ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Tercer Periodo 2018
Docente María Marcela Rivera Corredor Período/Guía: 3/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9 _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la sociedad
actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el desarrollo
Regional y nacional.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconoce las características fundamentales del boom literario

INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las características fundamentales del boom literario .

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.
6. Recuerda la investigación constante de la temática para una participación activa.

EXPLORACIÓN
ACTIVIDAD 1

1. Observa el video “Macondo el pueblo que describe el libro Cien Años de Solead “.

MACONDIANDO ANDO

1. El juego “mancondiando ando “consiste en responder a

diversas preguntas de cultura general, que como buena
colombiana orgullosa de su nobel debes saber.

2. Debes realizar una mariposa amarilla del tamaño de tu gusto,

investiga una frase célebre de Gabriel García Márquez y
escríbela dentro de ella con el fin de hacer en tu salón un
mariposario gabistico.

1. ¿En qué año Gabriel García Márquez gano el Nobel de Literatura?

a. 1950 b 1970 c1996 d.1982.
2. Su obra más famosa “ cien años de soledad” , se desarrolla en Macondo, un pueblo ficticio inspirado en su
localidad natal llamada:
a. Chiquinquirá b. Aracataca c. Tolima d Aratoca
3. Es considerado una de las grandes figuras del :
a. Romanticismo b. Realismo mágico c dadaísmo d. Vanguardismo
4. Cuando comenzó el mundo del periodismo. Gabriel García Márquez estaba estudiando la carrera de :
a. Filología b. ciencias Políticas c .Medicina d Derecho.
 ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA

CONTEXTO HISTÓRICO

La década de 1960 se caracterizó por una gran agitación social en toda América Latina, en un clima político,
económico y diplomático fuertemente influido por el dinamismo de la Guerra Fría. Estas condiciones sirvieron de base
para el trabajo de los escritores del boom, y definieron el contexto en el que sus ideas, a veces radicales, tenían que
funcionar. El triunfo de la Revolución cubana en 1959 y el intento frustrado de Estados Unidos de invadir la isla
caribeña a través de la bahía de Cochinos pueden considerarse como el inicio de este período.

PUNTOS DE PARTIDA DE LA LITERATURA DE NUESTROS DIAS

Los autores latinoamericanos de finales del siglo XX retoman recursos narrativos explorados por los escritores del
Boom y de las vanguardias para aplicarlos a escenarios y tramas que van desde el relato policiaco, pasando por la
novela histórica hasta los cuentos más breves de la literatura latinoamericana

TE DEBES ESTAR PREGUNTANDO QUÉ ES EL BOOM

Fue un fenómeno literario que surgió entre los años 1960 y 1970, que se generó a partir de la segunda mitad del
siglo XX cuando todo el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente joven fue ampliamente
distribuido en Europa y en todo el mundo.

 Explosión literaria latinoamericana-

CARACTERISTICAS
 segunda vanguardia latinoamericana-
 Se consolida y e muestra lo propio.
 Narración fragmentada
 Tiempo no lineal
TEMAS:  Fusión de lo real con lo ficticio
El ser latinoamericano
 Narradores múltiples.
 Escenarios rurales y urbanos, enfocándose
El campo y la ciudad en la historia y la política del país de origen
 Auge del realismo mágico
Autores con posiciones políticas

El realismo mágico
Representantes: Carlos Fuentes, Mario Vargas
La historia de América Latina Llosa, Julio Cortázar y Gabriel García Márquez

SEÑAS DE IDENTIDAD

REALISMO MÁGICO LA FICCIÓN HISTÓRICA

Se construye un tipo de ficción alrededor de hechos
imposibles, es decir, de hechos que no podrían ocurrir
en la realidad. Se trata de una ficción parecida a la
maravillosa, en la que el lector reconoce que se
Un interés por la historia es otra característica de las
novelas del período de auge. El paradigma de ello es
la Novela del dictador, donde las figuras y
acontecimientos históricos fueron retratados de manera
que las conexiones entre ellas y los acontecimientos
 enfrenta a un mundo que no es suyo, donde existe la
magia y los seres milagrosos.
contemporáneos en América Latina no podían ponerse
en duda. En los novelistas del boom se mostraba una
comprensión sofisticada de la capacidad de su género
para describir las historias paralelas y alternativas. Y
participaron activamente en los debates culturales y
políticos de la región que cuestionaron el significado y el
valor de la historia.

Las principales expresiones del Boom se dieron en el género narrativo, especialmente la novela, el cuento y el
ensayo.

LA NOVELA: alcanzo una difusión inesperada, numerosas novelas de escritores latinoamericanos invadieron el
mercado internacional durante la década de los sesentas: Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Julio
Cortázar y Carlos Fuentes.

El CUENTO: dos de los autores más destacados de este género fueron Juan Rulfo, con su obra el llano en
llamas y Julio Cortázar con narraciones como casa tomada y carta a una señorita en París.

EL ENSAYO: A través de este género se cuestionó el devenir político, social y cultural de las sociedades
latinoamericanas.

TRANSFERENCIA

.
CULTURIZARTE ES TAMBIEN ESTAR EN ONDA ¡POWER
FEMENINO

Después del Boom llega el postboom, en donde predomina

el género novelístico con literatura femenina, la novela gay,
urbano – musical en donde sus temas son la sexualidad y el
amor, la ciudad, violencia, drogadicción y prostitución.

Sus mayores representantes femeninas son Isabel Allende,

Laura Esquivel, Rosario Ferré y Ángeles Mastretta.

ACTIVIDAD 2:

1. Competencia investigativa: Determina las características que crees que posee “la literatura femenina “ y “ la
literatura masculina , ten en cuenta características, temas lugares y representantes.

LITERATURA FEMENINA LITERATURA MASCULINA

ACTIVIDAD 3

1. Lee el siguiente fragmento de “ final del juego “ de Julio Cortázar

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella
debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr
con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma
malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El
mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre
galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una
escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta
del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo
verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

CORTÁZAR, Julio. Cuentos completos/1. Final del juego. Madrid: Santiago de Chile: Montevideo: La Paz:
Lima: Alfaguara, 1998.

 Escoge tres frases del anterior fragmento e identifica las características del boom latinoamericano .

QUIERES DELIRAR DE AMOR: ¡LEE PABLO NERUDA!

Pablo Neruda, poeta chileno, es uno de los símbolos más grandes de lo que
en Latinoamérica significa la poesía. Neruda es poesía.

2. Lee el poema XX del poeta chileno Pablo Neruda,

Poema XX. ANÁLISIS LITERARIO:

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: “La noche está estrellada,
Tema del poema?
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.”
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso. -¿Qué sentimiento principal expresa el
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. poema?
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. De acuerdo con su estructura, ¿es un
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. poema narrativo, lírico o dramático?
Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido. ¿Cuál es tu opinión personal sobre el poema
Como para acercarla mi mirada la busca. y sobre el tema?.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.
Pablo Neruda, de Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924) *

Valoración

LITERATURA Y … CUMBIA
Es tanta la cobertura de Gabriel García Márquez y de Cien Años de Soledad, que su historia ha inspirado a multitud
de artistas, entre ellos, al peruano Daniel Camino Diez “ Canseco “ quien compuso una cumbia basada en Cien Años
de Soledad.

 Escucha la letra de la cumbia de “Canseco “titulada Macondo.

https://www.youtube.com/watch?v=pex_r_na62s

CONCURSO DE CANTO Y MUSICA ENSMA ( EN HOJAS )

1. Estas preparado para demostrar toda tu creatividad Ensma.

2. Elije 6 compañeras, seguidamente léete el cuento “ladrón de
sábado “de Gabriel García Márquez.
3. Recreen el texto , escribiendo una canción basada en el
tema, personales ( pueden crear la música o tomar la pista
de otra canción )
4. Asignen un nombre al grupo y algo que las represente.
5. Anímate a presentar tu canción con alegría.

TE APUNTAS: _________________

LADRÓN DE SÁBADO.

Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de semana, entra en una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña, una
treintañera guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti. Amenazada con la pistola, la mujer le entrega
todas las joyas y cosas de valor, y le pide que no se acerque a Pauli, su niña de tres años. Sin embargo, la niña lo
ve, y él la conquista con algunos trucos de magia. Hugo piensa: « ¿Por qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?»
Podría quedarse todo el fin de semana y gozar plenamente la situación, pues el marido -lo sabe porque los ha
espiado- no regresa de su viaje de negocios hasta el domingo en la noche. El ladrón no lo piensa mucho: se pone los
pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que cocine para él, que saque el vino de la cava y que ponga algo de
música para cenar, porque sin música no puede vivir.
A Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le ocurre algo para sacar al tipo de su casa. Pero no puede
hacer gran cosa porque Hugo cortó los cables del teléfono, la casa está muy alejada, es de noche y nadie va a llegar.
Ana decide poner una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que entre semana es
velador de un banco, descubre que Ana es la conductora de su programa favorito de radio, el programa de música
popular que oye todas las noches, sin falta. Hugo es su gran admirador y. mientras escuchan al gran Benny
cantando Cómo fue en un casete, hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente de dormirlo pues Hugo se
comporta tranquilamente y no tiene intenciones de lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya
está en la copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha habido una equivocación, y quien ha tomado
la copa con la pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres.
A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy bien tapada con una cobija, en su recámara. En
el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan.
Además, le encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una
extraña felicidad.
En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se pone nervioso pero Ana inventa que la niña está
enferma y la despide de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa a disfrutar del domingo. Hugo repara las
ventanas y el teléfono que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él baila muy bien el
danzón, baile que a ella le encanta pero que nunca puede practicar con nadie. Él le propone que bailen una pieza y
se acoplan de tal manera que bailan hasta ya entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda
dormida. Rendidos, terminan tirados en un sillón de la sala.
Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le
devuelve casi todo lo que había robado, le da algunos consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se
despide de las dos mujeres con no poca tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por desaparecer y ella lo llama a
voces. Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a los ojos, que el próximo fin de semana su esposo va a volver a
salir de viaje. El ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del barrio, mientras anochece.
FIN

BIBLIOGRAFÍA

ARCHINIEGAS SANTA, Gabriela. Hipertexto Lenguaje 9. Editorial Santillana S.A Bogotá 2010. Pág. 222-243.
BELLO CUBIDES, Henyer. Tu Zona Activa Lenguaje 9. Grupo Editorial Norma. Bogotá, 2010. Pág. 222-230.
REYES R, Carlos. Palabras contexto 9. Editorial Libros y Libros S.A, 2016. Pág., 110-115