LABORATORIO DE BIOLOGIA GENERAL

Practica 6: Segregación de un par de genes en Drosophila

melanogaster
Laura Sofía Suarez Polania: Código: 14
Wendy Vanessa Rojas Cortes: Código: 13

Segregación de un par de genes en Drosophila melanogaster

Resumen

En esta práctica se trabajó con un organismo modelo como lo es la mosca Drosophila Melanogaster o mosquita
de la fruta, siguiendo la orden prescrita en el manual, se estudió y se identificó su ciclo de vida, se realizaron
los cruces especificados en la guía con anterioridad, se tomó un cultivo y se eterizó para luego pasar a la tarea
principal: Se realizó un conteo del total de moscas que luego fue clasificado en machos y hembras normales(
sin mutación) y machos y hembras que presentaran la mutación ebony que se da en el cromosoma 3 y es
recesiva con respecto a su alelo normal. Luego de esto se realizaron los diferentes cálculos propuestos en la
guía para hallar las proporciones de la F2.
Palabras clave: mosca de la fruta, mutación, proporción, segregación.

Introducción Por lo cual este organismo posee características

La Drosophila melanogaster, o mosca de la fruta,
se utiliza de forma generalizada en la
investigación científica y médica. Recibe su
nombre ya que se alimenta de la fruta estropeada
o en proceso de fermentación. La importancia de
la Drosophila como modelo animal fue
descubierta por Thomas Hunt Morgan, que
consiguió el Premio Nobel de Fisiología y
Medicina en 1933 después de haber demostrado
que los cromosomas portan la información
genética, utilizando la Drosophila. Desde
entonces, este pequeño insecto, que se cría
rápidamente y se mantiene con facilidad en un
laboratorio, ha desempeñado un papel
fundamental en la investigación genética.
Es una especie utilizada frecuentemente en
experimentación genética, dado que posee un
reducido número de cromosomas (4 pares), breve
ciclo de vida (15-21 días) y aproximadamente el
61% de los genes de enfermedades humanas que
se conocen tienen una contrapartida identificable
en el genoma de las moscas de la fruta, y el 50%
de las secuencias proteínicas de la mosca tiene
análogos en los mamíferos.1
fundamentales y prácticas que la convierten en
una especie importante en el desarrollo de
estudios investigativos y científicos; Dichos
estudios han sido realizados con el fin de
relacionar y explicar algunas enfermedades
humanas, todo esto gracias a que se conoce que
"aproximadamente el 61% de los genes de
enfermedades humanas que se conocen tienen
una contrapartida identificable en el código
genético de las moscas de la fruta, y el 50% de las
secuencias proteínicas de la mosca tiene análogos
en los mamíferos".2
El presente informe entonces pretende exponer
algunas características biológicas de la Drosophila
melanogaster sus diferentes estadios en el ciclo de
vida, así como su importancia en estudios de
genética especializados en la segregación de un
par de genes.

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Materiales y equipo
 Cepas ebony y normal de Drosophila
melanogaster.
 Medio de cultivo
 Estereomicroscopios o lupas.
 Éter
 Cartulinas
 Pinceles suaves
Discusión y resultados.
1. Ciclo de vida.
En esta etapa se observó los diferentes estadios
por los que atraviesa la mosca de la fruta hasta
llegar a su edad adulta. Las moscas de la fruta
tienen un ciclo de vida completo (metamórfica),
es decir que al estudiar su ciclo de vida se pueden
llegar a diferenciar cuatro etapas: Huevos, larvas,
pupas y adultos (Figura 1).
Figura 1. Ciclo biológico de las moscas de la fruta
El ciclo de vida de las moscas de la fruta se inicia
cuando las hembras adultas ovipositan bajo el
pericarpio (cascara), el estado de huevo de las
moscas de la fruta tiene una duración que está
en función de las condiciones ambientales y varia
de 2 a 7 días en verano y de 20 a 30 días en
invierno, al final de los cuales eclosionan y
emergen las larvas (gusanos) las mismas que
comienzan a alimentarse del fruto.3
Los huevos cuando están fecundados duran
alrededor de un día, las larvas tienen una
duración de cuatro días al igual que las pupas y
luego de emerger de las pupas pueden llegar a
durar hasta 3 meses dependiendo las
condiciones ambientales.
2. Eterización de las moscas.
Antes de realizar el proceso de inspección y
observación de las moscas, éstas deben pasar por
un proceso de eterización con éter o
cloroformo durante 5 minutos, con la intención
de matarlas. En esta ocasión se utilizó éter y
dicho procedimiento fue realizado por algunos
compañeros de laboratorio.
3. Diferencias entre machos y
hembras.
Luego de eterilizar las moscas, se procede a
repartirlas entre los integrantes del grupo con la
intención de clasificar las moscas entre machos y
hembras ya sean normales (blancas) o con la
mutación ebony (negras). Se utiliza el
Estereomicroscopios y una lámpara para
visualizar mejor debido a que la Drosophila
Melanogaster es de tamaño pequeño y el
Estereomicroscopio posee poca iluminación.
El proceso consistía en tomar todas las moscas y
depositarlas en una cartulina blanca, luego de esto
se pasó a diferenciarlas teniendo en cuenta su
coloración: blancas (figura 2) y negras (figura 3).
Figura 2. Moscas de la fruta: Drosophila melanogaster.
Figura 3. Moscas de la fruta: Ebony Drosophila
melanogaster.
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La mutación en Ebony se debe a un locus situado
en la posición 70,7 del cromosoma 3. Los
mutantes ebony poseen un cuerpo de color
negro brillante. Las pupas son más ligeras que las
de los individuos normales. Se puede reconocer
en las larvas debido al color oscuro de los
espiráculos. Fue descrito por Morgan en 1923 y
representa a una larga serie alélica. Los mutantes
ebony son recesivos (no se expresan en
presencia de un alelo dominante) y, en algunos
casos letales (conduce a la muerte prematura del
individuo que lo porta).
Para diferenciar los machos de las hembras nos
basamos en ciertos rasgos que los diferencian,
como son:
- El peine sexual: Está formado por
cerdas o pelos oscuros y gruesos en el
primer par de patas, presente en machos.
Figura 4. Moscas de la fruta: Drosophila melanogaster,
peine sexual.
- El abdomen en su parte dorsal: En
hembras es de color claro y presenta siete
segmentos, en machos solo hay cinco ya que
los tres últimos son de color oscuro y parecen
uno solo.
Figura 5. Moscas de la fruta: Drosophila melanogaster,
macho y hembra, de izquierda a derecha.
4. Cruces para observar la
segregación de un par de genes.
Los cruces, tanto el parental (P1) como el F1xF1
fueron realizados previamente por las personas
encargadas que facilitan el trabajo y el material
para la realización de este ejercicio.
a. Cruce parental (P1): Se tomaron 15
machos ebony y 10 hembras blancas las
cuales no han madurado sexualmente, por
lo cual no han sido fecundadas y se
depositan en un medio de cultivo aparte,
al cabo de 6 días se descartan los padres
(P1) y luego de 10 días empiezan a nacer
la segunda generación filial (F1)
Según la primera ley de Mendel, cuando se juntan
dos especies de raza pura, todos los
descendientes son iguales. Entonces:
Machos: ee
Hembras: EE
hembras E E
machos
e Ee Ee
e Ee Ee
En este cruce se puede observar el carácter
dominante E, las especies resultantes son
heterocigotos pues se presentan dos versiones
distintas del gen y heredan los genes del padre y
de la madre en un 50% respectivamente. Sin
embargo el color predominante en este caso es
el blanco.
b. Cruce F1 x F1: En este parte, los
descendientes obtenidos se cruzan entre sí, se
depositan 10 hembras y 15 machos. Y dentro de
10 días empiezan a salir los hijos F2. Según la
segunda ley de Mendel, ciertos individuos son
capaces de transmitir un carácter aunque en ellos
no se manifieste. Entonces:
hembras E e
Machos
E EE Ee
e Ee ee
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En este cruce se pueden encontrar especies gen situado en un autosoma (cromosoma no
homocigotos y heterocigotos, el carácter sexual), por lo que podemos afirmar que también
dominante “E” permanece y se manifiesta en un es autosómica.
25% con homocigotos y en un 50% con
heterocigotos, las especies “ee” poseen color Cuestionario:
negro debido a que no poseen un gen “E”. La
proporción es 3 a 1 fenotípicamente 1. En un experimento similar al
c. Identificacion y conteo de la F2: anterior se obtuvieron 60 machos
La docente junto con la monitora de laboratorio de cuerpo oscuro en la F2. De
brinda las pautas necesarias para dar inicio al acuerdo con las proporciones
conteo de las moscas y de esta manera poder esperadas. ¿Cuántas moscas
clasificarlas entre machos y hembras normales y normales, sin importar el sexo, se
machos y hembras con la mutación ebony. Se
utilizan los Estereomicroscopios o las lupas para deberían haber obtenido?
hacer dicho conteo teniendo en cuenta las Tenemos 60 machos de cuerpo oscuro
diferencias entre ambos. Según la teoría, el gen dominante se manifiesta en
un 75% en este caso, dicho gen se encuentra en
Cuerpo normal Cuerpo oscuro
la mosca normal y el 25% restante está presente
Machos Hembras Machos Hembras
en la mosca de color oscuro. Es decir que las 60
134 65 42 17
especies ebony equivalen al 25% de todo el
126 93 46 19
cultivo y al ser una proporción 3:1 podemos
89 99 39 24
hallar cuantas moscas normales se obtienen
109 108 16 37
mediante una regla de 3.
Total: 458 Total: 365 Total: 143 Total: 97
Total: 823 Total: 240
# De especies porcentaje
Según la teoría, la proporción en la segunda 60  25%
generación filial debe ser 3:1, es decir que deben X  75%
existir moscas blancas (sin tener en cuenta el 75% ∗ 60
sexo) en un 75% y moscas negras en un 25%. 𝑋= = 180
Al terminar el conteo de moscas normales, se 25%
esperaría obtener alrededor de 275 moscar Esto quiere decir que se deberían obtener 180
negras, sin embargo se obtuvo sólo 240. moscas normales.
Esta desviación se pudo originar debido a errores 2. Si se toman individuos F1 del
humanos al momento de clasificar las moscas. experimento estudiado y se cruzan con
los individuos de cuerpo oscuro. ¿Qué
La mutación en Ebony que les proporciona su proporciones fenotípicas y genotípicas
coloración oscura es recesiva con respecto al se esperan en los descendientes?
alelo normal, por lo cual el sexo no infiere con el
color, entonces. Si se hubiese realizado con F1: Ee
machos normales “EE” y hembras oscuras “ee” P1: ee (cuerpo oscuro)
los resultados serían los mismos, la coloración F1 E e
blanca predominaría. P1
Cuando realizamos el cruce P1 entre moscas
oscuras y blancas, vemos que en la descendencia e Ee ee
predomina el color blanco, por lo cual, los genes e Ee ee
de la mosca normal son dominantes con respecto
a la mosca ebony, lo que quiere decir que ésta es
recesiva con respecto a la blanca. Genotípicamente:
Esta mutación además se presenta en iguales 50%: heterocigotos.
proporciones tanto en machos como en 50%: homocigotos recesivos.
hembras, es decir, no depende de los Fenotípicamente:
cromosomas sexuales, es decir, depende de un 50%: normales (blancos)

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50%: oscuros.
3. Si la mutación ebony fuera ligada al 4. Suponiendo que la mutación e fuera
sexo y se realizaran los siguientes autosómica dominante, ¿Qué genotipos
cruces P1: y fenotipos esperaría en F1, al realizar
a. Machos ebony con hembras un cruce P1 de hembras ebony
normales homocigóticas homocigóticas con machos normales?
b. Machos normales con hembras ebony
¿Cuáles serían las proporciones genotípicas El patrón de herencia autosómica dominante se da
y fenotípicas esperadas en la F2 de cada uno cuando el alelo alterado es dominante sobre el normal
de los cruces? y basta una sola copia para que se exprese.3
Entonces:
En el caso a: Hembras
Machos ebony: XeY e e
Hembras homocigóticas: XE XE machos
Hembras E Ee Ee
XE XE
machos E Ee Ee

Xe XE Xe XE Xe Genotípicamente:
Y XEY XEY 100%: Hembras heterocigotos
Fenotípicamente:
Genotípicamente: 100%: ebony
50%: Hembras heterocigotos 5. suponiendo que la mutación e fuera
50%: Machos homocigotos letal recesiva, ¿Qué proporciones
genotípicas esperaría del cruce entre
Fenotípicamente: dos heterocigóticos?
100%: normales hembras E e

En el caso b: Machos
Machos normales: XEY E EE Ee
Hembras ebony: Xe Xe e Ee ee
Hembras
Xe Xe Al ser letal recesiva, causará la muerte al individuo
machos homocigoto que porte el gen e, entonces las
proporciones serian:
XE XE Xe XE Xe En situaciones normales:
Y XeY XeY Genotípicamente: Fenotípicamente:
EE = 25% 75% =normales
Genotípicamente: Ee = 50% 25% = ebony
50%: Hembras heterocigotos ee = 25%
50%: Machos homocigotos
Al ser e letal recesivo, entonces:
Fenotípicamente: Genotípicamente: Fenotípicamente:
50%: normales- hembras EE = 33,3 % 100%: normales
50%: oscuros – machos Ee = 66,6 %

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Conclusiones
 Gracias a ésta práctica fue posible conocer
las diferentes fases del ciclo de vida por las
que pasa la Drosophila melanogaster.
 Se puso en práctica las leyes mendelianas
relacionadas con la genética con el fin de
analizar los diferentes caracteres con los
que se puede llegar a clasificar este
organismo.
 Se pudo realizar un analisis minucioso
acerca de los patrones y genes recesivos y
dominantes para determinar
procedencia de una especie o grupo, en
este caso Drosophila normal o ebony.
 Se comprobó por medio de la práctica
experimental y el análisis hecho, la
veracidad de segregación Mendeliana del
par de genes del organismo en estudio.
Bibliografía:
Fuente: Gomez Matheus H. (2005). Las moscas de la
fruta, instituto agropecuario colombiano ICA.
Recuperado de:
http://www.asohofrucol.com.co/archivos/biblio
teca/biblioteca_25_Las%20Moscas%20de%20la
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Fuente: Núñez Ramírez A. (2010). Genes letales y
deletéreos. Recuperado de:
https://www.monografias.com/trabajos88/gene
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deletereos.shtml
Referencias:
1. Fuente: CCI control de calidad. Drosophila: una
mosca de laboratorio para estudiar la salud humana.
Recuperado de: http://www.cci-
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2. Fuente: Bermudo Martin y Gonzales Acaimo,
Centro Andaluz de Biología del Desarrollo del
CSIC. (2017). Recuperado de:
http://enciclopedia.us.es/index.php/Drosophila_
melanogaster
3. Fuente: Herencia autosómica dominante.
Recuperado de:
https://www.imegen.es/informacion-al-
paciente/informacion-genetica-enfermedades-
hereditarias/conceptos-genetica/tipos-herencia-
genetica/herencia-autosomica-dominante/
Figuras:
 Figura 1. Fuente: Aira M, (2009) Ciclo de
Drosophila melanogaster. [Figura]
Recuperado de
http://biologiasmercedes.blogspot.com/2009/
03/ciclo-de-drosophila_08.html
la  Figura 2. Fuente: Seitenanfang Z, (2010)
Drosophila-Mutanten. [Figura] Recuperado
de: http://www.biologie.uni-
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 Figura 3. Fuente: Prud'homme B, Institut de
Biologie du Développement de Marseille-
Luminy. Parc Scientifique de Luminy.
Marseille. [Figura] Recuperado de:
http://www.ibdml.univ-
mrs.fr/equipes/BP_NG/index.html
 Figura 4. Fuente: Guerrero M, Las moscas
de la fruta, obtención, mantenimiento y cría.
[Figura] Recuperado de:
http://www.lamarabunta.org/videos/cria%20d
e%20drosophila%20por%20miguel%20guerre
ro(seca).pdf
 Figura 5. Fuente: Servicio agrícola y
ganadero SAG, Drosophila, [Figura]
Recuperado de:
http://www.sag.gob.cl/ambitos-de-
accion/drosophila-suzukii
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