub-Rama: Moral universal
particular o singular;
Rama: Normas Sub-Rama: Morales
Establecen lo que una sociedad considera correcto o incorrecto, justo o injusto (ayudar al prójimo, no mentir).
Rama: Normas Sub-Rama: Sociales
Establecen las formas usuales de comportarse, la cortesía, las buenas costumbres (saludar, dar las
gracias).
Rama: Costumbres Sub-Rama: Colectivas y sociales
Costumbres colectivas o sociales Son aquéllas que son aceptadas, transmitidas y realizadas por un gran grupo de
personas. Son igualmente hábitos o acciones pero que se convierten en parte del dominio público y que representan a un
estado, una región o todo un país.
Rama: Normas Sub-Rama: Morales y Sociales
MORALES: establecen lo que una sociedad considera correcto o incorrecto, justo o injusto.
SOCIALES: establecen las formas usuales de comportarse, la cortesía, las buenas costumbres (saludar, dar las gracias).
Rama: Normas Sub-Rama: Morales, Sociales y técnicas
MORALES: establecen lo que una sociedad considera correcto o incorrecto, justo o injusto.
SOCIALES: establecen las formas usuales de comportarse, la cortesía, las buenas costumbres (saludar, dar las gracias).
TÉCNICAS: determinan, desde el conocimiento tecnológico, la manera de hacer algo.
Rama: Costumbres Sub-Rama: Sociales y Colectivas
Costumbres colectivas o sociales Son aquéllas que son aceptadas, transmitidas y realizadas por un gran grupo de
personas. Son igualmente hábitos o acciones pero que se convierten en parte del dominio público y que representan a un
estado, una región o todo un país.
Rama: Moral Sub-Rama: Moral Problemático
Como por ejemplo “necesariamente todos los árabes están involucrados en actividades terroristas”.
Rama: Costumbres y Normas Sub-Rama: Sociales y colectivas, Sociales y
técnicas
Costumbres colectivas o sociales Son aquéllas que son aceptadas, transmitidas y realizadas por un gran grupo de
personas. Son igualmente hábitos o acciones pero que se convierten en parte del dominio público y que representan a un
estado, una región o todo un país.
SOCIALES: establecen las formas usuales de comportarse, la cortesía, las buenas costumbres (saludar, dar las gracias).
TÉCNICAS: determinan, desde el conocimiento tecnológico, la manera de hacer algo.