¿Qué se proponía el conductismo en 1912?

 El conductismo (1912) se proponía aplicar en el estudio experimental del

hombre, los mismo procedimientos científicos y lenguajes descriptivos
que se empleaban al experimentar con animales inferiores. El hombre es
un animal distinto al animal solamente en la forma de comportarse. El
conductismo de 1912 pretendia renunciar a la simple y cómoda
Psicología introspectiva. Para ello el conductismo pedía nuevos
laboratorios y nuevos términos para elaborar sus exposiciones.

¿Qué oposiciones establece dentro de la Psicología?

 La Psicología impuesta antes del conductismo, se asentaba en un

estudio de la conciencia mediante una introspectiva subjetivista,
mientras que el conductismo expresaba que el objeto de estudio de la
Psicología debía ser la conducta del ser humano, ya que el término de
conciencia no es preciso, y mucho menos utilizable (superstición y
magia). El conductismo se oponia a la concepción del "Dualismo" del
hombre, en el cual este tiene un cuerpo y un alma separados. Nadie
nunca ha palpado un alma o visto en un tubo de ensayo, esto es lo que
hace para el conductismo, que el alma sea completamente inútil como
objetodeestudio.

¿Qué opiniones le merecen a Wundt?

 Según Watson, Wundt es el padre de la Psicología experimental;

aunque se desenvolvió en la Psicología dualista de la manera más
pronunciada posible. Su Psicología era necesariamente de transacción.
Cambió el término Alma por conciencia (porque la conciencia es mas
observable al encontrarla de improviso). Los psicólogos introspectivos
para Watson eran ilógicos, ya que ninguno decía que era la conciencia,
sino que le aportaban cualidades con supuestos.

¿En que ciencias queda ubicada la Psicología?

 Se llegó a la conclusión por parte de los psicólogos objetivistas que la

Psicología desde el basamento introspectista y subjetivo no llegaba a
ningún lado, mientras que las ciencias naturales como la medicina,
física, química, avanzaban de manera agigantada. Esto determinó
entonces que los conductistas decidieran barrer con concepciones
“medievales” como sensación, percepción, imagen, deseo, intención,
pensamiento y emoción, para colocar a la Psicología en las ciencias
naturales.
¿Cuál es el método al que se limita el conductismo?

 El método al que el conductismo se limita es a la observación y

explicación de la conducta, formulando leyes relativas a esta
observación y experimentación. Lo que el organismo dice o hace,
sostiene además que el hablar es hacer, es comportarse. Su único
objetivo es reunir hechos tocantes a la conducta.

¿Qué regla jamás pierde de vista el conductista?

 La regla esencial del conductismo es explicar la conducta mediante el

“estimulo-respuesta” Estímulo: cualquier objeto externo o cambio en los
tejidos mismos debidos a una condición fisiológica. Respuesta: todo lo
que el animal, hace.

¿A que examen somete los datos?

 El único objetivo del conductista es el de reunir datos que serán

sometidos al examen de la lógica y de la matemática.

¿Qué conclusiones extrae de observar el miedo desde la

experimentación?

 Del estudio del miedo Watson saca la conclusión de que hay una
conducta típica del mismo caracterizada por: el detenimiento de la
respiración, la rigidez de todo el cuerpo, y desvío de la fuente del
estimulo (correr para alejarse). Dos son los estímulos indefectiblemente
fundantes del miedo, un sonido fuerte, y la pérdida de la base de
sustentación. También alegaba que el miedo podía ser inducida por
“respuesta emocional condicionada.”

¿Cuáles son los 3 hábitos emocionales (viscerales) básicos?

 Los 3 hábitos emocionales (viscerales) básicos son: El miedo, el amor y

la ira. Los tres pueden ser objeto de inducción mediante una “respuesta
emocional condicionada” Ejemplo: Se le enseña un animal a un niño, y
en el momento en que este niño comienza a acercarse al animal, se
produce un ruido que lo asuste. Si este experimento se repite
secuencialmente, estará fundando el miedo hacia el perro sobre el niño,
esto es a lo que llamamos, "respuesta emocional condicionada".

¿Por donde comienza el conductista?

 El conductista comienza por la observación de la gente, ya que la

autoobservación no solo no es una manera fácil de estudiar Psicología
sino que es imposible. Al estudiar al otro adquirimos experiencia para
clasificar la conducta y crear situaciones para hacerlo comportarse de
una manera previsible.
¿Cómo define y en que se interesa el conductismo?

 El conductismo es una ciencia natural que toma todo el campo de las

adaptaciones humanas. Su compañera mas intima es la fisiología, solo difiere de
esta en el ordenamiento de sus problemas; no en sus principios fundamentales ni
en su punto de vista central. La fisiología se interesa en el funcionamiento de las
partes del animal, en cambio el conductismo se interesa por lo que el animal
hace desde la mañana hasta la noche. El interés del conductista es el de las
ACCIONES HUMANAS, no solo desea observarlas sino además controlarlas.

¿A que se refiere Watson con: “Será posible inferir, dados los estímulos, cual
será la reacción” ?

 A la psicología conductista le corresponde, anticipar y fiscalizar la

actividad humana. Entonces de esta manera el conductista podrá inferir
que , dados los estímulos cual será la reacción, o dada la reacción, cual
ha sido la situación o estímulo que la ha provocado.

¿Qué es un estimulo?

 Un estímulo es cualquier objeto extraño o cambio de los tejidos mismos

debidos a la condición fisiológica del animal que dará una respuesta.
También se los denominó como objetos de nuestro medio, tanto externo
como interno.

¿Cómo se multiplican los estímulos y en que consiste el aprendizaje?

 Si bien una gran cantidad de estímulos provoca reacciones en el recién

nacido, muchos otros no despierta ninguna. En otras palabras, antes
que ciertos esítmulos puedan ejercer su influencia es indispensable que
se forme el hábito. El término por el cual Watson denomina esto es el
condicionamiento "conditioning" Los estímulos se multiplican por el
medio del aprendizaje y este aprendizaje es la formación del hábito
mediante el condicionamiento del ser humano.

¿Cómo se define la adaptación?

 Por lo regular, aunque no siempre, la respuesta del organismo al

estímulo trae aparejada una adaptación. La adaptación es el cambio
fisiológico del organismo a un estimulo para que este ya no provoque
reacciones.
¿Cómo clasifica las respuestas Watson?

 Todo estímulo efectivo tiene una respuesta. Se entiende por estímulo

efectivo a aquel que es lo suficientemente fuerte para vencer la normal
resistencia al pase del impulso sensorial desde los órganos de los
sentidos a los músculos. Estos pueden dar dos respuestas.
 Externa: que son los actos ordinarios del ser humano, movimientos
observables etc.
 Interna: son difíciles de observar se dan en el organismo interno. Otra
clasificación es la de Aprendidas y No aprendidas.
 No Aprendidas: transpirar, respirar, realizar la digestión.
 Aprendidas, las que se realizan porque fueron condicionadas por la
experiencia. Las cuales a su vez pueden ser clasificadas, en visuales,
kinestésicas y viscerales.

¿Sobre que base el conductismo constituye una verdadera ciencia?

 La técnica experimental, la recolección de hechos, y la tentativa en

consolidar una teoría con hipótesis, describen el procedimiento científico
del conductismo. Teniendo esto como base, el conductismo se
constituye como una verdadera ciencia natural.

Fue discípulo de los funcionalistas de la escuela de chicago. Su pensamiento estuvo influido

notablemente por los trabajos del filosofo alemán Jacques Loeb, que estudio los tropismos
(movimientos de animales y plantas forzados por el medio ambiente).

Según Loeb, todos los movimientos de los organismos podrían explicarse como respuestas
automáticas a estímulos ambientales. Tales respuestas podrían ser positivas o de
acercamiento y negativo o de separación.

Watson estudio el desarrollo del sistema nervioso de la rata y su asociación con el

aprendizaje. Encontró que durante las tres primeras semanas de vida, las ratas tenían gran
dificultad para aprender, pero a partir de ese momento y debido al desarrollo de las
conexiones neuronales, la capacidad de aprendizaje de las ratas eran similar a las de los
adultos.

Willard Small había empezado a estudiar el aprendizaje de las ratas en los laberintos.

Watson demostró que las ratas a la que se había privado del sentido de la vista, olfato, oído,
eran capaces de orientarse por el laberinto. Propuso la hipótesis de que las ratas se
orientaban a partir de información cenestésica. Es decir, mediante las sensaciones internas
provenientes de los músculos.

En 1913, Watson publico “la psicología tal como la ve el conductista” posteriormente

considerada como el manifiesto conductista.

En su manifiesto, Watson defiende la posibilidad y la necesidad de desarrollar una psicología

puramente objetiva y experimental. La introspección como método, y la conciencia como
objeto de estudio debían por lo tanto desterrarse.

Watson demostró que era posible estudiar las cuestiones físicas de la psicología si necesidad
de recurrir a la introspección.

En 1916 publico unos trabajos sobre la psicofísica animal.

Hubiese obviamente imposible. Sin embargo, Watson demostró que estas investigaciones
podían realizarse sin recurrir a la introspección.

Watson asumió la idea de Thorndike que los hábitos se forman por asociaciones estimulo –
respuesta

Rechazo la idea de que el aprendizaje este regido por la ley del efecto, ya que dicha ley se
basa en entidades inobservables para la aplicación de la conducta. La ley del efecto decía
que el aprendizaje depende del placer o el displacer producido por las distintas acciones.
Palabras como “placer” deberían ser excluidas de la aplicación psicológica, pues no hacen
referencia a conductas observables. Watson propuso que las asociaciones estimulo – respuesta
se producen simplemente por la frecuencia con que ocurren. Es decir, los comportamientos
que se han desarrollado con mayor frecuencia en el paso tenderán a prodigarse también en el
futuro.

En colaboración con J. J. B. Morgan desarrollaron un estimulo para identificar las emociones

básicas en el ser humano. Para ello estudiaron la respuesta de niños pequeños ante diferentes
tipos de estímulos los cuales fueron tres: miedo, cólera y amor.

El miedo solamente los producían los ruidos imprevistos y la perdida del punto de apoyo. La
cólera solo se obtenía sujetando al niño e impidiendo sus movimientos. El amor provenía
exclusivamente de la manipulación de las zonas erógenas.

Watson y Morgan (1917) concluyeron que el resto de las emociones y de los estímulos
afectivos presentes en los adultos son fruto del condicionamiento. Es decir, la asociación de
otros estímulos a los que producen la emoción de miedo, cólera o amor transferirá las
propiedades de estos a aquellos.

Para comprobar la posibilidad de que los miedos pudieran adquirirse del condicionamiento,
desarrollo junto con Rosalie Rayner uno de los trabajos experimentales mas citados como
precursor de la terapia de conducta. El estudio comenzó cuando Alberto tenía nueve meses y
se desarrollo durante mas de tres meses. Inicialmente se comprobó que Alberto era un niño
estable y sin ningún tipo de problema. No tenía miedo a ningún tipo de animal y únicamente
se asustaba, como los demás niños, ante un ruido súbito. En el comienzo del estudio, una rata
blanca se acercaba a Alberto, quien no mostraba ningún tipo de miedo. En se momento, un
investigador golpeaba fuertemente una barra de acero con un martillo. A partir de la tercera
ocasión el ruido producía una evidente reacción de miedo en Alberto.

Posteriormente el niño empezaba a asustarse cada vez que la rata se acercaba a el. En
ensayos posteriores, parece ser que el niño que generalizo a otros objetos peludos, tales
como conejos, gatos y perros, así como a la propia cabeza de Watson. La investigación tuvo
que ser suspendida antes de finalizar el último de los objetivos: la eliminación del miedo en
Alberto.

Se a criticado la actuación de Watson de este estudio por razones éticas al haber inducido una
fobia en un niño sin eliminarla posteriormente