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Sumário
Introdução ..............................................................................................2
Múltiplos e Divisores ................................................................................3
MMC e MDC ..........................................................................................7
Números primos e compostos .................................................................9
Fatoração ........................................................................................... 12
Cálculo do número de divisores ............................................................. 20
Questões comentadas ............................................................................ 23
Conclusão ............................................................................................. 65
Lista de questões sem comentário ......................................................... 66
Gabaritos ........................................................................................... 80
Introdução
Olá!
De acordo com o nosso cronograma, vamos estudar um pouco o que são o
mínimo múltiplo comum (MMC) e o máximo divisor comum (MDC). Estes
conceitos são importantíssimos em operações com frações, que veremos na
próxima aula.
Além disso, há diversas outras aplicações para eles, conforme vocês verão
no decorrer desta aula.
No entanto, antes de aprendermos o que são MMC e MDC, explicarei um
pouco o que são múltiplos e divisores.
Boa aula!
Múltiplos e Divisores
Como vocês devem ter percebido, algumas regras são intuitivas; outras,
vocês precisarão decorar.
Vamos ver se vocês entenderam a tabela. Vamos ver o primeiro exemplo
do número 3 para que vocês entendam. Se pegarmos o número 745284 e
dividirmos por 3, o resultado dará exato, pois a soma dos algarismos dá 30 (7
A soma (S + O + M + A + R) é igual a
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25
Esta questão não possui solução se vocês tentarem resolver pelo método
braçal. Vocês necessitam saber uma regrinha básica a respeito dos múltiplos
de 9. Vocês lembram-se da tabela que eu coloquei no comecinho da aula?
Não? Então vou dar uma revisada.
Um número é múltiplo de 9 se a soma de seus algarismos for um
número divisível por 9. Vejam três exemplos.
215 * 9 = 1935 (1 + 9 + 3 + 5 = 18)
7246 * 9 = 65214 (6 + 5 + 2 + 1 + 4 = 18)
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Curso Completo de Aula 02
Matemática para Concursos
Gabarito: D
Resumo:
Um número é divisível por outro, quando seu resto é zero.
Revejam a tabela para saber qual é o critério para os divisores de 2 a 10.
MMC e MDC
Resumo:
O MMC de dois números é o menor inteiro positivo que é múltiplo
simultaneamente de ambos os números.
O MDC de dois números é o maior número inteiro que é divisor
simultaneamente de ambos os números.
1) Números primos
Números primos são números que apresentam, no máximo, dois
divisores, que são o 1 e ele mesmo.
Exemplo: 17 é um número primo, pois seus divisores são apenas dois: 1 e
17 (ele mesmo).
Vejam que 8 e 15 não são números primos, pois cada um possui quatro
divisores. No entanto, eles são primos entre si, já que o MDC(8; 15) = 1.
3) Números compostos
Ao contrário dos números primos, eles são números que possuem mais de
dois divisores.
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Exemplo: 4; 6; 8; 9; 10...
Vamos pegar o exemplo do número 10, que é divisível por 1, por 2, por 5 e
por 10, ou seja, há mais de dois divisores, então ele é composto.
Podemos dizer que todos os números, que não são primos, são números
compostos.
Observação: Dois números primos sempre serão primos entre si, como no
exemplo dos números 13 e 17.
a) quadrado perfeito.
b) menor que 10.
c) primo.
d) divisível por 6.
e) múltiplo de 4.
Gabarito: C
Resumo:
Números primos são números que apresentam, no máximo, dois divisores, que
são o 1 e ele mesmo.
Números primos entre si são números cujo MDC = 1.
Números compostos são números que não são primos.
Fatoração
Ou seja, separar o número a ser fatorado com um traço vertical dos seus
divisores. Notem que os divisores deverão ser números primos.
O segundo passo é começar a dividir o número, sempre começando pelo
menor número primo que é seu divisor. No caso, é o número 2.
Vejam que o próximo número a ser dividido é o 15, que não pode ser mais
dividido por 2. Sendo assim, temos que procurar qual é o próximo número
primo que é divisor deste número. Será o 3.
1) MMC e fatoração
Para encontrar o MMC de dois ou mais números o ideal é utilizar a
fatoração. Vejam como calcular o MMC de 20 e 30, por exemplo.
Exemplo: MMC de 20 e 30
O resultado é:
MMC(20 ; 30) = 22 * 3 * 5 = 60
Vejam que o MMC corresponde ao resultado da fatoração de ambos os
números.
2) MDC e fatoração
É um pouco diferente do caso anterior, mas também utilizamos a
fatoração. Vamos utilizar o mesmo exemplo.
Exemplo: MDC de 20 e 30
Vejam que a fatoração, neste caso, já acabou, pois não há mais divisores
comuns entre 2 e 3. Assim, para calcular o MDC, a fatoração não acaba
quando todos os dividendos são iguais a 1; ela acaba quando não há mais
divisores comuns.
O resultado é:
MDC(20 ; 30) = 2 * 5 = 10
Se vocês ficaram com dúvidas, não se afobem, pois há milhares de
exercícios a seguir em que utilizaremos estes cálculos. Com certeza, vocês
entenderão melhor.
3. (Funcab/2012/SEAD-PB/Técnico Administrativo)
Sendo 23 . 3y . 5x a fatoração do número 1800 em bases primas, o
valor de x + y é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
1800 2
900
1800 2
900 2
450 2
225
Quando chegar tal valor, notaremos que não é mais possível dividir por 2.
Então, temos que procurar qual o próximo menor divisor comum de 225. No
caso, é o 3. Iremos fazer a divisão por 3 até o dividendo ser 1 ou precisar
passar para o próximo divisor.
1800 2
900 2
450 2
225 3
75 3
25
Vejam que 25 não é mais divisível por 3. Sendo assim, o próximo menor
divisor é o 5. Vamos terminar a fatoração.
1800 2
900 2
450 2
225 3
75 3
25 5
5 5
3 2 2
1 2 *3 *5
x+y=2+2=4
Gabarito: D
Resumo:
Fatoração é a transformação de um número em uma multiplicação de números
primos.
Fatoração e MMC:
A divisão deve ser feita pelo menor divisor primo de qualquer um dos
números;
Quando o número não for divisível pelo divisor, ele é mantido sem sofrer
alteração;
A fatoração termina quando todos os dividendos forem iguais a 1.
Fatoração e MDC:
A divisão deve ser feita pelo menor divisor primo de todos os números;
A fatoração termina quando não houver mais divisores comuns entre os
dividendos.
1800 2
900 2
450 2
225 3
75 3
25 5
5 5
3 2 2
1 2 *3 *5
4. (Funcab/2013/POLITEC-MT/Perito Criminal)
Determine a quantidade de divisores naturais diferentes de 1 do
número 1540.
a) 10
b) 13
c) 22
d) 23
e) 24
1540 2
770 2
385 5
77 7
11 11
2
1 2 * 5 * 7 * 11
Vamos somar uma unidade a cada um dos expoentes. Saibam que, quando
não há expoente explícito, consideramos que o expoente é 1.
Assim:
22 * 5 * 7 * 11 = 22 * 51 * 71 * 111
Gabarito: D
Resumo:
Total de divisores é igual à multiplicação entre os expoentes do número
fatorado, acrescidos de uma unidade.
Exemplo: ax * by * cz
Total de divisores = (x + 1) * (y + 1) * (z + 1)
Questões comentadas
5. (Vunesp/2013/CETESB/Escriturário)
Um comerciante comprou uma caixa de ossinhos para cães e, para
revendê-los, fez pacotinhos menores, todos com a mesma quantidade
de ossinhos. Ao iniciar a montagem dos pacotinhos, percebeu que
poderia formar pacotinhos com 6 ou com 8 ou com 10 ossinhos em
cada pacotinho e que não restaria nenhum ossinho na caixa. O menor
número de ossinhos existentes nessa caixa era
a) 100.
b) 120.
c) 140.
d) 160.
e) 200.
MMC(6; 8; 10) = 23 * 3 * 5
MMC(6; 8; 10) = 8 * 3 * 5
MMC(6; 8; 10) = 120
A resposta, então, é 120.
Para conferirmos, vejam o que acontece se dividirmos 120 por 6, por 8 e
por 10.
Notem que, nos três casos, o resto da divisão é 0 (divisão exata), conforme
pede o enunciado.
Uma dica: caso não soubessem resolver, era possível testar as alternativas
também. Por exemplo, na letra A, temos o número 100. Podíamos dividir 100
por 6, por 8 e por 10 e analisar se o resto é 0 nas três divisões. Vocês verão
que o número 120 é o único que atenderá este requisito.
Gabarito: B
6. (Vunesp/2014/SAAE-SP/Técnico em Informática)
Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate e, ao fazer
pacotinhos, todos com a mesma quantidade de ovinhos, percebeu que,
colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho sempre sobrariam
3 ovinhos no pote. O menor número de ovinhos desse pote é:
a) 38
b) 60
c) 75
d) 86
e) 97
8 9 12 2
4 9 6 2
2 9 3 2
1 9 3 3
1 3 1 3
1 1 1 23 * 32
MMC(8; 9; 12) = 23 * 32
MMC(8; 9; 12) = 8 * 9
MMC(8; 9; 12) = 72
Vocês devem se lembrar de que outro meio de achar o MMC é listar os
múltiplos de cada um dos números até encontrar o MMC, como na tabela
abaixo.
Gabarito: C
Às vezes, estas questões teóricas são mais difíceis do que as contas, pois
elas abordam de um jeito que não estamos acostumados.
Vamos analisar as informações.
a) primos entre si, o m.m.c. deles será o produto desses números.
Esta está correta, apesar de parecer difícil de entender. Vou explicar
melhor.
Se eles são primos entre si, então o MDC entre eles é igual a 1. Vimos
isto na teoria para quem não está lembrado.
Assim, eles não possuem números em comum até o seu respectivo valor.
Vejam o exemplo que eu dei na teoria.
Vejam como até o valor 15, não haverá múltiplos comuns. Sendo assim, o
primeiro múltiplo comum que aparecerá será o produto entre eles.
MMC(8; 15) = 8 * 15
MMC(8; 15) = 120
Por que isto? Isto se deve ao fato deste ser o primeiro número que é
divisível tanto por 8 quanto por 15.
Se dividirmos 120 por 8, dará 15; se dividirmos 120 por 15, dará 8.
Este exemplo comprova que o MMC de dois números primos entre si é o
produto destes números.
Alternativa correta.
b) ímpares consecutivos, o m.m.c. deles será igual ao maior número.
Para desmentir isto, vamos ver um exemplo.
Números ímpares consecutivos: 3 e 5.
O MMC deles é:
Alternativa incorreta.
e) pares consecutivos, o m.m.c. deles será igual a 4.
Números pares consecutivos: 2 e 4.
O MMC deles é:
Gabarito: A
8. (Vunesp/2013/FUNDUNESP/Historiógrafo)
Um supermercado abre às 7 horas e fecha às 22 horas. Na seção de
pães, a fornada de pão francês sai a cada duas horas; de pães doces, a
cada três horas e de pães recheados, a cada quatro horas, a partir do
horário de abertura do estabelecimento. Quantas vezes ao dia há
coincidência de esses três alimentos saírem ao mesmo tempo do
forno?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
Gabarito: A
9. (Vunesp/2014/SAAE-SP/Auxiliar de Manutenção
Eletromecânica)
Fernanda divide as despesas de um apartamento com suas amigas.
A Fernanda, coube pagar a conta de água a cada três meses, a conta
de luz a cada dois meses e o aluguel a cada quatro meses. Sabendo-se
que ela pagou as três contas juntas em março deste ano, esses três
pagamentos irão coincidir, novamente, no ano que vem, em
a) fevereiro.
b) março.
c) abril.
d) maio.
e) junho.
Gabarito: B
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Gabarito: C
a) 40.
b) 12.
c) 84.
d) 22.
e) 7.
das alternativas. Tente procurar qual valor é divisível por 3; por 4 e por 7
simultaneamente.
3 4 7 2
3 2 7 2
3 1 7 3
1 1 7 7
1 1 1 22 * 3 * 7
Gabarito: B
a) 12.
b) 16.
c) 18.
d) 24.
e) 28.
Total = 5 + 7 + 12
Total = 24 pacotes
Gabarito: D
a) 3.
b) 5.
c) 8.
d) 11.
e) 22.
Total = + +
Total = 2 + 3 + 6
Total = 11 mudas
Gabarito: D
a) 14.
b) 15.
c) 17.
d) 18.
e) 19.
90 108 144 2
45 54 72 3
15 18 24 3
5 6 8 2 * 32
Total = + +
Total = 5 + 6 + 8
Total = 19 aparições
Notem que o anúncio A aparecerá 5 vezes, o B aparecerá 6 vezes e o C
aparecerá 8 vezes. Como o enunciado pediu a soma, o resultado está na
equação acima.
Gabarito: E
a) 15.
b) 18.
c) 20.
d) 21.
e) 24.
C=
C = 21 embalagens
Gabarito: D
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Vamos fatorar?
56 84 126 2
28 42 63 7
4 6 9 2*7
Brancas =
Brancas = 9 fitas
Notem que nem precisamos calcular o número de fitas verdes.
Amarelas =
Amarelas = 4 fitas
Para terminar, precisamos calcular a diferença entre as fitas brancas e
amarelas.
Brancas – Amarelas = 9 – 4
Brancas – Amarelas = 5
Gabarito: A
17. (Vunesp/2013/CETESB/Escriturário)
Para realizar um trabalho escolar, um grupo de alunos dispõe de
três rolos de fita adesiva com os seguintes comprimentos: 1,5 metro,
2,5 metros e 3 metros e precisam dividir toda essa fita adesiva em
pedaços de mesmo tamanho na maior medida possível. Sabendo-se
que esse grupo precisa de 15 pedaços de fita, pode-se concluir que,
após a divisão de todos os rolos em pedaços iguais, certamente,
a) sobrará um pedaço.
b) sobrarão dois pedaços.
c) não sobrará nem faltará nenhum pedaço.
d) faltará um pedaço.
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Gabarito: D
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
Este exercício é igual aos anteriores, mas ele é ainda mais fácil, pois
somente precisamos fatorar duas quantidades.
18 42 2
9 21 3
3 7 2*3
MDC(18; 42) = 2 * 3
MDC(18; 42) = 6
Vamos proceder da mesma maneira.
Total = +
Total = 3 + 7
Número de galões = 10 galões
Gabarito: C
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
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e) 10
48 60 72 2
24 30 36 2
12 15 18 3
4 5 6 22 * 3
A=
A = 5 tarefas
O mesmo para as terefas do tipo C.
C=
C = 4 tarefas
Para terminar, é só efetuar a soma, conforme pedido pela questão:
A+C=5+4
A + C = 9 tarefas
Como eu já disse, nem percam o tempo calculando divisão de tarefas do
tipo B, pois o exercício não pergunta isto.
Gabarito: D
a) 12
b) 15
c) 21
d) 24
e) 7
= 21
Gabarito: C
a) 15
b) 10
c) 9
d) 11
e) 8
Vou organizar uma tabela com os múltiplos de 5; 10; 15. Nesta mesma
lista, destacarei em laranja os números que aparecem em mais de uma lista.
Múltiplos de 5
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Múltiplos de 10
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Múltiplos de 15
15 30 45 60 75 90 105 120 135 150
Gabarito: D
a) 15.
b) 20.
c) 25.
d) 30.
e) 40.
Múltiplos de 3 =
Múltiplos de 3 = 40 bolas
“(...) a quantidade de bolas que estão marcadas com um número
múltiplo de 6 é igual a”
Precisamos encontrar os múltiplos de 6.
Reparem que temos três variáveis diferentes: Ímpares e Múltiplos de 3;
Pares e Múltiplos de 3; Múltiplos de 3.
A soma dos números ímpares e múltiplos de 3 e pares e múltiplos de 3 tem
de ser igual ao número de múltiplos de 3 total.
Múltiplos de 3 = Ímpares e Múltiplos de 3 + Pares e Múltiplos de 3
40 = 25 + Pares e Múltiplos de 3
Pares e Múltiplos de 3 = 40 – 25
Pares e Múltiplos de 3 = 15 bolas
Gabarito: A
a) 30
b) 33
c) 40
d) 42
e) 60
A resposta está na letra B, que contém uma alternativa cuja soma dos
algarismos é um número divisível por 6 (a soma dá 6 e 6 é divisível por 6),
mas o número completo não é (33 não é divisível por 6). Isto prova que o
critério para definir se um algarismo é ou não é múltiplo de 6 está incorreto.
Gabarito: B
a) 27
b) 24
c) 30
d) 32
e) 36
Para resolvermos este exercício, tenho que ensinar uma fórmula que ainda
não foi ensinada.
Para dois números quaisquer x e y:
x * y = MMC(x; y) * MDC (x; y)
Vejam, na fórmula acima, que o produto de dois números é igual ao
produto do MMC e do MDC destes mesmos números.
Todos os valores foram dados pelo enunciado, então vamos substituir e
calcular x.
x * y = MMC(x; y) * MDC (x; y)
x * 54 = 216 * 6
x= = 24
Gabarito: B
a) 41%
b) 44%
c) 42%
d) 45%
e) 43%
Gabarito: A
a) 3
b) 5
c) 9
d) 16
e) 21
Gabarito: A
27. (Cesgranrio/2014/Petrobras/Técnico)
O produto de dois números naturais, x e y, é igual a 765. Se x é um
número primo maior que 5, então a diferença y – x é igual a
a) 6
b) 17
c) 19
d) 28
e) 45
765 3
255 3
85 5
17 17
2
1 3 * 5 * 17
Gabarito: D
28. (BIO-RIO/2013/CBM-RJ/Cabo)
O MDC entre 23 * 3 * 52 e 22 * 3 * 72 é igual a:
a) 6
b) 12
c) 60
d) 150
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e) 300
588 600 2
294 300 2
147 150 3
49 50 22 * 3
MDC(588; 600) = 22 * 3
MDC(588; 600) = 4 * 3 * 5
MDC(588; 600) = 12
O outro jeito, que é bem mais fácil, é comparar os números já fatorados.
Lembrem-se de que o MDC apenas engloba os divisores comuns, ou seja,
aqueles que são iguais tanto para 588 quanto para o 600. Vejam o raciocínio:
Assim, o MDC são os divisores que são comuns (aparecem tanto no 588
quanto no 600). O resultado dará 12 da mesma maneira.
Gabarito: B
29. (BIO-RIO/2013/CBM-RJ/Sargento)
O MDC entre 23 * 3 * 54 * 72 e 22 * 36 * 52 é igual a:
a) 6
b) 12
c) 60
d) 150
e) 300
N1 N2 Comum
3 2
2 2 22
6
3 3 3
4 2 2
5 5 5
2
7 Não há
Assim, o MDC são os divisores que são comuns, que vale para ambos os
números.
MDC = 22 * 3 * 52
MDC = 4 * 3 * 25
MDC = 300
Gabarito: E
a) 82.
b) 84.
c) 85.
d) 86.
e) 87.
Gabarito: D
31. (FGV/2014/SEDUC-AM/Merendeiro)
Uma turma tem entre 20 e 30 alunos, e esses alunos devem formar
grupos para a apresentação de um trabalho. Os alunos tentaram
formar grupos de 3 alunos, mas um aluno ficou sem grupo. Em
seguida, tentaram formar grupos de 4 alunos e, novamente, um aluno
ficou sem grupo.
O número exato de alunos na turma é
a) 22.
b) 23.
c) 25.
d) 26.
e) 28.
Gabarito: C
32. (FGV/2014/SEDUC-AM/Merendeiro)
Um grupo com mais de 25 e menos de 35 alunos deve ser
acomodado nas mesas de um refeitório. Em cada mesa cabem, no
máximo, 6 alunos.
Para que todas as mesas sejam ocupadas com a capacidade
máxima, o grupo deve ter o seguinte número de alunos:
a) 28.
b) 29.
c) 30
d) 21.
e) 32
Gabarito: C
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Soma igual a 18
16 + D = 18
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D=2
Soma igual a 21
16 + D = 21
D=5
Soma igual a 24
16 + D = 24
D=8
Estas são as três possibilidades, mas qual delas escolher? Notem que o
problema afirma que todos os algarismos são diferentes.
D = 2: 35D8 = 3528
D = 5: 35D8 = 3558
D = 8: 35D8 = 3588
Reparam que a resposta somente pode ser D = 2? Nas outras duas opções,
existiriam dígitos repetidos, o que não é permitido.
Agora, precisamos dividir 3258 por 7.
3528 7
0 504
Gabarito: A
a) I, apenas.
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b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Gabarito: D
a) 6
b) 12
c) 24
d) 42
e) 48
48 84 2
24 42 2
12 21 3
4 7 22 * 3
Gabarito: B
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
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Curso Completo de Aula 02
Matemática para Concursos
e) 1
Gabarito: B
37. (INEP/2014/ENEM)
Durante a Segunda Guerra Mundial, para decifrarem as mensagens
secretas, foi utilizada a técnica de decomposição em fatores primos.
Um número N é dado pela expressão 2x • 5y • 7z, na qual x , y e z são
números inteiros não negativos. Sabe-se que N é múltiplo de 10 e não
é múltiplo de 7.
O número de divisores de N, diferentes de N, é
a) x . y . z
b) (x + 1) . (y + 1 )
c) x . y . z – 1
d) (x + 1) • ( y + 1 ) • z
e) ( x + 1) • ( y + 1 ) • ( z + 1 ) – 1
Assim, a resposta é:
(x + 1) * (y + 1) * (z + 1) – 1
Gabarito: E
38. (Fumarc/2013/CBM-MG/Soldado)
O número N = 2x . 43 . 54 possui 60 divisores naturais. O valor de x
é
a) 0,7.
b) 2.
c) 5.
d) 12.
Gabarito: C
a) 3.
b) 5.
c) 15.
d) 30.
45 60 3
15 20 5
3 4 3*5
MDC(45; 60) = 3 * 5
MDC(45; 60) = 15
Assim, 15 alunos receberão 3 empadas e 4 pastéis.
Gabarito: C
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
270 2
135 3
45 3
15 3
5 5
1 2 * 33 * 5
Gabarito: C
a) 90 e 4
b) 360 e 4
c) 120 e 2
d) 180 e 2
Vamos fatorar estes três números duas vezes, uma para calcular o MMC e
outra para calcular o MDC.
6 18 20 2
3 9 10 2
3 9 5 3
1 3 5 3
1 1 5 5
1 1 1 22 * 32 * 5
6 18 20 2
3 9 10 2
Fatoração e MMC:
A divisão deve ser feita pelo menor divisor primo de qualquer um dos
números;
Quando o número não for divisível pelo divisor, ele é mantido sem sofrer
alteração;
A fatoração termina quando todos os dividendos forem iguais a 1.
Fatoração e MDC:
A divisão deve ser feita pelo menor divisor primo de todos os números;
A fatoração termina quando não houver mais divisores comuns entre os
dividendos.
Gabarito: D
Conclusão
Gostaram da aula? Acharam que valeu a pena ter dedicado uma aula
inteira apenas para MMC, MDC e assuntos correlatos? Espero que sim, pois
principalmente o MMC é muito utilizado no cálculo de frações, conforme vocês
verão na próxima aula.
Estão com muitas dúvidas? Não se preocupem, pois isto é natural. Entrem
em contato pelo fórum que eu terei o maior prazer em ajudar vocês.
Também disponibilizo meu e-mail, pois algumas pessoas preferem entrar
em contato por lá, já que é possível mandar arquivos anexos.
leandrotakaesu@gmail.com
Podem mandar dúvidas diversas; não precisam ser dúvidas dos exercícios
deste material em específico. Se as dúvidas forem de Matemática, estarei aqui
para ajudar.
É isto! Espero vocês na próxima aula.
Bons estudos!
A soma (S + O + M + A + R) é igual a
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25
a) quadrado perfeito.
b) menor que 10.
c) primo.
d) divisível por 6.
e) múltiplo de 4.
3. (Funcab/2012/SEAD-PB/Técnico Administrativo)
Sendo 23 . 3y . 5x a fatoração do número 1800 em bases primas, o
valor de x + y é:
a) 1
b) 2
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Matemática para Concursos
c) 3
d) 4
e) 5
4. (Funcab/2013/POLITEC-MT/Perito Criminal)
Determine a quantidade de divisores naturais diferentes de 1 do
número 1540.
a) 10
b) 13
c) 22
d) 23
e) 24
5. (Vunesp/2013/CETESB/Escriturário)
Um comerciante comprou uma caixa de ossinhos para cães e, para
revendê-los, fez pacotinhos menores, todos com a mesma quantidade
de ossinhos. Ao iniciar a montagem dos pacotinhos, percebeu que
poderia formar pacotinhos com 6 ou com 8 ou com 10 ossinhos em
cada pacotinho e que não restaria nenhum ossinho na caixa. O menor
número de ossinhos existentes nessa caixa era
a) 100.
b) 120.
c) 140.
d) 160.
e) 200.
6. (Vunesp/2014/SAAE-SP/Técnico em Informática)
Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate e, ao fazer
pacotinhos, todos com a mesma quantidade de ovinhos, percebeu que,
colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho sempre sobrariam
3 ovinhos no pote. O menor número de ovinhos desse pote é:
a) 38
b) 60
c) 75
d) 86
e) 97
8. (Vunesp/2013/FUNDUNESP/Historiógrafo)
Um supermercado abre às 7 horas e fecha às 22 horas. Na seção de
pães, a fornada de pão francês sai a cada duas horas; de pães doces, a
cada três horas e de pães recheados, a cada quatro horas, a partir do
horário de abertura do estabelecimento. Quantas vezes ao dia há
coincidência de esses três alimentos saírem ao mesmo tempo do
forno?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
9. (Vunesp/2014/SAAE-SP/Auxiliar de Manutenção
Eletromecânica)
Fernanda divide as despesas de um apartamento com suas amigas.
A Fernanda, coube pagar a conta de água a cada três meses, a conta
de luz a cada dois meses e o aluguel a cada quatro meses. Sabendo-se
que ela pagou as três contas juntas em março deste ano, esses três
pagamentos irão coincidir, novamente, no ano que vem, em
a) fevereiro.
b) março.
c) abril.
d) maio.
e) junho.
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
a) 40.
b) 12.
c) 84.
d) 22.
e) 7.
a) 12.
b) 16.
c) 18.
d) 24.
e) 28.
a) 3.
b) 5.
c) 8.
d) 11.
e) 22.
a) 14.
b) 15.
c) 17.
d) 18.
e) 19.
a) 15.
b) 18.
c) 20.
d) 21.
e) 24.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
17. (Vunesp/2013/CETESB/Escriturário)
Para realizar um trabalho escolar, um grupo de alunos dispõe de
três rolos de fita adesiva com os seguintes comprimentos: 1,5 metro,
2,5 metros e 3 metros e precisam dividir toda essa fita adesiva em
pedaços de mesmo tamanho na maior medida possível. Sabendo-se
que esse grupo precisa de 15 pedaços de fita, pode-se concluir que,
após a divisão de todos os rolos em pedaços iguais, certamente,
a) sobrará um pedaço.
b) sobrarão dois pedaços.
c) não sobrará nem faltará nenhum pedaço.
d) faltará um pedaço.
e) faltarão dois pedaços.
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
a) 12
b) 15
c) 21
d) 24
e) 7
a) 15
b) 10
c) 9
d) 11
e) 8
a) 15.
b) 20.
c) 25.
d) 30.
e) 40.
a) 30
b) 33
c) 40
d) 42
e) 60
a) 27
b) 24
c) 30
d) 32
e) 36
a) 41%
b) 44%
c) 42%
d) 45%
e) 43%
a) 3
b) 5
c) 9
d) 16
e) 21
27. (Cesgranrio/2014/Petrobras/Técnico)
O produto de dois números naturais, x e y, é igual a 765. Se x é um
número primo maior que 5, então a diferença y – x é igual a
a) 6
b) 17
c) 19
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Matemática para Concursos
d) 28
e) 45
28. (BIO-RIO/2013/CBM-RJ/Cabo)
O MDC entre 23 * 3 * 52 e 22 * 3 * 72 é igual a:
a) 6
b) 12
c) 60
d) 150
e) 300
29. (BIO-RIO/2013/CBM-RJ/Sargento)
O MDC entre 23 * 3 * 54 * 72 e 22 * 36 * 52 é igual a:
a) 6
b) 12
c) 60
d) 150
e) 300
a) 82.
b) 84.
c) 85.
d) 86.
e) 87.
31. (FGV/2014/SEDUC-AM/Merendeiro)
Uma turma tem entre 20 e 30 alunos, e esses alunos devem formar
grupos para a apresentação de um trabalho. Os alunos tentaram
formar grupos de 3 alunos, mas um aluno ficou sem grupo. Em
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Matemática para Concursos
a) 22.
b) 23.
c) 25.
d) 26.
e) 28.
32. (FGV/2014/SEDUC-AM/Merendeiro)
Um grupo com mais de 25 e menos de 35 alunos deve ser
acomodado nas mesas de um refeitório. Em cada mesa cabem, no
máximo, 6 alunos.
Para que todas as mesas sejam ocupadas com a capacidade
máxima, o grupo deve ter o seguinte número de alunos:
a) 28.
b) 29.
c) 30
d) 21.
e) 32
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
a) 6
b) 12
c) 24
d) 42
e) 48
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
37. (INEP/2014/ENEM)
Durante a Segunda Guerra Mundial, para decifrarem as mensagens
secretas, foi utilizada a técnica de decomposição em fatores primos.
Um número N é dado pela expressão 2x • 5y • 7z, na qual x , y e z são
números inteiros não negativos. Sabe-se que N é múltiplo de 10 e não
é múltiplo de 7.
O número de divisores de N, diferentes de N, é
a) x . y . z
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Matemática para Concursos
b) (x + 1) . (y + 1 )
c) x . y . z – 1
d) (x + 1) • ( y + 1 ) • z
e) ( x + 1) • ( y + 1 ) • ( z + 1 ) – 1
38. (Fumarc/2013/CBM-MG/Soldado)
O número N = 2x . 43 . 54 possui 60 divisores naturais. O valor de x
é
a) 0,7.
b) 2.
c) 5.
d) 12.
a) 3.
b) 5.
c) 15.
d) 30.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
a) 90 e 4
b) 360 e 4
c) 120 e 2
d) 180 e 2
Gabaritos
1 D 22 A
2 C 23 B
3 D 24 B
4 D 25 A
5 B 26 A
6 C 27 D
7 A 28 B
8 A 29 E
9 B 30 D
10 C 31 C
11 B 32 C
12 D 33 A
13 D 34 D
14 E 35 B
15 D 36 B
16 A 37 E
17 D 38 C
18 C 39 C
19 D 40 C
20 C 41 D
21 D
Bons estudos!
Leandro Takaesu