SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Elaboro mi propia infografía”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Competencia Capacidades Indicadores
Produce reflexivamente diversos tipos de  Textualiza experiencias, ideas,  Elabora infografías de estructura textual
textos escritos en variadas situaciones sentimientos, empleando las compleja a partir de sus conocimientos
comunicativas, con coherencia y convenciones del lenguaje escrito. previos y fuentes de información.
cohesión, utilizando un vocabulario  Reflexiona sobre el proceso de  Revisa si el contenido y la organización de las
pertinente y las convenciones del lenguaje producción de su texto para mejorar ideas en el texto se relacionan con lo
escrito, mediante procesos de su práctica como escritor. planificado.
planificación, textualización y revisión.

SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES)

MATERIALES/RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS/ SITUACIONES DE APRENDIZAJE

La/el docente inicia la sesión presentando un collage de imágenes sobre la .Modelos de Infografías
delincuencia juvenil en Casma.
Vídeo
Luego, solicita que expresen ideas sobre lo observado y escribe sus respuestas en Laptop
la pizarra. LSD
15
INICIO

A continuación, presenta un video sobre la silueta e insumos necesarios para

elaborar una infografía.

Pregunta a los estudiantes: ¿Creen que ustedes pueden realizar una infografía?

¿Es posible hacer una infografía sobre seguridad personal?

En grupos, los estudiantes socializan el concepto y estructura de una infografía.
A continuación leen un texto continuo sobre medidas personales de seguridad.
DESARROLLO

Luego utilizan la información para generar una infografía con respecto al tema.
Posteriormente, con ayuda de la/el docente, generan un esquema previo de Textos informativos
infografía teniendo en cuenta los espacios para el texto y para las ilustraciones.
La/el docente orienta tener cuidado en la ortografía y va revisando por grupos.
Los estudiantes realizan dibujos para complementar su infografía.
Laptop
Los estudiantes presentan su versión inicial y la/el docente presenta algunas
LSD
conclusiones.
CIERRE

USB
El docente pregunta a sus estudiantes: ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han Papelotes
aprendido? Plumones

PRODUCTO EVALUACIÓN
Ficha de observación (formativa) / Rúbrica de evaluación (Sumativa)
Infografía
TAREA O TRABAJO EN CASA:
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE VERSIONES FINALES

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA Área: COMUNICACIÓN Ciclo: VII Grado: QUINTO

PRODUCTO: Infografía INDICADORES

 Usa los recursos
ortográficos de
 Organiza el texto y los
 Elabora su infografía de puntuación y tildación en
elementos visuales de su
 Diseña un esquema previo estructura textual la medida que sea Total
infografía, de manera
de su infografía según su compleja a partir de sus necesario, para dar Evaluación
N° ESTUDIANTES atractiva, novedosa y de
estructura. conocimientos previos y claridad y sentido al texto
acuerdo a su propósito
fuentes de información. informativo de su
comunicativo.
infografía.
.
5 4 3 0 5 4 3 0 5 4 3 0 5 4 3 0
1 CHINCHAY GALÁN, Marco Abel X X X X 15
2 CHINCHAY LEÓN, Evita Susana
3 CHINCHAY RAPREY, Aldair Rivaldo
4 GALÁN CARRIÓN, Edith Lucía
5 GALÁN CHINCHAY, Manrique Roger
6 GALÁN RAPRAY, Liria Peregrina
7 LEÓN CRUZ, Virgilio Silvano
8 LEÓN LOLI, Yoner Efraín
9 LEÓN RAPRAY, Wilmer Rolando
10 LEÓN RAPREY, Wilson Ubaldo
11 QUISPE RAPREY, Eduardo Rodolfo
12 RAPRAY SANCHEZ, Nestor Jaime

Docente Fecha de evaluación / /

LEYENDA:

5 : Cumple con el indicador, alcanzando un logro destacable.

4 : Cumple con el indicador satisfactoriamente.
3 : Cumple el indicador con dificultades.
0: No cumple con el indicador.