GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
E S C U E L A PRIMARIA
NICOLÁS BRAVO ZONA ESCOLAR 85
LOS MACHOS, INDÉ, DGO.

PLAN DE CLASE
Lugar: Los machos, Indé, Dgo. Escuela: Nicolás Bravo Clave: 10DPR0160R Fecha: 20 de agosto de 2018
Tema: “ Semana de observación y diagnóstico grupal ”
Propósitos:
 Desarrollar y aplicar estrategias de observación para identificar los estilos de aprendizaje de cada alumno.
 Establecer el punto de partida de los niveles de conocimientos individuales que fungirán como andamios para la concepción de
un diagnostico grupal e individual.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Segundo ciclo Tercer ciclo
Lunes 20 de agosto
Inicio:
1. Solicitar a los alumnos que se ponga de pie.
2. Formar un círculo.
3. Explicar: Hoy es nuestro primer día de clase, ustedes si se conocen ya pero yo a ustedes, así que vamos a realizar una pequeña
dinámica de presentación.
4. Indicar que van a decir su nombre y un lugar que les pique, por ejemplo “Me llamo Erika y me pica el…. No deberá mencionar
la parte que le pica, sino que solo se va a tallar, en este caso será el cuello”, el siguiente compañero va a mencionar lo anterior y
posteriormente mencionara su nombre, el grado de complejidad aumenta conforme vaya avanzando el juego, al final veremos si
el ultimo recuerda el nombre de todos y donde le pica.
Desarrollo:
1. Solicitar que acomoden el mobiliario para formar una gran mesa de trabajo.
2. Entregar material manipulable y permitir que lo exploren.
3. Conversar con los alumnos acerca de lo que observan y lo que creen que se va a realizar con ellos.
4. Explicar que como maestra frente al grupo es fundamental conocerlos por su nombre y que sería sencillo realizar algún gafetes
y entregarlo, pero que en esta ocasión serán ellos quienes los realicen con sus propias manos y poniendo de manifiesto su
 imaginación.
5. Permitir que trabajen dentro del espacio que conforma el salón de clase y utilizando el material que deseen.
Final:
1. Escribir el nombre propio en los gafetes, es conveniente mencionar que los apodos no están permitidos, que cada uno de ellos
posee un nombre fantástico, que merecemos respeto y que por ello es conveniente dirigirnos a las personas de manera
respetuosa.
2. Presentar los productos finales ante el resto de sus compañeros.
3. Conversar entorno a las actividades realizadas, es conveniente permitir que los alumnos expresen su agrado o desagrado por las
actividades, de este modo se podrán realizar adecuaciones futuras en caso de ser necesario.
EVALUACIÓN
PROCESO: PRODUCTO:
Participaciones de los alumnos en la realización de las Gafetes individuales.
actividades, actitudes de los alumnos, trabajo colaborativo,
interés, desempeño y creatividad.
MATERIALES/RECURSOS DE APOYO: ADECUACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES:
 Recortes. ____________________________________________________________________
 Cartoncillo. ___________________________________________________________________
 Foami. ____________________________________________________________________
 Tijeras. ____________________________________________________________________
 Rotuladores. ____________________________________________________________________
 Silicón. ____________________________________________________________________
 Perforadora. ____________________________________________________________________