Prueba 2 IIIT Conservador-Liberal 2018. FINAL

Sistema de Gestión de Calidad
Evaluación III Medios

III Trimestre 2018
Colegio San Agustín Antofagasta
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
Nombre: _______________________________________________ Puntaje: 40 Puntos

Fecha: / 10 / 2018 Nota:
Objetivo aprendizaje: Analizar las dificultades para organizar la naciente república y el triunfo del proyecto
conservador y evaluar la influencia del liberalismo en la vida política, económica, social y cultural del país.
Liberal
1. La palabra “laico” en la Edad Media designaba a los cristianos que no pertenecían a una orden
religiosa. En Chile, durante la segunda mitad del siglo XIX, una de las grandes controversias políticas
fueron las llamadas “cuestiones teológicas”, donde el concepto de “laico” se aplicó al grupo de
políticos y pensadores liberales que propusieron
APLICACIÓN
A) Limitar los derechos ciudadanos del clero nacional.
B) Terminar con la intervención eclesiástica en asuntos civiles.
C) Confiscar los bienes de la Iglesia Católica.
D) Prohibir la creación de colegios confesionales.
E) Expulsar del país a las órdenes sacerdotales.
2. En Chile, durante la segunda mitad del siglo XIX, el conflicto político entre liberales y conservadores
giraba en torno a la relación que existía entre Estado e Iglesia. Esta discusión llevó a la promulgación
de las denominadas Leyes Laicas, las que provocaron COMPRENSION
A) El reconocimiento de los principios políticos del Partido Conservador.

B) La inmediata separación Iglesia-Estado.
C) La reducción de las atribuciones de la Iglesia Católica.
D) La disminución del poder del Partido Liberal.
E) La ampliación de los impuestos a favor de la Iglesia Católica.
3. “Antes de entrar a cualquier faena, el mayordomo o en su defecto el zota, indicará a los peones el
trabajo que les corresponde exhortándolos que trabajen bien y con empeño, sin que sea necesario
reconvenirlos repetidas veces […]. Los trabajos se empiezan al salir el sol. A las nueve de la mañana
se suspenden por media hora, para que almuercen los peones. A las doce del día se suspenden por
igual tiempo para que coman, y no se vuelven a suspender hasta que el sol haya entrado
enteramente.” (Manuel José Balmaceda, Manual del Hacendado Chileno). ASE
La cita anterior hace referencia al modo de trabajo en las faenas agrícolas, durante la segunda mitad del siglo XIX,
en un contexto de crisis internacional que afectó también a la agricultura chilena. A partir de estos antecedentes, se
puede concluir que los hacendados chilenos intentaban
I. Aumentar la productividad de la mano de obra.
II. Promover formas de organización sindical campesina.
III. controlar a los trabajadores de las haciendas.
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 1 de 14

Elard A. Muñoz González Elard A. Muñoz González Claudio Ríos Meliñil
Profesor Jefe Departamento Dirección Académica
III Trimestre 2018
D) Sólo II y III
E) I, II y III
4. Entre los aspectos que caracterizaron el desarrollo histórico del último tercio del siglo XIX en Chile se
puede destacar, en lo económico, la existencia de un período de auge y otros de crisis profundas. Con
respecto al período de auge es correcto afirmar que COMPRENSION
A) Se produjo una gran diversificación de las exportaciones.
B) Los bancos estuvieron administrados por el Estado.
C) La exportación de un producto fue la base del crecimiento económico.
D) Los gobiernos consiguieron apoyo externo para fomentar la industria.
E) Se generó un acuerdo político para potenciar el empleo.
5. “Si [...] preferimos consumir la producción nacional, aunque no sea tan perfecta y acabada como la
extranjera; si el agricultor, el minero y el fabricante, construyen sus útiles o sus máquinas de posible
construcción chilena en las maestranzas del país; si ensanchamos y hacemos más variada la producción
de la materia prima [...] si el Estado, conservando el nivel de sus rentas y de sus gastos, dedica una
porción de su riqueza a la protección de la industria nacional, sosteniéndola y alimentándola en sus
primeras pruebas [...] y concurrimos todos, individual y colectivamente, a producir más y mejor y a
consumir lo que producimos, una savia más fecunda circulará por el organismo industrial de la
República, y un mayor grado de riqueza y de bienestar nos dará la posesión de ese bien supremo de
pueblo trabajador y honrado: vivir y vestirnos por nosotros mismos.” (José Manuel Balmaceda, Discurso
de candidatura presidencial, 1886). En este discurso, en materia económica, Balmaceda proponía ASE
I. El fin del modelo de economía exportadora.

II. La autonomía productiva y de consumo.
III. Una mayor intervención estatal.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
6. Durante las dos últimas décadas del siglo XIX se produjo en Chile un fuerte crecimiento del Producto
Interno Bruto. Este crecimiento se puede explicar, fundamentalmente, por COMPRENSION
A) La incorporación de las provincias de Tarapacá y Antofagasta al territorio nacional.

B) La instalación de casas comerciales extranjeras en el puerto de Valparaíso.
C) La creación de los primeros bancos y casas financieras en el país.
D) La explotación de grandes minerales de plata en la zona cercana a la ciudad de Copiapó.
E) La incorporación al país de los territorios magallánicos cercanos al Estrecho.
7. El siglo XIX fue un período fundacional para la historia de la República de Chile. Respecto de la
experiencia histórica del país en este período, es correcto realizar la(s) siguiente(s) afirmación(es):
ASE
I. Se configuró gran parte del territorio actual.

III Trimestre 2018
II. Se afianzó un régimen republicano independiente.

III. Se resolvieron los problemas socio-económicos más urgentes del país.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
8. Durante la segunda mitad del siglo XIX, el territorio de Chile sufrió diversas modificaciones, como la
extensión hacia el norte y la consolidación de la presencia estatal en el sur del país. Estos procesos
impulsados por el Estado se orientaron ASE
I. Al aumento de la producción de materias primas.

II. Al desarrollo de diversas actividades económicas.
III. A la recuperación del territorio perdido tras la guerra de Independencia.
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
9. En el último tercio del siglo XIX concluyó el proceso de incorporación de la Araucanía al Estado
chileno. Dicha incorporación tuvo efectos sociales y económicos importantes en Chile, entre los cuales
es correcto identificar COMPRENSION
I. La incorporación de nuevos patrones culturales a la población mapuche.

II. La utilización de las tierras de la Araucanía para el cultivo y exportación triguera.
III. La fundación de nuevas ciudades como Temuco y Angol.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
10. “Las dos últimas décadas del siglo XIX, fueron el periodo de mayor esplendor de la comunidad alemana
asentada en las regiones de Valdivia y Llanquihue. Aunque nunca sumaron más del 5% de la población
de esos lugares, constituyeron un núcleo de desarrollo industrial que gravitó a escala nacional. En
Valdivia, se constituyó un sector industrial dedicado a la elaboración de cerveza, curtiembres, astilleros y
aserraderos; en las orillas del lago Llanquihue y en los llanos de Osorno, las actividades agropecuarias
se desarrollaron en función del abastecimiento de insumos para el enclave valdiviano; además, en
Puerto Montt prosperó el comercio con Hamburgo, lo que amplió formidablemente la demanda para la
producción de los colonos alemanes”. (La colonización alemana. En www.memoriachilena.cl).
APLICACIÓN

III Trimestre 2018
De acuerdo al texto y al contexto de la colonización alemana en el sur de Chile a fines del siglo XIX, entre los
aportes económicos de los inmigrantes alemanes destaca(n) el (los) siguiente(s):
I. Contribuir al desarrollo de la industria en el país.
II. Diversificar la elaboración de productos derivados de la actividad agropecuaria.
III. Transformar el modelo exportador chileno.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
11. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta

En el periodo liberal se reformo la ley electoral en 1974. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta
respecto de una diferencia entre la ley actual y la reforma
de 1874? COMPRENSION
A) La ley de 1874 estableció como requisito la posesión
de un bien raíz.
B) La de 1986 aumentó el requisito de edad para ejercer
el sufragio.
C) La de 1874 tuvo un requisito mayor en edad para
votar.
D) La ley de 1986 solo incluyo a los chilenos de sexo
masculino
E) La ley de 1874 concedió también el voto a los
extranjeros.
12. En 1865, se promulgó una ley interpretativa de la Constitución de 1833, sobre el artículo 5º que
declaraba que “la religión de la República de Chile es la Católica Apostólica Romana, con exclusión
del ejercicio público de cualquier otra”. Dicha ley estableció, en la práctica, la libertad de culto puesto
que: APLICACIÓN
A) Permitía el culto de otras religiones siempre que éstas fuesen de raíz cristiana.
B) Declaraba no aplicable el articulo 5º a los inmigrantes alemanas y franceses.
C) Declaraba que los que no profesaran la religión católica podían practicar otros cultos en recintos
privados.
D) Por sentencia judicial favorable pronunciada por la Corte Suprema podían aceptarse otros cultos distintos
al católico.
E) Quienes violaran esta disposición quedaban
exentos de responsabilidad penal.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 y 14.

13. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
corresponde(n) a objetivos del Tratado de 1866?
COMPRENSIÓN
I. Entregar la posesión definitiva de los territorios entre
los grados 23 y 25 a Chile.
II. Reafirmar el Uti Possidetis como principio suficiente
para establecer los límites.

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III. Establecer una línea demarcatoria mas precisa entre los dos países.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
E) I, II y III
14. ¿En qué situación quedaron los depósitos de guano de acuerdo con el Tratado de 1866 entre Chile y
Bolivia? COMPRENSION
A) Bolivia conservo el usufructo exclusivo de ellos

B) Chile adquirió solo los derechos de exportación del guano
C) Se establecieron porcentajes distintos en la división de las ganancias del guano.
D) Se dividieron la explotación y comercio del guano entre los 23° y 25° sur
E) Bolivia conservó derechos superiores a los chilenos en la producción del guano
15. "Se mantenía el límite entre los dos países en el paralelo 24º latitud sur; se suprimía el sistema de
medianería para el reparto de las rentas generadas por conceptos de derechos de exportación de
minerales entre los paralelos 23º y 25º latitud sur; las compañías chilenas que operaban entre los
paralelos 23º y 24º de latitud sur no podían ser gravadas con nuevos impuestos, ni podía
aumentarse los ya existentes por un lapso de 25 años". De este tratado se puede decir que:
COMPRENSION
I. Se firmó en 1874 con Bolivia.

II. Resolvió el problema de la Patagonia.
III. Su violación, originará la guerra del Pacífico.
A) Sólo I
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) I, II y III
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 y 17.

16. ¿Qué medidas dispuestas por la ley de 1883 protegían la
sociedad mapuche?
I. La prohibición a los indígenas de enajenar sus propiedades.

II. El restablecimiento del cargo de Protector de Indígenas.
III. La obligación de consultar al gobierno cuando la propiedad
excedía de 300 hectáreas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
17. Según los autores, esta normativa siguió la lógica reductora

de las anteriores. ¿Qué significa lógica reductora?
A) Protección de los indígenas.

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B) Fijación de límites a la cantidad de hectáreas entregadas a los indígenas.

C) Distribución de las tierras por el Estado.
D) Participación del gobierno en la Comisión Radicadora de Indígenas.
E) Radicación de indígenas en ricos terrenos de propiedad del Estado.
18. “Nunca podremos apreciar en su justo valor lo que significó para Chile, y en particular para la
agricultura chilena, la incorporación de las provincias del norte al territorio nacional. El sorprendente
desarrollo de la industria salitrera, que formó ciudades netamente comerciales en gran parte de los
puertos de la costa norte, repercutió en nuestros centros agrícolas”. (Luis Correa Vergara, Agricultura
Chilena). La cita anterior afirma que la anexión al territorio nacional de las provincias de Tarapacá y
Antofagasta, durante las últimas décadas del siglo XIX impactó en la agricultura. De acuerdo a ello, estos
territorios significaron para la producción agrícola nacional ASE
A) La apertura de nuevos mercados para sus productos.

B) La industrialización de la producción.
C) La reducción de los costos de la mano de obra.
D) El aumento de las importaciones de materias primas.
E) La ampliación de las tierras para el cultivo en el norte del país.
19. La Guerra Civil de 1891 fue uno de los episodios más violentos del desarrollo político de la segunda
mitad del siglo XIX en Chile. Respecto a este conflicto es correcto afirmar que COMPRENSION
A) Los grupos populares se manifestaron, en su conjunto, partidarios del Presidente Balmaceda.
B) Las Fuerzas Armadas se mantuvieron unidas apoyando el régimen institucional.
C) La mayoría parlamentaria del Congreso Nacional se opuso a la política presidencial.
D) Los empresarios salitreros mantuvieron una actitud de absoluta neutralidad.
E) Los partidos políticos más representativos se marginaron de la contienda.
20. Desde la década de 1850 ciudades como Santiago y Valparaíso crecieron notablemente,
produciéndose, al mismo tiempo, transformaciones sociales profundas y alteraciones en las formas
como se habitaba y trabajaba en esos espacios urbanos. En relación a estos cambios es correcto
afirmar que COMPRENSION
A) El crecimiento urbano aseguró el empleo de los sectores populares.

B) Se intensificó una marcada segregación espacial de la población en función de los sectores sociales.
C) El Estado atendió con eficiencia las demandas de habitación y servicios del conjunto de la población.
D) Las elites y los sectores populares convivieron en las mismas áreas debido a la ausencia de conflictos
sociales.
E) los sectores populares provenientes del mundo rural fueron rápidamente integrados a los beneficios de la
vida urbana.
21. El sufragio durante el siglo XIX estuvo restringido por factores socio-económicos. ¿Qué condiciones
debían tener las personas para sufragar según la Constitución de 1833? APLICACIÓN
I. Debían saber leer y escribir.
II. Debían contar con una renta o con bienes inmuebles.
III. Podían votar los varones solteros mayores de 25 años.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
III Trimestre 2018
e) Todas las anteriores
22. ¿En qué grupo social del periodo conservador estaba centrado el poder y el prestigio? APLICACIÓN
a) En los sectores medios

b) En la aristocracia terrateniente
c) En los sectores ilustrados
d) En la Iglesia Católica
e) En los mestizos
23. Los liberales en Chile presentaron, desde 1840, oposición al conservadurismo. ¿Cuál(es) de los
siguientes elementos fue (ron) combatido(s) por ellos? ASE
I. Sufragio censitario.
II. Soberanía popular.
III. Intervencionismo electoral.
a) Solo I
b) Solo III
c) I y II
d) I y III
e) II y III
24. En la batalla de Lircay se lleva a cabo el primer Golpe de Estado en contra de la República de Chile,
del cual resultaron victoriosos las fuerzas: APLICACIÓN
a) Conservadoras
b) Religiosas
c) Liberalistas
d) Monarquistas
e) Federalistas
25. El periodo de la República Conservadora se caracteriza por: COMPRENSIÓN
a) Promover un estado de igualdad social.

b) Tener como objetivo principal la colonización en el norte del país.
c) Promover un estado laico, aceptando la influencia de diversas creencias.
d) Promover un estado fuerte y centralista, marcado firmemente por el poder del presidente.
e) Tener como objetivo el orden social, buscándolo a través de la participación de la sociedad.
26. "La recuperación de la actividad agrícola estuvo íntimamente ligada a la fundación de la Sociedad Chilena
de la Agricultura (1838), que difundió técnicas, maquinarias y modernos sistemas de cultivo mediante el
boletín bimensual El agricultor chileno, publicado de 1838 a 1949. Poco después se estableció en Santiago
la Quinta Normal de Agricultura (1842), con objeto de experimentar y aclimatar nuevas especies: arroz,
betarraga azucarera, espárragos y morera".
III Trimestre 2018
Osvaldo Silva, G. Breve Historia Contemporánea de Chile.

De la lectura del texto anterior se desprende que: ASE
I. La agricultura resurgió gracias a la creación de una serie de instituciones ligadas al tema.

II. La experimentación en especies y las nuevas tecnologías ayudaron al crecimiento agrícola.
III. Chile se convirtió en una potencia agrícola mundial.
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
27. A partir de la década de 1830, Chile comienza a experimentar el primer ciclo de expansión económica
de su vida republicana. Una de las principales razones para este proceso expansivo fue la estabilidad
político-institucional en que se encontraba el país. Dicha expansión se materializó en un activo
proceso exportador de materias primas, entre las que podemos mencionar: COMPRENSIÓN
I. Las exportaciones de trigo y harina a los mercados de California y Australia.

II. La exportación de salitre a los mercados europeos
III. Las exportaciones realizadas a partir del descubrimiento de plata en Chañarcillo
a) Solo I
b) Solo III
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III
28. Medidas utilizadas por Manuel Rengifo como ministro de Hacienda que ayudaron a mejorar la
economía del país: COMPRENSIÓN
I. Disminución del gasto fiscal

II. Solicitar préstamos al extranjero
III. Creación de almacenes francos en Valparaíso
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II, III
29. ¿Con qué hecho histórico se vincula la creciente demanda de trigo a partir del año 1848 hacia
California y Australia? APLICACIÓN
a) Fiebre del Oro

b) Revolución Industrial
c) Creación de almacenes francos en Valparaíso
d) Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana
e) Revolución Francesa

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30. ¿Cuál de estos elementos se constituyen como una consecuencia del crecimiento económico en Chile
durante los gobiernos conservadores? ASE
I. Creación de caminos y puentes

II. Construcción de Ferrocarril
III. Telégrafo
a) Solo I
b) Solo II
c) I y III
d) II y III
e) Todas las anteriores
31. ¿Cómo podríamos caracterizar la economía chilena durante el siglo XIX? COMPRENSIÓN
a) Era industrial y productora de maquinarias.

b) Exportadores de materias primas agro-mineras.
c) Dedicados a exportar bienes industriales.
d) Basada en un fuerte desarrollo textil.
e) Caracterizado por el gran auge de la pesca
32. Los sectores bajos de la sociedad, durante el siglo XIX, se caracterizaron por: COMPRENSIÓN
I. Constituir los sectores asalariados del campo, la minería y los puertos.

II. Aumenta su presencia gracias a la llegada de miles de extranjeros
III. Tener largas jornadas de trabajo y sueldos muy bajos
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y III
e) I, II y III
33. A partir de 1840 comenzaron a llegar una gran cantidad de extranjeros al país. Estos se destacaron
por: COMPRENSIÓN
a) Influir con ideas liberales en los jóvenes que aspiraban a cambios en el país.
b) Aportar con nuevas ideas económicas para estabilizar la economía nacional.
c) Llevar a cabo un cambio en la estructura colonial propia del mundo rural.
d) Aportar con ideas para que el país se haga cargo de la deuda extranjera.
e) Apoyar al sector de la Iglesia católica y su influencia en la sociedad
34. Desde mediados del siglo XIX, el Estado chileno comenzó a desarrollar una política de colonización
tendiente a establecer extranjeros en algunos territorios del sur. ¿Cuál de la(s) siguiente(s)
afirmación(es) representa(n) características de este proceso y de las ideas que lo sustentaban? ASE
I. Obedecía a la creencia en la capacidad civilizadora de los inmigrantes europeos.

II. Permitió al Estado incorporar territorios que serían fundamentales para aumentar la productividad
agrícola.
III. Resultaba fundamental para asegurar la continuidad y comunicación del territorio entre el Centro y la
Zona Sur.

III Trimestre 2018
a) Solo III
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
35. La Universidad de Chile fue fundada en 1842, constituyendo una de las principales instituciones
educacionales republicanas. ¿Cuál fue la importancia de este centro de estudios para el país en el siglo
XIX? ASE
I. Se estableció como un centro de difusión literaria y científica.

II. En torno a ella se vincularon los principales grupos de intelectuales.
III. Introdujo innovaciones científicas y culturales al país.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
e) I, II y III
36. Durante el periodo conocido como Organización de la República, en Chile se aprecian cambios en
diversos ámbitos. Sin embargo, también se observa la persistencia de variados elementos de
continuidad histórica que se venían desarrollando desde el periodo colonial, entre los que se cuenta:
COMPRENSIÓN
a) El monopolio comercial.
b) El inquilinaje.
c) El liberalismo.
d) El voto censitario.
e) La publicación de periódicos
“¿No somos libres hoy día?

¿No hemos hecho mil pedazos los ignominiosos lazos
de la hispana monarquía? […]
Pues ¿por qué en literatura
sufrimos un yugo exótico,
y ese vestigio despótico
entre nosotros aún dura?
¡Vamos, vamos! que es en suma
preciso ser consecuentes;
y hacernos independientes
con la espada y con la pluma”.
Salvador Sanfuentes, Prólogo a El Campanario, 1842

III Trimestre 2018
37. Salvador Sanfuentes fue un abogado, político y poeta chileno que perteneció a la llamada Generación
del 42. A partir del texto citado y de las características de esta generación de pensadores, es correcto
mencionar que entre sus principales motivaciones intelectuales se encuentra(n): ASE
I. La difusión de una educación liberal.

II. El desarrollo de una literatura nacional.
III. La valoración del legado colonial en las instituciones educacionales republicanas.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) Solo II y III
38. A mediados del siglo XIX, el Estado chileno impulsó una política de inmigración europea, la cual alcanzó
relevancia en diversos ámbitos de la vida nacional. ¿Cuál fue el objetivo principal de esta política
inmigratoria? COMPRENSIÓN
a) Contratar personal para ocupar altos cargos en el Gobierno.

b) Incorporar técnicos para industrializar al país.
c) Implementar planes educativos originarios de las potencias europeas.
d) Colonizar territorios de algunas provincias del sur del país.
e) Incorporar soldados al ejército que se enfrentaba a los indígenas.
39. Durante el siglo XIX el Estado de Chile desarrolló una serie de políticas de carácter territorial. Estas
políticas se orientaron principalmente a: COMPRENSIÓN
a) Ampliar la soberanía nacional sobre diversos territorios.

b) Establecer alianzas con otros países para defender el territorio nacional.
c) Crear una institucionalidad territorial de tipo federal.
d) Privilegiar la inversión pública en las regiones extremas del país.
e) Descentralizar la administración burocrática.
40. La temprana inserción de Chile en la economía mundo capitalista contribuye a explicar el que, hacia
mediados del siglo XIX, el ciclo económico conocido como la fiebre del oro en California tuviera un
profundo impacto en la economía y en la sociedad chilena. Este estuvo caracterizado principalmente por:
COMPRENSIÓN
a) La mecanización de las haciendas.

b) El surgimiento de la estancia ganadera.
c) El inicio de la Cuestión Social.
d) El origen del inquilinaje rural.
e) El estímulo a la exportación de cereales.

III Trimestre 2018
_______
I. Términos pareados
Coloque el número de la columna A en la columna B, según corresponda su definición (1 puntos cada una)
FILA A FILA B

III Trimestre 2018
1. Fuero
Secularización: proceso por el cual diversas instituciones y bienes pasan de la
2. _______ esfera religiosa a la civil.
Eclesiástico
3. Presidencialismo: Sistema de organización política en que el Presidente de la
4. _______ República es también jefe del Gobierno, sin depender de la confianza de las
Derecho canónico Cámaras
5.
_______ Sufragio censitario: Aquel en que se reserva el derecho de voto para los
6. Elite ciudadanos que reúnen ciertas condiciones.
7. _______ Cohecho: Es un delito en el que una autoridad o funcionario público acepta o

Recesión solicita algo a cambio de hacer u omitir algo relacionado con el cargo que ocupa.
8.
9. _______ Fuero: Jurisdicción, poder. Fuero eclesiástico, secular. Cada uno de los privilegios
Balanza Comercial y exenciones que se conceden a una provincia, a una ciudad o a una persona.
10. _______ Caudillo: Es un término empleado para referirse a un cabecilla o líder, ya sea
Secularización político, militar o ideológico.
11. _______ Terrateniente: Persona que posee tierras. Generalmente hace referencia a personas
Cohecho que cuentan con grandes extensiones de tierras.
12.
_______ Eclesiástico: Perteneciente o relativo a la iglesia, y en particular a los clérigos.
Estado docente
13. Estado docente: Estado que asume la responsabilidad de entregar educación a la
_______ población, controlar la calidad de esta y dirigir el sistema educativo.
Terrateniente
14. Ultramontanos: En Chile, fue una corriente conservadora pro clerical, surgida tras
_______ la cuestión del sacristán, a mediados del siglo XIX.
Ultramontanos
15. Derecho canónico: Conjunto de leyes y decretos creados por las autoridades del
_______ Vaticano para regular la organización interna de la Iglesia católica.
Presidencialismo
Elite: Grupo minoritario dentro de una sociedad que detenta un status superior al
_______ resto de las personas.
Caudillo
Estado de Sitio: Es un régimen de excepción que debe ser declarado por el poder
_______ ejecutivo con la autorización del Congreso.
Sufragio censitario
Recesión: Depresión de las actividades económicas en general, que tiende a ser
pasajera.
Estado de sitio _______
Balanza comercial: Comparación entre la importación y exportación de artículos
(productos) mercantiles en un país.
_______
CUADRO DE HABILIDADES

III Trimestre 2018
Comprensión Aplicación A.S.E

25-27-28-30-31-32-33-36- 21-22-24 23-26-29-34-35-37
38-39-40


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HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombre: _______________________________________________ Puntaje: 40 Puntos

A) El reconocimiento de los principios políticos del Partido Conservador.

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 1 de 14

I. El fin del modelo de economía exportadora.

A) La incorporación de las provincias de Tarapacá y Antofagasta al territorio nacional.

I. Se configuró gran parte del territorio actual.

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 2 de 14

II. Se afianzó un régimen republicano independiente.

I. Al aumento de la producción de materias primas.

I. La incorporación de nuevos patrones culturales a la población mapuche.

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 3 de 14

11. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 y 14.

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 4 de 14

A) Bolivia conservo el usufructo exclusivo de ellos

I. Se firmó en 1874 con Bolivia.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 y 17.

I. La prohibición a los indígenas de enajenar sus propiedades.

17. Según los autores, esta normativa siguió la lógica reductora

A) Protección de los indígenas.

B) Fijación de límites a la cantidad de hectáreas entregadas a los indígenas.

A) La apertura de nuevos mercados para sus productos.

A) El crecimiento urbano aseguró el empleo de los sectores populares.

e) Todas las anteriores

a) En los sectores medios

25. El periodo de la República Conservadora se caracteriza por: COMPRENSIÓN

a) Promover un estado de igualdad social.

Osvaldo Silva, G. Breve Historia Contemporánea de Chile.

I. La agricultura resurgió gracias a la creación de una serie de instituciones ligadas al tema.

I. Las exportaciones de trigo y harina a los mercados de California y Australia.

I. Disminución del gasto fiscal

a) Fiebre del Oro

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 8 de 14

I. Creación de caminos y puentes

a) Era industrial y productora de maquinarias.

I. Constituir los sectores asalariados del campo, la minería y los puertos.

I. Obedecía a la creencia en la capacidad civilizadora de los inmigrantes europeos.

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 9 de 14

I. Se estableció como un centro de difusión literaria y científica.

“¿No somos libres hoy día?

Salvador Sanfuentes, Prólogo a El Campanario, 1842

Escrito por: Revisado por: Aprobado por: Página 10 de 14

I. La difusión de una educación liberal.

a) Contratar personal para ocupar altos cargos en el Gobierno.

a) Ampliar la soberanía nacional sobre diversos territorios.

a) La mecanización de las haciendas.

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7. _______ Cohecho: Es un delito en el que una autoridad o funcionario público acepta o

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Comprensión Aplicación A.S.E

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