PREZADOS CURSISTAS

 Para responder ao fórum 2 faremos a leitura do

material para conhecer a Divisão do Ensino Especial.
 Após a leitura , acesse o fórum 2 e comente sobre as
atividades que os profissionais da Divisão de
Educação Especial desenvolvem nas escolas.

 Como é realizado estes atendimentos em sua escola

? O que você entende por sala de recursos,
itinerância e cuidador ?

 Leia o material abaixo , confirme as suas hipóteses e

comente-as no fórum.

 Boa leitura
 DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Conta com:

• 1 Diretor de Divisão
• 1 Chefe de Seção

84 professores, sendo:
 68 Especialistas em Educação – Professor de Educação Básica –
Especial e
 16 Especialistas em Educação Adjunto – Professor de Educação Básica –
Especial

• 78 Agentes Educacional – Cuidador de crianças, jovens e adultos com

deficiência.

Aluno em 2018
 com deficiência: 317
 com NEE e/ou em avaliação: 254
TOTAL: 571
• O município de Bauru, em consonância com as leis nacionais
sobre a Educação Especial atua na perspectiva da Educação
Inclusiva.

• O Serviço de Educação Especial oferecido pela Secretaria da

Educação, por meio da Divisão de Educação Especial atende
alunos com Deficiências (visual, auditivo, físico, intelectual,
transtorno global do desenvolvimento) e alunos com
dificuldades acentuadas de aprendizagem que apresentem
necessidades educacionais especiais.
 OS PROFISSIONAIS DA DIVISÃO DE EDUCAÇÃO
ESPECIAL DESENVOLVEM SUAS ATIVIDADES
NAS MODALIDADES:

Salas de Recursos: é uma sala de aula, onde o professor

especialista suplementa (no caso dos superdotados) e
complementa (para os demais alunos) o atendimento
educacional realizado em classes da Rede Regular de Ensino. Esse
serviço realiza-se em unidades escolares, em local dotado de
equipamentos e recursos pedagógicos adequados às
necessidades educacionais especiais dos alunos. Pode ser
realizado individualmente ou em pequenos grupos, para
alunos que apresentem necessidades educacionais especiais
semelhantes, em horário diferente daquele em que
frequentam a classe comum, ou, quando necessário, durante o
período em que a frequentam.
 MODALIDADES DE ATENDIMENTO
SALAS DE RECURSOS

Professor especialista suplementa (no caso dos superdotados) e

complementa (para os demais alunos) o atendimento educacional;

EMEFs, em local dotado de equipamentos e recursos pedagógicos

adequados às necessidades educacionais especiais dos alunos com e
sem deficiência;

Individual ou em pequenos grupos, para alunos que apresentam

necessidades educacionais semelhantes;

Horário: contra turno das aulas regulares, ou, quando extremamente

necessário, durante o período em que frequentam as aulas.
Itinerância: é um serviço de orientação e supervisão
pedagógica desenvolvida por professores especializados, que
fazem visitas semanais às escolas para trabalhar com os alunos
que apresentam necessidades educacionais especiais e com seus
respectivos professores de classe comum, da Rede Regular de
Ensino, pautado no trabalho cooperativo entre o professor do
ensino regular e o professor especializado, os quais, através de
atuação conjunta, deverão planejar e avaliar o desempenho dos
alunos com necessidades educacionais especiais.
 MODALIDADES DE ATENDIMENTO
ITINERÂNCIA

 Serviços de atendimento e orientação pedagógica

desenvolvida por professores especializados;
 Visitas semanais às escolas para trabalhar com os alunos com
deficiência e com necessidades educacionais especiais seus
respectivos professores da Rede Regular de Ensino;
 Trabalho cooperativo entre o professor do ensino regular e o
professor especializado, no planejamento e avaliação do
desempenho dos alunos.
ALÉM DO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO
REALIZADO A SME MANTÉM CONVÊNIO COM:

1) APAEe SORRI– para atendimentos clínicos

2) Escola Especial, nas entidades:

• APAE

• APIECE

• Lar Santa Luzia para Cegos

 Cuidador

 Para viabilizar o bom atendimento,

considera-se importante a atuação do
cuidador com a função de auxiliar a
escola e o professor na condução das
tarefas, possibilitando uma
participação efetiva, principalmente, do
aluno mais dependente.
A presença do cuidador colabora para um
ambiente inclusivo, assim a escola têm
condições de proporcionar ao aluno com
deficiência a efetiva participação em todas as
atividades propostas, sendo elas pedagógicas
(sala de aula, aula de artes, educação física,
informática) e recreativas (intervalo,
comemorações cívicas e passeios educativos).
Sua atuação será sempre dirigida e supervisionada pelo professor
da sala comum e o professor da Sala de Recursos/Itinerância. O
referencial de autoridade para o aluno deve estar centrado no
professor, porém o trabalho de ser COLABORATIVO.
Ao cuidador não compete avaliar e planejar
atividades propostas em salas de aula.
OBJETIVO - DESENVOLVER O ALUNO DE FORMA
GLOBAL, CONSIDERANDO QUE ...
 O processo de atendimento do AEE de Bauru é
organizado seguinte forma:

Queixa do professor

encaminhamento para Observação

o Serviço de Ed. Especial avaliação

Encaminhamentos Realização
necessários Estudo de Caso
(clínico) Atendimento
ao aluno
Elaboração
do PAEE Atendimento
ao professor
Reavaliação do PAEE
DÚVIDAS....

Divisãode Educação
Especial 3214 -4067