Categoría: primaria Grado: 6° Propósito: Que el alumno reconozca su esquema

Bloque: I “ ESTE SOY YO ” corporal a través de diversas experiencias que

promueven el conocimiento de sí mismo, es decir, que
Secuencia:1 Sesión 1,2,3,4
pase de una noción subjetiva del cuerpo identificada por
Secuencia:2 Sesión 5,6,7,8 sus caracteres físicos, a una concepción objetiva, que a
Secuencia:3 Sesión 9,10,11,12 través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus
Competencia en la que se incide: Manifestación compañeros.
global de la corporeidad
Materiales: Aprendizajes esperados:
Periódico, hojas de papel bond, aros, conos, cuerdas,  Identifica sus segmentos corporales para
pelotas, bastones de madera, cuerdas, serpentinas, establecer semejanzas con los demás y
gises de colores y reconocerse dentro de la diversidad.
Paliacates.  Propone distintos movimientos a partir de sus
posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
 Actúa con seguridad al desempeñarse en
diferentes
actividades para proponer alternativas de
realización.
Estrategias didácticas: Técnicas y/ o estilos de enseñanza:
Juegos de integración y socialización: -Descubrimiento guiado
Juegos -Libre exploración
Expresión
corporal Juego
simbólico
Juegos de
reglas
Contenidos: Evaluación:
¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo? Se evaluará al inicio de la sesión y al final para Aplicando la
¿Para qué me sirve cada parte? rúbrica correspondiente al primer bloque
¿Qué puedo hacer con mi cuerpo? Realización de
movimientos con los diferentes segmentos corporales,
Rasgos a evaluar:
valorando sus desempeños motrices, comparándolos
con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de Su conducta durante la clase
ejecución.
¿Cómo realizo cada movimiento y cómo lo hacen mis
compañeros?
¿Se te ocurre otra manera de hacerlo?
¿En qué me distingo de los demás? Valoración de la
autoconfianza y las posibilidades de movimiento.
¿Crees qué puedes hacerlo?