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1- Introduzir sobre avaliação de maneira ampla, de modo a entender a avaliação como parte do
planejamento de ensino. A escolha dos procedimentos a serem utilizados deve ser coerente com
os objetivos traçados no plano de ensino elaborado pelo professor. Avaliação constitui-se parte
inerente do planejamento e da execução da atividade, tendo em vista que se realiza no processo
de ensino aprendizagem. Podendo ser destacados os seguintes pontos:
2- Falar sobre a avaliação do ensino de matemática, ressaltando que o trabalho escolar possa
constituir-se em mediador entre o conhecimento que o estudante possui e os conhecimentos
teóricos elaborados historicamente. Destacar os procedimentos avaliativos diferenciados e
individualizados, que permita a manifestação real das aprendizagens e dificuldades dos
estudantes. Comentar sobre os tipos de avaliação.
3- Elaborar um gráfico para cada caso: a>1 e 0<a<1, destacando a monotonicidade em cada caso e
comentando sobre a intersecção com os eixos ordenados;
5- Elaborar e resolver um exemplo para cada caso: a>1 e 0<a<1, de preferência relacionado às
aplicações destacadas.
BANCA AVALIADORA