UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05

“FORTALECIENDO NUESTRA HISTORIA Y LOS RECURSOS DE NUESTRA PATRIA”

DATOS GENERALES:
1. UGEL : Pichari – Kimbiri – Villa Virgen
2. Institución Educativa : “38820 – A – DANIEL ESTRADA PÉREZ”
3. Nivel : Secundario
4. ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente
5. Grados : 1°, 2°, 3°, 4° y 5°
6. Hora Pedagógica : 04 horas semanales.
7. Duración de la Unidad : Del 02 Julio al 26 Julio– 4 semanas
8. Responsable : Profesora. Garcia Ccasani Elena
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E. N° 38820 de Samaniato según las evidencias registradas se observó que hay un desinterés por conocer la diversidad
cultural nacional, el desconocimiento de la biodiversidad, la comprensión de textos, la resolución de problemas del PAEV. Los docentes nos
planteamos las siguientes interrogantes
¿De qué manera fortalezco la identidad cultural y el civismo?, ¿Cómo conoceremos nuestra biodiversidad?
Para lo cual realizaremos las siguientes actividades cívicas culturales, conocimiento de nuestra bio diversidad, ex profería de ciencia tecnología y
dio del logro a través de la comprensión de textos, expresión oral, elaboración de periódico mural produciendo textos poéticos, narrativos,
descriptivos, resolviendo problemas matemáticos y agradeciendo a DIOS por la patria donde nací.

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APRENDIZAJE ESPERADO: DEL CICLO VI 1ro 2dogrados
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Propone procedimientos para 
Explica el mundo físico observar, manipular la variable
independiente, medir la variable
basándose en dependiente y controlar aspectos que 
conocimientos sobre los pueden modificar la experimentación. 
seres Vivos, materia y Selecciona herramientas, materiales e
energía, biodiversidad, instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos, que le
Tierra y universo. permitan organizar su plan de acción y
Comprende y usa confirmar o refutar su hipótesis,
conocimientos sobre los considerando medidas de seguridad 
personal y del espacio de trabajo y
seres vivos, materia y
establece el cronograma de su
energía, biodiversidad, indagación.
CAMPO TEMÁTICO
Elaboración de los órganos y
procesos de nutrición en las
plantas,
Día de la maestro.
Procesos de nutrición en las
plantas.
 La reproducción en las
plantas
 La reproducción sexual
Día del logro.
 Elaboración de un aparato
digestivo.
 La anatomía de tubo digestivo.
 Examen de matemática.
 Las etapas de la digestión en
los seres humanos.
 Las enfermedades del sistema
digestivo
 Feria de ciencia tecnología y
ambiente.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE/PRODUCTO INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
- Reconocen los órganos y cuál es su función.
- Reconocimiento de las sabias.
- Diferencias y reconocen que plantas se
reproducen asexual. Lista de cotejo
- Reconoce cuales son los órganos que implican
para la reproducción sexual y en que plantas se
da.
- La exposición de los trabajaos que se dio y cuan
fue la finalidad del trabajo.
- Reconoce cuál es su función y como está Lista de cotejo
estructurado.
- Diferencia las capas y reconoce cuales de los
aparatos digestivos son tubos.
- Reconocimiento de las etapas y que órganos
resaltan en el proceso.
- Evidencia cuales son las síntomas y como afecta a
los órganos del ser humano.
- Exposición de los trabajos elaborados por los
estudiantes.
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DEL CICLO VII 3ro ,4to y 5togrados
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE/PRODUCTO INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Fundamenta, en base a fuentes con - La configuración electrónica y la - Resuelven los ejercicios utilizando la configuración Lista de cotejo
respaldo científico, que los átomos se tabla electrónica. electrónica.
enlazan entre sí cuando transfieren o - Bloques S y P - Reconocen a que grupo y periodo pertenece los
comparten electrones, liberando o - Siembra de las hortalizas. elementos en la tabla periódica.
absorbiendo energía y que la reactividad - Enlace químico - Reconocen los tipos de semillas y que dificultad
química de las sustancias (elementos, iones, - Ejercicios tienen cada uno.
grupos reactivos, radicales, etc.) depende - Enlace iónico. - Reconoce cuanto de electrón pierde y gana un
de su distribución electrónica, aplica estos elemento.
conocimientos a situaciones cotidianas. - Resuelve con facilidad los ejercicios de enlace
químico.
- Diferencia que función cumple los metales y no
metales.
- La estructura de la evolución de células con Lista de cotejo
 Morfología celular diferentes estudios.
Fundamenta, en base a fuentes con
 Células procariotas y - La diferencia de las eucariotas y procariotas y cuáles
respaldo científico, que los sistemas
eucariotas. son sus funciones.
biológicos dependen de la estructura  La siembra de las hortalizas - Reconocen los tipos de semillas y que dificultad
de la membrana celular y la producción  La elaboración de las células tienen cada uno.
de moléculas para conservar y  Células vegetales - La elaboración de diferentes células
defender la homeostasis del  Expo feria de ciencia tecnología - Reconoce y dibuja las formas de célula vegetal.
organismo. - Evidencian los trabajos elaborados y exponen el
propósito del trabajo.
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Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Fundamenta una visión de sí mismo, del ser
humano y del mundo frente a hechos  Movimiento rectilíneo
paradigmáticos, empleando evidencia uniforme variado
histórica.  Día del maestro.
 Ejercicios de MRUV
 Siembra de las hortalizas
 El movimiento vertical
 Ejercicios de caída libre
 Movimientos compuestos
Lista de cotejo
- Analiza los gráficos de algunos ejercicios.
- Diferencia del MRU y MRUV y como es la gráfica
para poder explicarlo.
- Reconocen los tipos de semillas y que dificultad
tienen cada uno.
- Grafica un ejemplo utilizando un movimiento
vertical.
- Resuelve loa ejercicios utilizando las formulas
correctas.
-

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

búsqueda de la
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
excelencia (flexibilidad y
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia con
apertura y superación
responsabilidad
ersonal)
III. SECUENCIA DE LOS SESIONES

1. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE PRIMER GRADO.

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Elaboración de los órganos y procesos de nutrición en las plantas, Título: Día de la maestro.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Las hojas tallo y raíz  El compartir la convivencia.
Actividad: Actividad:
 Reconocen los órganos y cuál es su función. - Juegos y concurso de bailes entre docentes

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: Procesos de nutrición en las plantas. Título: La reproducción en las plantas
Campos temáticos: Campos temáticos:
 La sabia bruta y sabia elaborada  Reproducción Asexual
Actividad:  Reproducción sexual

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  Reconocimiento de las sabias. Actividad:
 Diferencias y reconocen que plantas se reproducen asexual
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: La reproducción sexual Título: Día del logro
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Flor  Materiales didácticos.
 Tipos de frutos. Actividad:
Actividad:  La exposición de los trabajaos que se dio y cuan fue la finalidad del
 Reconoce cuales son los órganos que implican para la reproducción trabajo.
sexual y en que plantas se da.

2. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE SEGUNDO GRADO

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Elaboración de un aparato digestivo. Título: La anatomía de tubo digestivo.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 El esófago estomago  Capa externa
 Los intestinos.  Capa intermedio
Actividad:  Paca interna.
 Reconoce cuál es su función y como está estructurado. Actividad:
- Diferencia las capas y reconoce cuales de los aparatos digestivos
son tubos.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Examen de matemática. Título: Las etapas de la digestión en los seres humanos.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Razonamiento  La ingestión
 Actividad:  Digestión.
 Resuelven los ejercicios propuesto por el UGEL Actividad:
- Reconocimiento de las etapas y que órganos resaltan en el
proceso.

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Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: Las enfermedades del sistema digestivo Título: Feria de ciencia tecnología y ambiente
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Apendicitis  Inventos y experimentos
 Las ulceras. Actividad:
Actividad: - Exposición de los trabajos elaborados por los estudiantes
Evidencia cuales son las síntomas y como afecta a los órganos del ser humano

3. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE TERCERO GRADO

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: - La configuración electrónica y la tabla electrónica. Título: La configuración electrónica y la tabla electrónica.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Principio Moeller  Bloques S y P.
Actividad: Actividad:
 Resuelven los ejercicios utilizando la configuración electrónica. - Reconocen a que grupo y periodo pertenece los elementos
en la tabla periódica.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: Siembra de las hortalizas. Título: Enlace químico
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Cebolla china  Ionico
 pepinillo  Metalico.
Actividad: Actividad:
 Reconocen los tipos de semillas y que dificultad tienen cada - Reconoce cuanto de electrón pierde y gana un elemento.
uno.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6(2 horas)
Título: Enlace químico Título: Enlace iónico

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Campos temáticos: Campos temáticos:
 Que elementos ceden electrones y que elementos ganan  Metales
electrones.  No metales
Actividad: Actividad:
 Resuelve con facilidad los ejercicios de enlace químico. .- Diferencia que función cumple los metales y no metales

4. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE CUARTO GRADO

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Morfología celular Título: Células procariotas y eucariotas
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Neuronas y glóbulos rojos  Célula vegetal
Actividad:  Célula animal.
 La estructura de la evolución de células con diferentes Actividad:
estudios. - La diferencia de las eucariotas y procariotas y cuáles son sus
funciones.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)

Título: La siembra de las hortalizas Título: La elaboración de las células
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Semilla de hortalizas  Las materiales inertes.
 Semillas de tubérculos Actividad:
Actividad: - La elaboración de diferentes células
 Reconocen los tipos de semillas y que dificultad tienen cada
uno.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6(2 horas)

Título: Células vegetales Título: Expo feria de ciencia tecnología

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Campos temáticos: Campos temáticos:
 Formas de las células  Materiales
 Tamaños y estructuras. Actividad:
Actividad:  Evidencian los trabajos elaborados y exponen el propósito
 Reconoce y dibuja las formas de célula vegetal. del trabajo.

5. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE QUINTO GRADO.

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Movimiento rectilíneo uniforme variado Título: Día del maestro.
Campos temáticos: Campos temáticos:
 La distancia  El compartir la convivencia.
Actividad: Actividad:
 Analiza los gráficos de algunos ejercicios. Juegos y concurso de bailes entre docentes
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Ejercicios de MRUV Título: Siembra de las hortalizas
Campos temáticos: Campos temáticos:
 Realizar cinco muestras con el carro hall en el laboratorio.  Tipos de tierra
Actividad:  Tipos de semilla.
 Diferencia del MRU y MRUV y como es la gráfica para poder Actividad:
explicarlo. - Reconocen los tipos de semillas y que dificultad tienen cada
uno.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: El movimiento vertical Título: Ejercicios de caída libre
Campos temáticos: Campos temáticos:
 La energía y movimiento  Distancia y tiempo
Actividad: Actividad:
 Grafica un ejemplo utilizando un movimiento vertical. - Resuelve loa ejercicios utilizando las formulas correctas.

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 IV. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Manual para el docente. Lima-Perú: Santillana S.A.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Texto Escolar. Lima-Perú: Santillana S.A.
 Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Guía de actividades. Lima-Perú: Santillana S.A.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente- Investiguemos 2.2012.Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 1: Calentamiento global y cambio climático. 2007. San Borja.
El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 11: Fuentes de energía. 2007. San Borja. El Comercio S.A
 Kit de microscopía.
 Kit del torso humano.
 Kit de materiales tecnológicos de control de mecanismos.
 Materiales de laboratorio.
 Balanza.
Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.