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COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL

TÉCNICA DEL ESTADO DE VERACRUZ

PLANTEL DR. GUILLERMO FIGUEROA CÁRDENAS, 201


SAN ANDRÉS TUXTLA, VER.

Procesamiento de información por medios


Módulo:
digitales

Carrera: PTB-Enfermería

Grupo: 1041 Semestre: 1ro


Procesamiento deIinformación por Medios Digitales

Alumno(A):

Docente: Gerardo Francisco Galicia Martínez


Valor Creativo

1
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Valor Creativo

2
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

PROCESAMIENTO DE INFORMACION
MODULO:
POR MEDIOS DIGITALES
DOCENTE: L.I. Gerardo Francisco Galicia Martínez

ALUMNO:

CARRERA PTB – Enfermería GRUPO: 1041

No. R.A. Fecha Tareas Ponderación Docente

10

11

12

13

14

15

16
Valor Creativo

3
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

PROCESAMIENTO DE INFORMACION
MODULO:
POR MEDIOS DIGITALES
DOCENTE: L.I. Gerardo Francisco Galicia Martínez

ALUMNO:

CARRERA PTB – Enfermería GRUPO: 1041

Rubrica Fecha Ponderación Faltas/Retardos Tutor Docente

1.1

1.1

1.2

1.2

2.1

2.1

2.2

2.2

3.1

3.1

3.2

3.2
Valor Creativo

4
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

ÍNDICE
1. Identidad Conalep
a. Misión
b. Política de Calidad
c. Objetivos de la Calidad
d. Valores Conalep

2. Generalidades del Módulo


a. Competencias Genéricas
b. Objetivo General de la Carrera
c. Propósito del Módulo
d. Mapa del Módulo

3. Encuadre y Acuerdos
a. Formato de Encuadre
b. Reglas de Convivencia

4. Evidencias de Evaluación Diagnóstica


a. Preguntando y conociendo tus Expectativas
b. Contrato de Aprendizaje
c. Evaluación Diagnóstica

5. Evidencias de Evaluación Sumativa


a. Avance académico SAE

6. Evidencias de Evaluación Formativa


a. Evidencias Evaluadas
b. Evidencias de Autoevaluación
c. Evidencias de Coevaluación
d. Evidencias de Heteroevaluación
e. Matrices de Valoración o Rúbricas
Valor Creativo

5
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Valor Creativo

6
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Valores del Colegio de Educación Profesional Técnica del


Estado de Veracruz

Respeto a la persona Compromiso con la sociedad

Responsabilidad Comunicación

Mentalidad positiva Calidad

Cooperación Congruencia

Equidad Superación
Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

GENERALIDADES
DEL MODULO Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Competencias Genéricas
Competencias
Transversales al
Curriculum

Competencias Genéricas Atributos


 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas
y debilidades.
Se autodetermina y cuida de sí
 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad
de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco
1. Se conoce y valora a sí mismo de un proyecto de vida.
y aborda problemas y retos  Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
teniendo en cuenta los  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
objetivos que persigue  Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro
de sus metas.
 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
2. Es sensible al arte y participa
emociones.
en la apreciación e
 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación
interpretación de sus
entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido
expresiones en distintos
de identidad.
géneros.
 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
3. Elige y practica estilos de vida consumo y conductas de riesgo.
saludables
 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de
quienes lo rodean.
Se expresa y comunica  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
4. Escucha, interpreta y emite
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.  Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a  Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
problemas a partir de métodos
establecidos.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones
y formular nuevas preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal  Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
sobre temas de interés y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
relevancia general,  Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
considerando otros puntos de  Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
vista de manera crítica y evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
reflexiva.  Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma  Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.  Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Competencias Genéricas Atributos


Trabaja en forma colaborativa  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
8. Participa y colabora de
reflexiva.
manera efectiva en equipos
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
diversos.
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en  Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de
la Sociedad
la sociedad.
 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
9. Participa con una conciencia comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta
cívica y ética en la vida de su para ejercerlos.
comunidad, región, México y el  Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés
mundo. general de la sociedad.
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene
informado.
 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de
10. Mantiene una actitud
dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
respetuosa hacia la
 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
interculturalidad y la diversidad
mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.  Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en
los contextos local, nacional e internacional.
 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
11. Escucha, interpreta y emite local, nacional e internacional.
mensajes pertinentes en  Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales
distintos contextos mediante la del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.  Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con
relación al ambiente.

Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Objetivo General de la Carrera

Objetivo General de la
Carrera

P.T. y P.T-B en Informática.

Los egresados serán competentes para desempeñarse a nivel de mandos intermedios, aplicando
los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que se requieran y empleando procedimientos
establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesión, a partir del desarrollo de diferentes
funciones y tareas que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información, la
identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución

Propósito del módulo

Propósito del módulo

Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a


distancia como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión
de datos.

Valor Creativo

11
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Mapa del Módulo

Mapa del módulo

Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje


1.1. Identifica los componentes físicos del
equipo de cómputo mediante su
caracterización y funciones.
1. Maneja los componentes del
equipo de cómputo. 1.2. Usa el sistema operativo mediante la
administración de recursos y
ejecución de tareas estableciendo la
interacción hombre-maquina.
2.1. utiliza funciones comunes de
programas de aplicación por medio de
operaciones de entorno de editores y
procesador de texto.
2. Expresa por escrito
Procesamiento De
información en formato digital.
Información Por 2.2. Elabora documentos escritos
Medios Digitales formales e informales mediante
funciones de procesador de texto.

3.1. Busca, selecciona y discrimina


información útil de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad de manera
crítica y segura vía navegación de
3. Comunica información con internet.
herramientas de internet.
3.2. Transmite y recibe mensajes en
tiempo real y en cualquier momento
mediante herramientas multimedia en
línea y cuentas de correo electrónico.

Valor Creativo

12
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

ENCUADRE Y
ACUERDOS Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

PROCESAMIENTO DE INFORMACION
MODULO:
POR MEDIOS DIGITALES
DOCENTE: L.I. Gerardo Francisco Galicia Martínez

ALUMNO:

CARRERA PTB – Enfermería GRUPO: 1041

HORARIO: LUN 07:00-09:00 // MIE 07:00-9:00 // JUE 07:00-8:00

PROPÓSITO DEL MÓDULO:


Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y
a distancia como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y
transmisión de datos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Porcentaje de asistencia.
Firma del padre o tutor en cada rúbrica aplicada.
La entrega de todas las evidencias de aprendizaje, está sujeta a las fechas que el
docente determine, de acuerdo al calendario escolar vigente.
Entrega, en tiempo y forma, del portafolio de evidencias, de las rúbricas o matrices de
valoración y sus correspondientes actividades y productos de aprendizaje.
El día de entrega del portafolio de evidencias no habrá tolerancia de
entrada al salón de clases ni se aceptaran evidencias impresas de último
momento
Las tareas deberán presentar el siguiente formato:
Encabezado y pie de pagina 20%
Formato de texto (Justificado, Sangría de primera línea, Interlineado 1,15,
Espaciado posterior de 10pts). 30%
Bibliografía 20%
Contenido 30%

NOTA IMPORTANTE: El estudiante debe cumplir con el material


solicitado. El hecho de entregar cada evidencia de aprendizaje no significa
que el alumno sea en ese momento competente, ya que se efectúa el
proceso de evaluación correspondiente a cada una de las rúbricas.
Durante el semestre solo tendrá 2 oportunidades para la entrega de sus
evidencias por resultado de aprendizaje.
Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

ACUERDO DE REGLAS GENERALES A REGIR EN EL SALON DE CLASES:


Respeto al docente y a los compañeros del salón.
Atención, interés, participación activa y efectiva, responsabilidad, disciplina, orden.
Adquirir, mejorar o desarrollar las competencias genéricas.
Utilizar el celular, u otra tecnología, en horas de clase cuando el profesor lo autorice y haya
un propósito de aprendizaje definido; mantener el móvil en vibrador.
No comer en clases. Sólo consumir agua según el tipo de clima lo exija.
Cuidar la apariencia física: portar correctamente el uniforme, cabello recortado (alumnos),
cabello bien peinado (alumnas), etc.
Puntualidad en la hora de entrar a clases, tolerancia 5 minutos después de ese tiempo el
alumno podrá entrar al aula con falta.
Cuidar el mobiliario.
Mantener el orden durante el pase de lista.
Limpieza en las tareas de aprendizaje. Cuando éstas se realicen en equipo, cada integrante
del mismo las tendrá en original. No se aceptan tareas en fotocopias cuando éstas ya están
evaluadas por el docente.
Prohibido realizar tareas de otros módulos durante el horario de clases.
Conservar en orden y bien organizado el portafolio de evidencias,
Mantener limpios los espacios educativos: salón de clases, biblioteca, aulas CREA, etc.
Entregar, en tiempo y forma, las evidencias de aprendizaje; de lo contrario, se restarán
puntos.
Aplicación de evaluaciones escritas: diagnóstica, formativa (autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación).
Al finalizar cada resultado de aprendizaje, el (la) alumno (a) podrá entregar las evidencias de
aprendizaje (Rúbricas) en las cuales tenga insuficiencia, siempre y cuando haya un
fundamento.
Firmas de los padres o tutores en cada una de las rúbricas y en el portafolio de evidencias.

Firma del alumno (a) Firma del padre o tutor

Firma del docente

LUGAR Y FECHA: San Andrés Tuxtla, Ver., a 15 de Agosto de 2016.


Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

Contrato de aprendizaje
No. SITUACIONES DE APRENDIZAJE ME
COMPROMETO
A:
1 Organizar el Portafolio de Evidencias.

2 Llevar apuntes y toma de notas en una Libreta de Evidencias.

3 Realizar y entregar mis tareas en tiempo y forma.

4 Poner todo mi empeño en las actividades de aprendizaje.

5 Ser puntual en cada una de las sesiones de clase.

6 Estar atento y mostrar interés en las clases.

7 Participar activamente en las sesiones.

8 No consumir alimentos dentro de los espacios educativos.

9 No utilizar en clases aparatos electrónicos.

10 Ser responsable de mi propio aprendizaje.

11 Entregar cada una de las Rúbricas.

12 Que mi padre o tutor firme el Portafolio de Evidencias y las


Rúbricas.

Nombre y firma del alumno Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
Valor Creativo

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Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

EVALUACIÓN
SUMATIVA
Valor Creativo

18
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

EVALUACIÓN
FORMATIVA Valor Creativo

19
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

AUTOEVALUACIÓN
Valor Creativo

20
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

COEVALUACIÓN Valor Creativo

21
Plantel “Dr. Guillermo Figueroa Cárdenas”

HETEROEVALUACIÓN
Valor Creativo

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