La Escuela Primaria Venustiano Carranza se encuentra ubicada en el municipio de

Nava, Coahuila. El cual está catalogado en nivel de marginación bajo de acuerdo al

catálogo de la CONAPO (2010) en una zona urbana ya que se localizan en núcleos de
población mayores de 2500 habitantes.

La comunidad cuenta con los servicios públicos básicos de agua entubada,

electricidad, drenaje, transporte urbano y empresarial, alumbrado público, pavimentación,
líneas telefónicas con acceso a internet y bibliotecas públicas, institución bancaria, todas
ellas que permiten satisfacer las necesidades elementales de la comunidad.

Así mismo, ofrece servicios de salud en dos clínicas: el IMSS y SSA, el primero
ofrece servicio a derechohabientes y el segundo está abierto a la población en general.
No existe hospital, por lo que para dichos servicios se debe trasladar a la Ciudad de
Allende, ubicada a 14 km. de Nava.

La mayoría de las familias de los alumnos provienen de una estructura tradicional

(madre, padre e hijo) y su fuente económica está basada en obreros del sector minero,
seguida por el sector energético (Comisión Federal de Electricidad) y sector comercio.

En las zonas próximas a la primaria se pueden encontrar numerosas tiendas de

abarrotes y negocios particulares, fruterías, gasolineras, papelerías y mercerías, mismas
que son sustento económico de algunas familias que ahí habitan; además que a un lado
de la misma se encuentra una Escuela Secundaria.

CONTEXTO INTERNO
El plantel donde se desempeñan las funciones docentes actualmente corresponde
a la Escuela Primaria Venustiano Carranza T.M. con clave 05DPR0426W, domiciliada en
la calle José María Arteaga sin número, zona Centro, C.P. 26170, quedando entre las
calles Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide. Ésta institución pertenece a la zona escolar
415 en el sector 41.
La escuela es de organización completa puesto que imparte los seis grados de
educación primaria y tiene un maestro por cada grado. También se establece que es
mixta porque atiende al mismo tiempo a alumnos de ambos sexos de entre 6 y 12 años de
edad; el horario al que se sujeta es matutino pues inicia sus labores a las 8:00 a.m. y las
concluye a la 1:00 p.m. Por último, esta institución es Federal al ser sostenida y
controlada técnica y administrativamente por la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Al interior de la escuela, se pueden encontrar distintos espacios físicos para
las actividades cívicas y lúdicas, tales como un foro de concreto protegido con un techo
de aluminio; además existen dos canchas de futbol, y una de basquetbol. En cuanto a
áreas verdes también se encuentran distribuidas en pequeñas y grandes dimensiones
acompañadas de bancas de concreto establecidas en dos zonas de la primaria.
Recientemente se colocaron tres bebederos, de los cuales los alumnos pueden
acceder al consumo de agua. Los espacios faltantes de la escuela se conforman de
pasillos de concreto, ofreciéndoles a los alumnos amplitud para disfrutar su recreo.
Finalmente, el acceso a la institución es a través de un portón de reja, además, del
principal existen otras dos salidas más.
Al estar concentradas en el espacio físico dos turnos: matutino y vespertino, la
primaria Venustiano Carranza cuenta con dos direcciones, doce salones destinados para
los grupos de primero a sexto en sus dos secciones: A y B; existe un aula destinada para
la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), dos espacios usados
para bodega donde se guardan material de limpieza y de Educación Física, una cocina
para la mesa directiva, baños para hombres y mujeres en ambos turnos y un centro de
cómputo con aproximadamente diez computadoras que son insuficientes para acercar al
alumnado e incorporarlo como actividad de aprendizaje.
. Al interior de cada salón se visualiza mobiliario en buen estado, cada aula cuenta
con mesas rectangulares para dos alumnos. Así mismo, se pueden observar minisplit,
iluminación adecuada, escritorios y pizarrones algunos en buenas condiciones y otros no.
Solamente dos aulas se encuentran con el sistema de Enciclomedia en
grados superiores sin función. También está integrado un modem que proporciona acceso
a internet que contribuye en el desempeño escolar.
Los docentes son también otro indispensable en la contribución a la calidad
educativa y precisamente existe en la escuela una planta docente de 19 profesores de los
cuales doce están a cargo de un grupo, profesores de apoyo, educación física, inglés,
psicólogos y directivos y personal manual. Cada maestro atiende en promedio a 29
alumnos. En cuanto al grado máximo de estudios, dos docentes con el título de maestría y
el resto con licenciatura en educación primaria el cual refleja un desempeño profesional
muy bueno.
 Claro está que un equipo de maestros no avanzaría en la obtención de
mejores resultados educativos sin líderes a cargo de los aspectos generales de la escuela
y que guían su trabajo para obtener buenos resultados académicos. La dirección del
plantel lo representa la Mtra. Elva Martha González Pérez de 48 años de edad de los
cuales ha tenido una experiencia de 25 años como directora. Egresada de la Normal
Básica Experimental de San Juan de Sabinas, licenciatura en la Universidad Pedagógica
Nacional (UPN), maestría en pedagogía de la Escuela Normal Superior del Estado, así
como maestría en educación de la Universidad Autónoma del Noreste (UANE). Participa
también en el esquema de carrera magisterial ubicándose en el nivel E. Ejecuta
diversas actividades administrativas, de asesoría y acompañamiento pedagógico al
personal docente, personal de apoyo y cooperación con los padres de familia, sintiéndose
satisfecha en la coordinación y dirección de la escuela, a la que considera un gran equipo
humano.
Por lo tanto el papel de liderazgo que mantiene el director influye determinante y
positivamente en la relación que se genera entre los docentes debido a que reclama un
trabajo conjunto, de disciplina, con buena comunicación, dedicación, eficaz y relevante.
JUSTIFICACIÓN.
Los espacios e infraestructura son un factor determinante en generar ambientes de
aprendizaje idóneo para el alumno, de convivencia y útil en su desarrollo como persona y
futuro agente social. El conocimiento claro de estos elementos es fundamental para las
consideraciones pedagógicas ya que el tipo de actividades y los recursos didácticos
deben ser congruentes con el medio y las posiblidadades de los alumnos.