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DOCENTES:
COORDINACIÓN:
cupertina.orellana@unab.cl
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INTRODUCCIÓN
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PRÁCTICO: ACTIVIDAD EN EL LABORATORIO
Sección 3 NRC 1927 MARTES módulos 6 – 7 (13:05 – 14:45 hrs) R2 lab 309
Cupertina Orellana Silva – Patricia Valdebenito Henríquez
Sección 4 NRC 1928 MARTES módulos 8 – 9 (14:55 – 16:35 hrs) R2 lab 309
Cupertina Orellana Silva – Patricia Valdebenito Henríquez
Sección 5 NRC 1929 JUEVES módulos 5 – 6 (12:10 – 13:50 hrs) R2 lab 309
Cupertina Orellana Silva – Patricia Valdebenito Henríquez
Sección 6 NRC 1930 JUEVES módulos 7 – 8 (14:00 – 15:40 hrs) R2 lab 309
Cupertina Orellana Silva – Patricia Valdebenito Henríquez
Sección 7 NRC 1931 JUEVES módulos 9 – 10 (15:50 – 17:30 hrs) R2 lab 309
Cupertina Orellana Silva – Patricia Valdebenito Henríquez
Sección 8 NRC 1932 VIERNES módulos 1 – 2 (08:30 – 10:10 hrs) R2 lab 309
Raquel Castellanos González - Cupertina Orellana Silva
Sección 9 NRC 1933 VIERNES módulos 3 – 4 (10:20 – 12:00 hrs) R2 lab 309
Raquel Castellanos González - Cupertina Orellana Silva
1. Se exige Puntualidad al ingresar al laboratorio. A los (as) estudiantes les será registrada
la asistencia al momento de ingresar al laboratorio, por orden de lista. Sólo se permite hasta
15 minutos de atraso (en este caso el (la) estudiante ingresa a clase, pero en el caso de
haber comenzado una evaluación no puede rendirla, por lo tanto, su nota será = 1 o puntaje
= 0 (según corresponda). El (la) estudiante que llegue tarde debe dar aviso a los (as)
docentes para que lo registre en la lista como atrasado (NO se aceptarán más de dos
atrasados reiterados por estudiante, debiendo en este caso contactarse con la docente
coordinadora para dar las explicaciones pertinentes). Atrasos sucesivos se considerarán
inasistencia y los (as) estudiantes deberán justificar en su Escuela.
2. Sólo pueden ingresar al laboratorio los (las) estudiantes que estén inscritos en la
sección que corresponda a la sesión a realizar. Los estudiantes tienen la obligación de
informarse con tiempo sobre la sección y horario de clases que les corresponde. NO se
aceptan cambios de sección.
3. Puesto a que la asistencia al laboratorio es obligatoria en un 100%, en el caso que un (a)
estudiante haya faltado a la actividad práctica debe justificar según los plazos señalados
en el syllabus. La documentación debe presentarla en su Escuela, siendo ésta la
encargada de aceptar o rechazar dicho justificativo y notificar al Departamento de
Morfología de su resolución. Ningún docente de laboratorio recibirá estos documentos, ni
autorizará la inasistencia o el retiro anticipado de la actividad de laboratorio (salvo en este
último caso que, según su criterio, se trate de un asunto de fuerza mayor).
4. Los (las) estudiantes deben ingresar al laboratorio con delantal blanco, correctamente
puesto y abotonado (sobre él no debe haber otras prendas). Deben ingresar con todos los
materiales obligatorios solicitados en sus manos.
5. Las mochilas, ropa de abrigo, anteojos para sol, gorros u otros elementos no
necesarios para el práctico deben permanecer guardados con llave en los casilleros
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ubicados fuera del laboratorio (nunca en los mesones de trabajo). Cada estudiante es
responsable del cuidado de sus pertenencias y de no dejarlas en los casilleros una vez
terminado el práctico.
6. Los (las) estudiantes que tengan el pelo largo deben mantenerlo completamente
tomado, evitando que éste tape su rostro y que tome contacto con el material de trabajo. Se
prohíbe el uso de joyas largas como aros, collares y pulseras. Las uñas de las manos
deben estar cortas. Se prohíbe el maquillaje en los ojos.
7. Los (las) estudiantes deben respetar las normas sobre el vestuario apropiado para
ingresar a los laboratorios. NO ESTÁ PERMITIDO el uso de vestidos y pantalones cortos (o
con ranuras) y de calzado que no cubra todo el pie. La ropa y calzado deben cubrir
completamente el cuerpo.
8. No se permite ingresar al laboratorio con teléfonos celulares, reproductores de sonidos
o video, cámaras fotográficas, etc. Los (as) estudiantes que sean sorprendidos en estas
prácticas serán sancionados (expulsados del laboratorio, quedando ausentes o restándole
puntaje en sus evaluaciones de laboratorio).
9. No está permitido ingresar al laboratorio con alimentos o bebidas.
10. El día de la prueba solemne, parte práctica, los (as) estudiantes deben seguir las mismas
normas aplicadas en las actividades semanales, pero NO deben ingresar al laboratorio con
guías, libros o apuntes.
11. Una vez ingresados al laboratorio, los (as) estudiantes sólo podrán salir cuando el (la)
docente de por finalizada la sesión práctica. Cualquier situación especial deberá ser
consultada con el profesor (a) a cargo.
12. Los (as) estudiantes sorprendidos comportándose en forma inapropiada serán
expulsados del laboratorio, quedando registrados como NO asistentes a la actividad y
siendo calificados con nota 1 en caso de tratarse de una evaluación.
13. Semanalmente (o según corresponda) los (as) estudiantes revisarán todas sus
evaluaciones, siendo obligatoria su devolución (con la firma de cada uno), al finalizar la
revisión, para proceder a su registro. Está prohibida la reproducción total o parcial, por
cualquier medio, de los controles y las pruebas. Todos los controles y pruebas serán
guardados por la docente coordinadora del curso. Podrán revisar el registro de las notas
obtenidas y cualquier observación al registro de éstas debe hacerse en esta instancia,
NO aceptándose reclamos posteriores o al finalizar el semestre (cada cierto tiempo se
subirá un archivo en pdf al Aula Virtual con las notas parciales para evitar conflictos con los
datos).
14. A cada estudiante se le asignará un puesto de trabajo permanente durante todo el semestre,
siendo responsable por el material de trabajo que emplee. Al término de la sesión práctica,
los (as) estudiantes deben dejar sus puestos de trabajo en perfecto orden y limpieza. Los
preparados histológicos deben quedar en el lugar asignado y los microscopios en posición
de descanso.
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3. Una vez entregados los controles, se procederá a su revisión verbal (siempre que se
disponga de tiempo para ello). Los controles calificados se entregarán en la sesión
siguiente para la revisión por parte de los (as) estudiantes.
4. Cada preparado histológico será descrito en forma general, aclarando las dudas que puedan
tener los (as) estudiantes.
5. Según las instrucciones entregadas en la guía, cada estudiante deberá esquematizar
los tejidos u órganos analizados en el microscopio y rotular lo representado. Es
obligación de cada estudiante completar esta actividad antes del término de la sesión.
6. Los (as) docentes revisarán que todos los integrantes de cada grupo tengan su guía de
trabajo completa (toda la unidad), bien presentada y con las actividades de tarea
desarrolladas (está prohibido realizar esta actividad durante la sesión práctica, pero deben
aclarar sus dudas en caso de tenerlas). Sólo deben completar los ítemes de la guía
señalados como actividad a realizar en el laboratorio (principalmente observar al
Microscopio Óptico y esquematizar). Cada falta detectada será sancionada con un punto
menos en la nota de la evaluación realizada durante dicha sesión.
Microtecas
Actividad contemplada para que los (as) estudiantes, en forma individual o grupal, puedan
asistir al laboratorio a repasar la observación de las preparaciones histológicas ya estudiadas en
las sesiones prácticas o completar su guía. Se sugiere la asistencia permanente, aunque ningún
(a) estudiante tendrá obligación de asistir.
Los días y horarios quedarán establecidos al comenzar las actividades prácticas y los
estudiantes podrán asistir las veces que quieran durante el semestre. NO siempre habrá
participación de docentes en esta actividad, pero los (as) encargadas del laboratorio les
solicitarán a los (as) estudiantes que se registren con su nombre, RUT y firma. Esta actividad se
rige por las mismas normas establecidas sobre comportamiento y vestuario para las actividades
habituales de laboratorio (excepto, porque pueden utilizar cámaras fotográficas y teléfonos
celulares)
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Materiales de Uso Exclusivo en el Laboratorio:
1. Microscopios Ópticos. Asignado a cada estudiante para su uso durante todo el semestre.
2. Un set de preparaciones histológicas
3. Modelos embriológicos
IMPORTANTE: Cualquier daño a este material será de responsabilidad exclusiva del (la)
estudiante que lo ha utilizado, debiendo éste (a) cubrir la totalidad del costo de su reparación o
reposición total. Es obligación de cada estudiante revisar que el material que se le ha asignado
esté en perfecta condición al comienzo de cada sesión práctica, y si detecta algún desperfecto
debe informarlo inmediatamente a los (las) docentes o encargados del laboratorio.
LABORATORIO Nº 1
INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES
MICROSCOPIO ÓPTICO – INTERPRETACIÓN DE CORTES - TECNICA HISTOLÓGICA
Objetivos:
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2) Tinción empleada. Ésta nos puede revelar u ocultar información sobre la estructura de un
determinado tejido. Es importante establecer las correlaciones entre estructura y función de
lo observado, tratando de transformar mentalmente las condiciones estáticas del corte en
las dinámicas de la vida.
Al analizar cortes de tejido, debe tenerse en cuenta que estos muestran en un plano
bidimensional las estructuras tridimensionales que forman los tejidos y órganos. La figura
muestra los posibles cortes que se pueden obtener de un tubo curvado.
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MICROSCOPIO ÓPTICO DE LUZ O DE CAMPO CLARO
El microscopio óptico, de luz o de campo claro es el más utilizado en los laboratorios. Por esta
razón es indispensable conocer sus componentes y la función de cada uno de ellos. Presenta
un sistema mecánico o estativo, un sistema óptico y un sistema de iluminación. Cada sistema
está constituido por diversas piezas, y a continuación detallaremos su función.
Tubo: en su extremo superior se encuentran las lentes oculares, y en el inferior, los lentes
objetivos. Corresponde a un cilindro metálico cuyo interior se encuentra pintado de negro, lo que
evita la reflexión de la luz.
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Platina: es una plataforma horizontal sobre la cual se coloca y sujeta el preparado a observar,
tiene un orificio central que permite el paso de la luz. Sobre ella se encuentra el carro que
permite el desplazamiento de la muestra. Asociada al carro se encuentra una la pinza de
ajuste.
Tornillos o perillas coaxiales: permiten desplazar el carro hacia delante y hacia atrás, y hacia
la derecha e izquierda.
Ocular: es un tubo cilíndrico con un diafragma fijo en el centro y una lente en cada extremo, la
superior se denomina lente ocular y la inferior lente colectora.
Lentes Objetivas: están formadas por un sistema de pequeñas lentes ubicadas muy cercanas
una de la otra, la que se halla en el extremo distal del objetivo se denomina lente frontal. Los
objetivos pueden ser objetivos en seco (no hay ninguna sustancia interpuesta entre la lente
frontal y el preparado), u objetivos de inmersión (entre la lente frontal y el preparado se coloca
una sustancia cuyo índice de refracción es muy similar al del vidrio).
Escala de reproducción: relación lineal que existe entre el tamaño del objeto y su imagen, por
ejemplo, 4:1, 40:1, 400:1, etc.
Límite de resolución: es la menor distancia que debe existir entre dos objetos para que
puedan visualizarse por separado. Mientras menor sea el límite de resolución, mayor es el
poder del microscopio (mayor es su poder de resolución).
Poder de resolución: es la capacidad de mostrar la imagen en sus detalles más finos. Está en
relación inversa con el límite de resolución.
Aumento total: Debemos notar que el ocular también tiene un aumento, por lo tanto, el
aumento total de la imagen que observamos, es el producto entre el aumento del objetivo y el
del ocular. Ejemplo: si tenemos colocado el objetivo cuya escala de reproducción es 40:1 y
nuestro ocular tiene un aumento de 10x, entonces el aumento total será 40 x 10 = 400 veces.
1 µm = 1000 nm (nanómetros)
1 nm = 10 Å (Amstrong)
1 Å = 0,1 nm
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TÉCNICAS HISTOLÓGICAS
Se denominan técnicas histológicas, a los procedimientos a los cuales se someten los tejidos,
previo a su observación al microscopio.
Los tejidos animales requieren de esta preparación previa para su observación, para aumentar
el contraste de las estructuras tisulares y preservarlas a través del tiempo.
• Obtención de la muestra
• Fijación.
• Deshidratación.
• Diafanización o aclaramiento
• Inclusión o impregnación.
• Corte.
• Desparafinado o rehidratación
• Tinción.
• Montaje
Obtención de la muestra:
Fijación:
El reactivo empleado como fijador, debe penetrar en el tejido rápidamente, su acción tiene que
ser instantánea y de naturaleza isotónica. También, debe ocasionar un mínimo de alteraciones
de los componentes celulares, debe ser económico, estable y fácil de manejar.
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Algunos fijadores como el alcohol, coagulan las proteínas en los tejidos, alterando la estructura
normal, por lo tanto, sólo deben ser empleados como recurso en caso de emergencia,
procediendo a su reemplazo a brevedad posible.
El trozo de tejido a fijar no debe ser de un tamaño superior a 1,0 x 0,5 cm, obteniéndose entre 6
y 7 trozos desde la periferia al centro del órgano o masa a estudiar.
El tiempo de fijación dependerá del tamaño del trozo a fijar y de su consistencia, por ejemplo, un
tejido pequeño o blando requerirá unas pocas horas, en tanto que un trozo de mayor tamaño o
dureza requerirá entre 24 y 48 horas o aún más.
Finalidades de la fijación:
Deshidratación:
Una vez fijado el tejido, debe ser incluido o impregnado en un material que le otorgue
consistencia para permitir cortes delgados, que no alteren o distorsionen la disposición espacial
de los elementos celulares.
Aclaramiento o diafanización:
Luego de deshidratar el tejido, se somete a una sustancia que es miscible, tanto con el alcohol
como con el medio de inclusión a utilizar.
En la mayoría de los casos se utiliza como medio de inclusión Parafina líquida. La sustancia
comúnmente utilizada para aclarar es el Xilol. El xilol sólo es soluble en alcohol al 100%. Se
llama aclaramiento ya que el tejido se torna transparente, esto se debe a que cambia su índice
de refracción.
Nota: El alcohol y el xilol disuelven lípidos, por lo tanto, las células que los almacenan
aparecerán como vacías al observarlas al microscopio óptico.
Inclusión o impregnación:
Debido al calor, el xilol se evapora y los espacios anteriormente ocupados por él, son ahora
ocupados por la parafina. Después se coloca la muestra y un poco de parafina fundida en un
molde de metal de forma cuadrada o rectangular (Placas de ecklar) y se deja solidificar a
temperatura ambiente, formándose un bloque sólido de parafina con el trozo de tejido incluido, a
este bloque se le denomina Taco.
Corte o sección:
Las láminas obtenidas deben ser pegadas sobre un portaobjetos, utilizando albúmina de huevo
como pegamento. Cuando son cortadas por el método habitual, suelen arrugarse al exponerse
al ambiente, por lo que deben ser estiradas dentro de un recipiente con agua tibia y luego
capturarlas con el portaobjetos.
Desparafinado:
Consiste en la eliminación del medio de inclusión del tejido, mediante un proceso inverso al
empleado previo a la inclusión. Los cortes de tejido son inmersos en xilol y luego en alcohol
etílico en graduaciones decrecientes, para su posterior tinción.
Tinción:
La tinción de los cortes permite visualizar y estudiar las características del tejido (suele ser
incoloro) y sus constituyentes celulares, ya que los componentes tisulares presentan distinta
afinidad por los colorantes, debido a su variada estructura y composición físico-química.
La eosina es un colorante ácido y sus propiedades tintoriales pueden ser explicadas sobre la
base de lo que se sabe acerca de la acción de las anilinas ácidas. La Hematoxilina, aunque no
es un colorante básico, posee propiedades muy semejantes a las anilinas básicas.
Basofilia
Acidofilia o eosinofilia
Por el contrario, la acidofilia es la característica tintorial definida como la afinidad que poseen
ciertas estructuras celulares y tisulares (por lo general de naturaleza química básica) por
colorantes de naturaleza química ácida. Por ejemplo, las proteínas citoplasmáticas se
comportan como bases al ph en el que se realiza la coloración con hematoxilina y eosina, por lo
que son afines al colorante ácido, que en este caso es la eosina.
La tinción de una célula dependerá de la función que esta desarrolle en el organismo. Por
ejemplo, una célula pancreática, salival o hepática, que posee una actividad secretora
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importante con abundante retículo endoplásmico rugoso (RER), muestra un citoplasma que se
tiñe de color morado intenso. Las células con baja capacidad de secreción o en reposo,
presentan un citoplasma pálido o rosado.
Montaje:
Posterior a la tinción, los preparados se cubren con una gota de resina, por ejemplo, bálsamo
de Canadá o un sustituto sintético como Entellan (flotex) y sobre ellos se monta un
cubreobjetos, con el fin de proteger la muestra y conservarla por tiempo prolongado.
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ACTIVIDAD PRÁCTICA (TRABAJO PERSONAL PREVIO AL LABORATORIO)
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2) EMPLEO DEL MICROSCOPIO (LECTURA PREVIA AL LABORATORIO)
La manipulación del microscopio, requiere tener presente las siguientes instrucciones básicas:
a) Cierre el ojo izquierdo y observe con el ojo derecho a través del ocular. Al mismo
tiempo baje la platina lentamente utilizando el tornillo macrométrico hasta observar
una imagen con nitidez.
b) Cierre el ojo derecho y observe con el ojo izquierdo, girando el ocular izquierdo hasta
que la imagen sea nítida.
c) Abra ambos ojos. Debería observar una imagen nítida.
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IV.- Estudio de la preparación:
• Para obtener una imagen detallada de algún tejido o estructura se debe centrar la
muestra (mover los tornillos coaxiales) en la zona de interés y luego se gira el revólver
para cambiar al lente objetivo 40x. Para enfocar sólo se puede utilizar el tornillo
micrométrico, él que debe ser girado lentamente, primero en un sentido, y, si la imagen
no es nítida, nuevamente se gira, pero en sentido contrario.
• Para cambiar de preparación debe girar el revólver, retrocediendo en orden (10x y luego
4x) hasta la posición inicial. Luego saque con cuidado la muestra ya observada y
coloque la siguiente. Todo esto sin subir o bajar platina. Luego se mira por fuera la
muestra, y si no está centrada, se ajusta su posición moviendo los tornillos coaxiales.
Ahora sólo queda mover el tornillo micrométrico para dar nitidez y luego continuar el
estudio de la muestra cambiando de lentes objetivas.
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3) OBSERVACION DE LAS MUESTRAS AL MICROSCOPIO
PREPARACIÓN Nº 1
La imagen A corresponde al preparado de piel que usted está observando al emplear la lente
objetiva 4x. Esto significa que usted está viendo la imagen aumentada 40 veces su tamaño real.
Note que, sólo por las características tincionales, se pueden reconocer varios tipos de tejido.
En su microscopio recorra la muestra e intente encontrar una zona parecida a la observada y
luego centre la muestra en la zona indicada con un recuadro y cambie a lente objetiva 10x.
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PREPARACIÓN Nº 2
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2
1 2 3 1 4 5 6
1- Recorra la preparación con menor aumento y diríjase a la zona alejada de la etiqueta, donde
observará que las células más numerosas (eritrocitos) se encuentran más separadas y son de
fácil identificación. Luego cambie a 10x y busque elementos basófilos que corresponden a
núcleos celulares. Centre la muestra en alguno de ellos y cambie a 40x.
2-Ahora con el aumento mayor vuelva a recorrer la muestra e intente ubicar las células y
elementos que aparecen en las imágenes. Fije su campo visual en una zona donde abunden las
células nucleadas.
3.- En relación a las células nucleadas observadas en su campo visual observe y compare sus
diferencias en cuanto a:
3. Tinción citoplasmática
Actividad: Realice el cálculo del aumento final con que observó la muestra. _______________
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LABORATORIO Nº 2
EPITELIOS DE REVESTIMIENTO: SIMPLES Y ESTRATIFICADOS
Objetivos
PREPARACION Nº 1
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Descripción de la actividad
1.- Recorra la muestra con aumento menor y céntrela en las estructuras alargadas, en forma de
dedo, que se disponen radialmente hacia el lumen del órgano. Estas estructuras corresponden
a vellosidades intestinales, que conforman la capa mucosa de este órgano. Cada vellosidad
está revestida por un epitelio simple cilíndrico con células caliciformes y chapa estriada (línea
acidófila que puede ser observada en la superficie apical del epitelio y que corresponde a
especializaciones llamadas microvellosidades). Bajo la membrana basal del epitelio se ubica
tejido conectivo laxo, rico en células de defensa.
2.- Cambie a aumento medio y centre la muestra en el tejido epitelial de la vellosidad. Luego
cambie a aumento mayor y analice las características de este tejido: la forma, tinción y posición
de los núcleos; citoplasma; chapa estriada; y citoplasmas de las células caliciformes (de color
azul), ubicadas entre las células epiteliales absortivas. Analice también las características del
tejido conectivo subepitelial.
5 1 4
1 5
3
2 2
A B
4 = Chapa estriada
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Actividad en el laboratorio: Realice un esquema, grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente el tejido epitelial de revestimiento analizado en esta muestra y el tejido conectivo
subyacente, destacando las diferencias entre ambos tejidos. Rotule todo lo esquematizado
(guíese por la imagen de ejemplo).
INVESTIGUE: ¿Qué son las células caliciformes? ¿Cómo se fundamentan sus características
tincionales con H-E y con H-E-AA
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PREPARACION Nº 2
Descripción de la actividad
1.- La piel es un órgano conformado por una capa superficial denominada EPIDERMIS, una
capa media, de mayor grosor, denominada DERMIS y, una capa profunda denominada
HIPODERMIS. Al recorrer la muestra con aumento menor (4x) podrá observar (hacia la derecha
o izquierda de su campo visual, según haya colocado la muestra) una zona muy teñida con un
aspecto similar a un cinturón, que corresponde a la epidermis de la piel. Esta capa se continúa
con una zona muy extensa y más pálida, la dermis (en algunos cortes histológicos también
puede observarse parte de la hipodermis).
2.- Centre la muestra en la epidermis y cambie a aumento medio (10x). Ahora debe observar
que esta capa parece estar dividida en dos zonas, una más superficial, sin núcleos celulares, y
teñida de color azul, o muy pálida, y una zona más profunda, con muchos núcleos y más teñida.
Esta capa epidérmica está constituida íntegramente por un epitelio estratificado plano
cornificado (queratinizado), que en este tipo de piel tiene un estrato córneo (el más superficial)
extremadamente grueso.
3.- Vuelva a centrar la muestra en el epitelio y luego cambie a aumento mayor (40x). Con este
aumento analice las características del epitelio desde la base hasta la zona superficial (apical).
En la zona basal, aunque no es posible observarla, se infiere la presencia de la membrana
basal, que en este tipo de epitelio se dispone en forma irregular (tortuosa u ondulada),
perdiendo el paralelismo con la superficie epitelial.
4.- En el epitelio, analice su organización celular desde la zona basal hasta la superficial. Hacia
basal, sobre la membrana basal, se observa el estrato basal o germinativo, constituido
generalmente por una capa de células cilíndricas (analice la forma, tinción y distribución de los
núcleos celulares). Sobre este estrato se observa el estrato espinoso, constituido por varias
capas de células poliédricas (analice la forma, tinción y distribución de los núcleos celulares).
Sobre este estrato se observa el estrato granuloso, último estrato con células nucleadas,
constituido por varias capas de células aplanadas o pavimentosas (analice la forma, tinción y
distribución de los núcleos celulares). Sobre este estrato es posible apreciar una línea más
acidófila, el estrato lúcido y, de ubicación más superficial aún se observa una zona de mayor
grosor y teñida de azul o más pálida, el estrato córneo.
5.- La membrana basal, al ondularse, origina las llamadas papilas del corion (papilas dérmicas),
constituidas por tejido conectivo laxo. Analice sus características.
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IMAGEN HISTOLÓGICA DE LA EPIDERMIS Y DERMIS PAPILAR DE UNA PIEL GRUESA,
TEÑIDO CON H-E (10X)
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema, grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente el tejido epitelial de revestimiento analizado en esta muestra y el tejido conectivo
subyacente, destacando las diferencias entre ambos tejidos. Rotule todo lo esquematizado
(guíese por la imagen de ejemplo).
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PREPARACIÓN Nº 3
Descripción de la actividad
1.- Antes de colocar la muestra sobre la platina obsérvela a simple vista. Se puede identificar un
órgano tubular, con lumen amplio (tráquea) y otro órgano tubular con lumen estrecho y con
forma irregular (esófago).
2.- Coloque la muestra sobre la platina, recórrala con aumento menor (4x) y céntrela en el tejido
que reviste la superficie interna (lumen) de la tráquea. Tome la precaución de dejar la superficie
traqueal interna (lumen) hacia la parte superior de su campo visual.
3.- Cambie a aumento medio (10x) y vuelva a centrar la muestra en el tejido epitelial. Luego
cambie al aumento mayor (40x) para estudiar las principales características de este tejido.
Distinga sus diversos tipos celulares (fíjese en la forma y ubicación de los núcleos). Observe el
abundante citoplasma apical y la presencia de cilios en las células cilíndricas. Intente reconocer
las células caliciformes (teñidas de color celeste). Observe la disposición paralela de la
membrana basal en relación a la superficie epitelial. Observe las características del tejido
conectivo laxo de ubicación subyacente al epitelio.
4.- Bajo el epitelio de revestimiento, rodeados por tejido conectivo laxo, es posible que observe
estructuras tubulares con epitelio simple cúbico (glándulas traqueales) y abundantes estructuras
tubulares con epitelio simple plano (vasos sanguíneos).
Epitelio
lumen seudoestratificado
Célula caliciforme cilíndrico ciliado con
células caliciformes
cilios
Tejido conectivo
Membrana laxo
basal
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Actividad en el laboratorio: Realice un esquema, grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente el tejido epitelial de revestimiento analizado en esta muestra y el tejido conectivo
subyacente, destacando las diferencias entre ambos tejidos. Rotule todo lo esquematizado
(guíese por la imagen de ejemplo).
PREPARACION Nº 4
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Descripción de la actividad
1.- Sin retirar de la platina la muestra de cuello gire el revólver a la posición inicial (aumento
menor en posición de enfoque). Recorra la muestra y céntrela en el epitelio que reviste la
superficie esofágica. Asegúrese de que la superficie del órgano (lumen) quede hacia arriba en
su campo visual.
2.- Cambie a aumento medio (10x), vuelva a centrar la muestra en el epitelio y luego cambie a
aumento mayor (40x). Con este aumento analice las características del epitelio desde la base
hasta la zona apical. En la zona basal, aunque no es posible observarla, se infiere la presencia
de la membrana basal, que en este tipo de epitelio se dispone en forma irregular (tortuosa).
3.- Observe las características del epitelio. Analice su organización celular desde la zona basal
hasta la superficial. Hacia basal, sobre la membrana basal, se observa el estrato basal o
germinativo, constituido por una o dos capas de células cilíndricas (analice la forma, tinción y
distribución de los núcleos celulares). Sobre este estrato se observa el estrato intermedio o
espinoso, constituido por varias capas de células poliédricas (analice la forma, tinción y
distribución de los núcleos celulares). Hacia la superficie se observa el estrato apical o
superficial, constituido por varias capas de células aplanadas o pavimentosas (analice la forma,
tinción y distribución de los núcleos celulares).
4.- La membrana basal, al ondularse, origina las llamadas papilas del corion, constituidas por
tejido conectivo laxo. Analice sus características.
IMAGEN HISTOLÓGICA DE LA CAPA MUCOSA DEL ESÓFAGO, TEÑIDO CON H-E (40X)
Epitelio
estratificado
plano no
cornificado
5
1 = Estrato basal; 2 = Estrato intermedio; 3 = Estrato apical; 4 = lumen;
5 = Papila del corion, constituida por tejido conectivo laxo
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Actividad en el laboratorio: Realice un esquema, grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente el tejido epitelial de revestimiento analizado en esta muestra y el tejido conectivo
subyacente, destacando las diferencias entre ambos tejidos. Rotule todo lo esquematizado
(guíese por la imagen de ejemplo).
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LABORATORIO Nº 3
EPITELIOS GLANDULARES
Objetivos:
- Investigue las funciones específicas que presenta cada tipo de epitelio glandular
que será estudiado en el LAB. N°3
- Investigue todos los criterios que se emplean para clasificar a los epitelios
glandulares y clasifique cada glándula que fue y será estudiada en los LAB.N°2 y
3, considerando cada criterio.
PREPARACION Nº 1
Descripción de la actividad
1.- Con menor aumento recorra la muestra y ubique la piel del labio, que se reconoce por la
presencia de cortes de folículos pilosos y el epitelio de revestimiento estratificado plano
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cornificado. Este órgano (piel) está constituida por una capa superficial, la epidermis y, una capa
más profunda, de mayor grosor, la dermis. Cerciórese de que la capa superficial o epidermis,
quede hacia arriba en su campo visual. Centre la muestra en la epidermis y cambie a aumento
medio. Vuelva a centrar la muestra y cambie a aumento mayor. Analice las características de
los estratos celulares que constituyen al tejido epitelial. Compare las características de este
epitelio con el epitelio de la piel plantar ¿Cuáles son las principales diferencias histológicas
entre ambos epitelios?
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2.- Vuelva al aumento medio y centre su atención en la dermis de la piel. La zona papilar se
denomina dermis papilar y está constituida por tejido conectivo laxo. Esta zona se continúa con
la dermis reticular, constituida por abundante tejido conectivo denso desordenado, y glándulas
sebáceas y sudoríparas, además de folículos pilosos.
3.- Asociada a los folículos pilosos se encuentran las glándulas sebáceas, que se reconocen por
su aspecto pálido y formas redondeadas de sus porciones secretoras (adenómeros). Centre la
muestra en algún adenómero y cambie al aumento mayor. Observe que el epitelio basal es
simple cúbico bajo y sus células presentan núcleos intensamente basófilos. Observe la
secreción glandular en el lumen de ésta. La conforman abundantes células con núcleos
redondos y citoplasmas pálidos y vacuolados, debido a su contenido lipídico.
4.- Vuelva al aumento medio y en zonas más profundas ubique cortes transversales de
estructuras tubulares, que corresponden a glándulas sudoríparas. En este caso se trata
generalmente de una sola glándula, cuya porción secretora ha sido cortada varias veces,
debido a que se dispone de forma enrollada. Observe su epitelio de tipo simple cúbico alto, su
lumen pequeño y la ausencia de secreción en su interior.
Actividad personal previa al laboratorio: Realice una comparación entre ambos tipos
glandulares, considerando los criterios de clasificación anotados en el siguiente cuadro:
RAMIFICACIÓN DEL
EXCRETÓMERO
RAMIFICACIÓN DEL
ADENÓMERO
FORMA DEL
ADENÓMERO
TIPO DE
SECRECIÓN
MECANISMO DE
SECRECIÓN
32
IMAGEN HISTOLÓGICA DE UN ADENÓMERO DE GLÁNDULA SUDORÍPARA (A) Y VARIOS
ADENÓMEROS DE GLÁNDULA SEBÁCEA (B), TEÑIDO CON H-E (40X).
3 1
3
1
2
4 2
A 4 B
Glándula Sudorípara
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
Glándula Sebácea
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
33
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a 40x, que represente
claramente las diferencias entre cada uno de los tejidos glandulares analizados (dos cortes de
cada uno). Pueden localizarse en el mismo esquema, aunque no se hayan reconocido en el
mismo campo microscópico. Rotule todo lo esquematizado. (Guíese por la imagen de ejemplo)
PREPARACION Nº 2
34
Descripción de la actividad
1.- Recorra la muestra con aumento menor (4x). Se trata de un órgano parenquimatoso, de
aspecto muy pálido. De tinción un poco más acidófila se puede apreciar una delgada cápsula de
tejido conectivo medianamente denso, la que emite tabiques hacia al interior, dividiendo a esta
glándula en lóbulos y lobulillos. Los tabiques contienen vasos sanguíneos de mayor calibre y
conductos excretores. El tejido conectivo de los tabiques se va adelgazando progresivamente y
se mezcla con el tejido conectivo laxo que rodea a los adenómeros (unidades secretoras).
Rodeados por abundantes adenómeros se pueden apreciar pequeños conductos excretores
teñidos intensamente acidófilos, los conductos intralobulillares.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Busque una zona de la glándula en donde predominen las unidades secretoras (adenómeros)
y puede observar conductos pequeños, cambie a aumento medio y luego a aumento mayor
para analizar las características de ambos tipos de estructuras. La unidad secretora se
denomina acino, que contienen células serosas (secretoras de proteínas), células mucosas
(secretoras de mucus) o ambas. Esta glándula rara vez presentes adenómeros serosos solos, si
de tipo mucoso solo, y mixtos. Analice las características observables en cada uno de ellos.
Los acinos están rodeados por células mioepiteliales, con función contráctil para aumentar la
liberación de la secreción. Sus núcleos se suelen ver aplanados o pequeños y redondos (No
siempre es posible reconocerlas).
INVESTIGUE: qué características tiene (forma, organización celular, núcleo, tinción, etc.) un
adenoméro acinoso de tipo mucoso, otro de tipo seroso y otro mixto. Esquematice cada uno de
ellos (pinte y rotule) representando claramente sus diferencias y similitudes. Utilice este espacio:
35
3. Observe cortes transversales de conductos excretores pequeños cercanos a los adenómeros
(son similares en tamaño). Están revestidos por un epitelio simple cúbico, con células de
citoplasma acidófilo y núcleo redondeado.
4. Vuelva a aumento medio o menor y centre la muestra en algún tabique de tejido conectivo
que contenga estructuras tubulares de gran tamaño (conductos o vasos sanguíneos). Observe
con atención el conducto (interlobulillar), que se reconoce principalmente por el grosor de su
epitelio de revestimiento. Según el tamaño de este conducto, su epitelio puede ser
biestratrificado cúbico, seudoestratificado cilíndrico o estratificado cúbico con 3 o más capas
celulares.
IMAGEN HISTOLÓGICA DE UNA GLÁNDULA SUBLINGUAL, TEÑIDA CON H-E. (A) 10X Y
(B), VISTA 40X.
1 6
5
2
5
4 3
A 3
B
1 = Conducto interlobulillar
2 = Tejido conectivo
3 = Adenómeros mucosos
4 = Conducto intralobulillar en corte transversal
5 = Adenómeros mixtos (porción mucosa pálida y más tubular; porción serosa acidófila y forma
de semiluna)
6 = Adenómeros serosos
36
PREPARACION Nº 3
Descripción de la actividad
1.- Recorra la muestra con aumento menor (4x). Podrá observar completamente a este órgano.
La zona interna corresponde a la médula y se observa más pálida. La médula está
completamente envuelta por la corteza, la que está constituida por tres zonas o capas: reticular
(más interna), fasciculada (media) y glomerular (más externa). Toda la glándula está recubierta
por una cápsula de tejido conectivo denso, desde la cual se emiten delgados tabiques que
permiten el ingreso de vasos sanguíneos y nervios.
2.- Cambie a aumento medio para reconocer con mayor facilidad todas las zonas antes
mencionadas. Centre la muestra en la cápsula, luego en cada zona de la corteza y finalmente
37
en la médula y analice las características celulares, tincionales y vasculares de cada una de
ellas.
Las células de la zona glomerular están organizadas en grupos ovoides y columnas curvas
(características no muy evidentes en esta preparación). Son células pequeñas, cilíndricas o
piramidales, sus núcleos son esféricos y muy basófilos. Los grupos celulares están rodeados
por capilares fenestrados (vasos sanguíneos muy pequeños). Los grupos celulares que forman
columnas curvas se continúan con los cordones celulares de la zona fasciculada. Esta zona
fasciclulda representa el 80% de la corteza y está constituida por células grandes, poliédricas y
más pálidas debido a la abundancia de inclusiones lipídicas. En esta zona las células forman
cordones rectos y largos de una o dos células de espesor, separados por capilares
sinusoidales.
Las células de la zona reticular son mucho más pequeñas y con núcleos más teñidos que las
células de la zona fasciculada. Se disponen en cordones anastomosados, separados por
capilares fenestrados.
La médula está constituida principalmente por células cromafines. Están organizadas en
cúmulos ovoídeos y cordones cortos y anastomosados. En esta zona también hay células
ganglionares.
1
4
5
1 = Cápsula
6 2 = Corteza
3 = Médula
4 = Zona glomerular
5 = Zona fasciculada
2 3 6 = Zona reticular
INVESTIGUE: La función específica (hormonas que secretan) de cada una de las zonas de la
corteza. Sobre la médula, describa las células cromafines y ganglionares e indique la función
específica de cada una.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
38
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a 40x, que represente
claramente las diferencias (tinción, forma nuclear, cantidad y tamaño celular) entre cada una de
las zonas de la corteza, la médula y la cápsula. Incluya todas las zonas en el mismo campo
esquemático (aunque con 40x no es posible ver todo a la vez) para lo cual debe enfocar las
zonas por separado. Rotule todo lo esquematizado.
PREPARACION Nº 4
39
Descripción de la actividad
2.- Recorra la muestra y céntrela en la superficie. Cambie a aumento medio (10x) y podrá
observar gran parte de la capa mucosa de este órgano. INVESTIGUE qué tejidos constituyen
esta capa.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.- Centre la muestra en el epitelio que reviste la superficie interna del órgano en estudio y
cambie al aumento mayor (40x) para analizar sus características: analice la posición, forma y
tinción de los núcleos celulares; analice las características tincionales de los citoplasmas.
INVESTIGUE a qué se deben estas características tincionales en los citoplasmas (Fundamente
su respuesta).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
IMAGEN HISTOLÓGICA DEL EPITELIO DEL ESTÓMAGO, TEÑIDO CON H-E (40X)
2
1
3
1 1 = Epitelio simple cilíndrico mucosecretor
2 = Tejido conectivo laxo rico en células de
defensa
2 3 = lumen
40
Actividad personal: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente el tejido epitelial secretor analizado en esta muestra y el tejido conectivo subyacente,
destacando las diferencias entre ambos tejidos. Rotule todo lo esquematizado (guíese por la
imagen de ejemplo). Utilice la mitad superior del campo esquemático diagramado.
Actividad adicional: Cambie a aumento menor y centre la muestra en la zona externa de este
órgano. Cambie a aumento medio y luego a aumento mayor. La capa externa se denomina
serosa, es muy delgada y está constituida por un epitelio de revestimiento simple plano (llamado
mesotelio) más un tejido conectivo laxo de ubicación submesotelial. Realice un esquema grande
y claro, a mayor aumento, que represente los tejidos señalados. Emplee la mitad inferior del
campo esquemático diagramado para realizar su esquema
PREPARACION Nº 5
41
Descripción de la actividad
1.- La preparación corresponde a un corte transversal de cuello. Con aumento menor recorra la
muestra e identifique la tráquea y el esófago (vistos en prácticos anteriores). Anatómicamente
relacionada con la tráquea podrá reconocer la tiroides. La reconocerá por su coloración
intensamente acidófila y porque está constituida por numerosas estructuras de forma esférica.
3. Con el aumento mayor identifique el epitelio secretor que forma al folículo y el contenido
intensamente acidófilo de su cavidad, el coloide tiroideo. A veces es posible observar algunos
artefactos como líneas y burbujas en el coloide.
4
1
3
1 = Folículo tiroideo
2 = Epitelio simple cúbico secretor, constituido
por células foliculares.
3 = Coloide tiroideo
4 = Tejido conectivo laxo
2
Actividad personal:
1. Investigue qué hormonas son sintetizadas y secretadas en esta glándula. Mencione los tipos
celulares que secretan cada una de ellas
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
42
LABORATORIO Nº 4
Objetivos
a) Analizar los componentes del tejido conectivo: sustancia fundamental, fibras y células.
b) Reconocer algunos tipos de tejidos conectivos, relacionando los componentes del tejido con
su ubicación anatómica y la función del mismo.
- Investigue las funciones específicas que presenta cada tipo de tejido conectivo
que será analizado en el laboratorio y la función específica de cada tipo celular
presente en ellos.
PREPARACIÓN Nº 1
43
Descripción de la actividad
2. Centre su muestra en algún lobulillo, cambie a aumento medio y luego a aumento mayor.
Observe y analice las características del epitelio de revestimiento de los conductillos terminales
o alvéolos. Este epitelio suele ser simple cilíndrico o cúbico con células mioepiteliales
(observándose muy prominentes y con citoplasma pálido, lo que genera un efecto óptico de
estratificación epitelial), pero en las zonas en donde se están formando alvéolos suele verse
más engrosado, por efecto de corte. Bajo la membrana basal del epitelio glandular observe
todas las características del tejido conectivo laxo (analice cantidad y tipos celulares
reconocibles, tipo de vascularización y cantidad, tinción y predominio componentes fibrilares y
no fibrilares de la MEC).
3. Observe que cada lobulillo está claramente delimitado por tejido conectivo extra o inter
lobulillar, principalmente de tipo denso desordenado (irregular). Analice y compare las
características de este tejido con el tejido conectivo intralobulillar, considerando los mismos
criterios de observación que utilizo para éste.
44
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x), que
represente todas las características de los tejidos que conforman un lobulillo y los tejidos
ubicados fuera de él. Destaque principalmente las diferencias histológicas que observa entre
todos los tejidos conectivos propiamente tales estudiados en esta preparación: tejido conectivo
laxo (intralobulillar) y tejido conectivo denso desordenado (interlobulillar); además del tejido
adiposo blanco (interlobulillar). Debe incluir todo en el mismo esquema, aunque no pueda
observar todo junto en su campo visual. Rotule todo lo esquematizado.
PREPARACIÓN Nº 2
45
Descripción de la actividad
1. Recuerde que esta preparación fue analizada en el LAB. N°1. Con aumento menor (4x)
identifique la epidermis (capa superficial), dermis (capa media), con sus zonas papilar y
reticular, y la hipodermis (capa profunda), la que puede no ser observada en algunos cortes.
2. Cambie a aumento medio para identificar con mayor facilidad cada capa y sus tejidos.
Apóyese en las imágenes incluidas en el LAB. N°1. Reconozca el epitelio estratificado plano
cornificado, el tejido conectivo laxo y el tejido conectivo denso desordenado (inmersos en este
tejido es posible observar, aunque en forma poco conservada, algunos adenómeros de
glándulas sebáceas.
3. Con aumento mayor analice las características del epitelio que forma la epidermis. Luego
analice cuidadosamente el tejido conectivo laxo de la dermis papilar (inmediatamente bajo la
epidermis). Finalmente analice el tejido conectivo denso desordenado de la dermis reticular
(suele verse más gruesa que la dermis papilar).
4. Por debajo de la dermis reticular se ubica la hipodermis, donde se encuentra principalmente
tejido adiposo blanco o unilocular.
PREPARACIÓN Nº 3
IMAGEN HISTOLÓGICA DE UNA PIEL DELGADA, TEÑIDA CON TRICR. DE MALLORY. (10X)
2
1
3 1 = Epidermis
2 = Dermis papilar
3 = Dermis reticular
46
Actividad en el laboratorio: realice un esquema grande y claro de la Preparación N°2, a 40x
que muestre la epidermis y dermis de la piel. Con respecto al epitelio de revestimiento no es
necesario que esté dibujado en detalle. En la dermis debe reconocer sus dos capas y
esquematizar los tejidos conectivos que la conforman, haciendo hincapié en sus principales
diferencias (en éstos si deben aparecer detalles). Rotule capas y tejidos (y sus componentes).
Actividad adicional de tipo personal: Anote las características de los tejidos conectivos
propiamente tales en el siguiente cuadro. Considere también la función.
COMPONENTE QUE
PREDOMINA
CANTIDAD DE CÉLULAS
TIPOS CELULARES
PRESENTES
TIPO DE FIBRAS
PREDOMINANTES
FORMA ORGANIZACIÓN
DE LAS FIBRAS
47
PREPARACIÓN Nº 4
Descripción de la actividad
1. Recuerde que esta preparación fue analizada en el LAB.N°1. A simple vista la preparación
está más teñida hacia la zona de la etiqueta. Esto se debe a que la gota de sangre empleada
fue extendida desde allí y las células sanguíneas se aglomeran en esa zona.
2. Una vez que haya enfocado la muestra, desplácela horizontalmente hasta alejarse de la
etiqueta. Cambie a aumento medio y deberá comenzar a distinguir algunos elementos basófilos,
que corresponden a los núcleos de los leucocitos. Asegúrese de que los eritrocitos estén lo
suficientemente separados como para distinguirlos con claridad.
3. Centre la muestra en algunas de las células nucleadas y cambie a aumento mayor. Deberá
poder reconocer las características de los eritrocitos con claridad, además de la forma nuclear y
características citoplasmáticas de los leucocitos presentes en el campo visual. Desplace la
muestra hacia arriba y abajo y hacia los lados de su campo visual, en busca de diferentes tipos
de leucocitos, además de plaquetas.
4. Apóyese en las siguientes imágenes para reconocer los diferentes elementos figurados:
1 3
6 4 3
2 5
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
48
INVESTIGUE: Las funciones, tamaño en frotis y cantidad (%) de todos los elementos figurados
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x), que
represente todas las características de cada elemento figurado. Respete las proporciones en los
tamaños y en cantidad, además de la tinción. Rotule todo lo esquematizado. Emplee este
espacio.
49
En el siguiente cuadro anote sus observaciones, considerando los datos solicitados
50
LABORATORIO Nº 5
TEJIDOS CONECTIVOS QUE PRESTAN SOPORTE (Tej. Cartilaginoso y Tej. Óseo)
Objetivos
PREPARACIÓN N° 1
Descripción de la actividad
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. En la tráquea, el cartílago hialino forma un anillo incompleto, pero por efecto de corte suele
verse duplicado. Centre la preparación en alguna zona donde sólo observe un corte del
cartílago y cambie a aumento medio. Asegúrese de que el grosor del cartílago le permita
reconocer todas sus características.
3. El cartílago hialino está envuelto por el Pericondrio, que se reconoce por su intensa acidofilia.
Esta envoltura está constituida por dos capas, una interna celular, y una externa fibrosa. Ambas
51
capas se reconocen con mayor facilidad, en esta muestra, en la zona más alejada del lumen
traqueal. Cambie a aumento mayor y analice las características histológicas de ambas capas.
INVESTIGUE: ¿Qué tipo de tejido y células conforman ambas capas del pericondrio?
¿Qué funciones cumple cada capa del pericondrio? (relaciónelas con su composición)
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
52
INVESTIGUE: ¿Cómo se originan las células propias del cartílago? (relaciónelo con los tipos de
crecimiento que experimenta este tejido).
¿Cuál es la función principal de las células propias del cartílago?
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5
4 1
3
2
1
6
7
53
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente todas las características del tejido cartilaginoso hialino y su pericondrio. Rotule todo
lo esquematizado. (Guíese por la imagen de ejemplo)
PREPARACIÓN N° 2
54
Descripción de la actividad
1. Con aumento menor recorra la muestra y céntrela en una zona en donde observe
coloraciones acidófilas y azul-celeste. Cambie a aumento medio y asegúrese de que observa la
zona correcta.
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1 1
2
Fibrocartílago
1 2
55
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x) que
represente todas las características del tejido cartilaginoso fibroso. Rotule todo lo
esquematizado. (Guíese por la imagen de ejemplo)
PREPARACIÓN N° 3
Descripción de la actividad
56
Bajo el periostio observe una delgada capa de hueso compacto, desde donde nacen las
trabéculas.
2. Centre la muestra en cada una de las zonas antes mencionadas y analícelas con mayor
aumento. Debe reconocer las capas del periostio, los componentes del tejido óseo compacto
presente en esta preparación, los componentes de la trabécula y de los espacios medulares.
INVESTIGUE: Mencione las capas del periostio y los tejidos y células que constituyen cada una
de ellas. Mencione las funciones que cumple esta envoltura.
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INVESTIGUE: Mencione todas las células óseas; describa sus características histológicas
principales (tamaño, tinción, núcleo, etc.), mencione su ubicación en relación a la trabécula y
mencione la función principal de cada una de ellas.
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INVESTIGUE: 1) ¿A qué componente de la MEC se debe la acidofilia en la trabécula ósea?
2) ¿A qué corresponden las zonas más pálidas dentro de la trabécula ósea?
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____________________________________________________________________________
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3 6
1
4 9
2
5
58
Actividad en el laboratorio: Realice un esquema grande y claro, a mayor aumento (40x), que
represente todos los componentes analizados en esta preparación. Rotule todo lo
esquematizado (Guíese por la imagen del ejemplo)
______________________________________________________________________________
59